五年级语文教案:《小英雄雨来》

时间:2024-08-17 08:02:29 教案 我要投稿
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五年级语文教案:《小英雄雨来》

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的五年级语文教案:《小英雄雨来》,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级语文教案:《小英雄雨来》

  一、教学要求:

  1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

  2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容。

  3、练习给每一部分课文加小标题。

  二、教学重点、难点:

  用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。

  三、教学时间:

  1课时。

  四、设计理念:

  本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文,培养学生的自读能力。先通读课文,用比较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄?大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考,特别重点理解“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展:观看情景剧;建议学生找来管桦小说的原著读一读。

  五、教学过程:

  (一)激发情感,释题引疑。

  1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。

  问:你们想认识这位小英雄吗?

  2、出示课题:

  (1)理解课题:齐读课题你从中知道了什么?

  小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。

  英雄——指的是雨来的特点。

  雨来——课文中的主人公。

  课题表现出文章的中心——英雄

  (2)引导到学生质疑:看到课题后,你还想知道什么?

  (为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)

  (二)汇报预习,以学定教。

  1、自由读文,交流预习自得。

  2、分节读文,相机正音释词。

  3、浏览课文,初步了解文意。

  (1)文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)

  (2)文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?

  (三)研读课文,深入探究。

  1、从重点内容入手,感悟人物品质。

  (1)自读第四部分,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?

  (2)交流:你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么?

  (敌人:盘问哄骗利诱威胁毒打

  雨来:应付不上当不屈服机智勇敢)

  2、由重点句切入,体会人物情感。

  划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。

  (课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)

  3、以小标题着手,理清各段联系。

  (1)小组读,归纳各段的主要意思

  第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。

  第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

  第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

  第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

  第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

  第六部分:雨来没有死。

  (2)默读,提炼课文的小标题:

  第一部分:游泳技高

  第二部分:上学明理

  第三部分:掩护大叔

  第四部分:勇斗日寇

  第五部分:跳河潜逃

  第六部分:脱险得胜

  (3)限时读,讨论段间的联系。

  描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。

  4、用对比读方式,领悟景物描写作用。

  (1)“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般)苇絮(就飘飘悠悠地)飞起来,(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”

  [以读体会:通过引导学生先读句子的主要成分,再逐句把附加成分放进去读,最后连起来读,并进行前后对比,让学生体会到芦花村景色的优美。要知道,小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分,和芦花村同样美,甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。]

  (2)“太阳已经落下去。(蓝色的)天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,(像开了一大朵一大朵鸡冠花)。苇塘的芦花被风吹起来,(在上面飘飘悠悠地飞着)。”

  [以读感悟:这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊!]

  (3)“还乡河静静的,河水(打着漩涡哗哗地)向下流去。虫子(在草窝里)叫着。”

  [以读品味:这一段看似写景,实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。]

  (四)、探究活动,回旋主题。

  1、摘抄课文中景物描写的词句。

  2、复述课文,角色扮演。

  3、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》,或者其他小英雄的故事。

  六、板书设计:

  游泳技高

  小

  上学明理热爱祖国

  英

  掩护大叔

  雄

  勇斗日寇宁死不屈

  雨

  跳河潜逃

  来

  脱险得胜勇敢机智

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