(荐)中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标
1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。(重点)
2、感受故事的幽默情绪。(难点)
活动准备
故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。
活动过程
1、出示故事图片,引入故事主题。
师:这图上有什么?他们在干什么?它有一个好听的故事名字《亲爱的护士小姐》,来我们看看接下来还发生了什么?
2、逐张出示故事图片,帮助幼儿理解内容。
师:第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)
师:第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片,帮助幼儿记忆)
师:第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)
师:第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的.脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片,帮助幼儿记忆。)
师:小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?
师:你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?
3、播放故事视频,完整欣赏故事
4、出示人物角色图片,在讲一遍故事
5、发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.
师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
6、阅读幼儿用书,结束活动。
活动反思:
孩子们对故事理解不深入,没感受到故事的幽默情绪,但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。
中班教案 篇2
活动目标:
1、知道室内活动时不打闹。
2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
幼儿用书第4—5页;快板一副;彩色油画棒
活动过程:
1、学习儿歌《室内活动安全歌》
(1)示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师打着快板说一边儿歌后,帮助幼儿记忆儿歌内容:玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?
(2)教师带领幼儿学习儿歌。
幼儿跟随教师说儿歌,幼儿分组说儿歌。
2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹,要谦让、慢行。
(1)引导幼儿交流、讨论:在室内怎样做是安全 ,怎样做是不安全的?如果发现小朋友做不安全的`事,你会怎样提醒他?
(2)小结:小朋友在室内要做到不追逐、不打闹,有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹,要及时劝阻他们,只有这样才能保证小朋友们的安全。
3、请幼儿阅读幼儿用书,完成《安全行为二选一》的要求。
(1)引导幼儿看一看每组图画,那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色,不正确的涂上蓝色。
(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。
活动延伸:
教育幼儿在室内活动时不追逐,不打闹,不做危险的事情。
小百科:打闹是指争斗;争吵。
中班教案 篇3
活动目标:
1、初步了解水灾发生时自救方法,提高保护自己的能力。
2、有环保意识,乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重点:了解洪水发生的原因
活动难点:掌握自救的方法
活动准备:水灾的图片若干
活动过程:
1、 以谈话导入主题
(1) "小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨,感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨连续不停的下,将会发生什么?"(幼儿交流)
(2)看图片,了解水灾的危害性
"连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?"(教师和幼儿共同边看图片边交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到这样的灾情你是怎样想的?""洪水来了我们可以怎样逃生自救?"(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)
3、了解洪水发生的原因
"现在为什么每年有特大洪水?""减少灾害天气有什么办法?"
(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)
活动反思:
洪水对于我们这个地方来说是很少见的,人们对水灾逃生的`意识很浅,更别说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备,课堂效果很好。
总结起来有以下几点:一是课件的充分运用,极大地激发了幼儿的学习兴趣;二是教师巧妙引导,幼儿的思维得以最大限度地拓展;三是幼儿通过对课件的仔细观察,对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用,从班级整体看,幼儿参与教学活动积极性高,学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程,增强对自然物生长变化的探索兴趣。
2、借助生动的故事情节,在歌曲《我爱我的幼儿园》旋律的基础上学习创编歌词,并能大胆地演唱。
二、活动准备:
知识经验准备:1、在春天主题背景下已陆续开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容;2、已熟悉《我爱我的幼儿园》歌曲旋律。
教具准备:
1、小葵花子指偶、红房子(纸箱制作)、故事背景图;
2、葵花子——向日葵生长变化图、蝌蚪——青蛙生长变化图;
3、作画用纸、笔;
4、食物种子等。
三、活动过程:
(一)出示红房子,引起幼儿兴趣。
师:这可是一幢神奇的红房子,为什么说它是一幢神奇的房子呢?下面让我们来听一个发生在红房子里的故事。
(二)讲述故事,了解物体生长变化的过程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生长变化过程 。
(1)边讲述故事第一段,边演示葵花子住进红房子,出来变成向日葵,提问:“谁住进了红房子?”“究竟又发生了什么事呢?”
(2)出示图(一),根据幼儿对故事情节的理解,逐步丰富图(一)的相关内容。参考提问:你们猜小葵花子陷进了哪里?从体内拼命往上窜的是什么?神奇的红房子里肯定有哪些东西会让小葵花子发芽?小葵花子睡的时候,它其实在怎样的变化呢? (在该过程中,教师根据与幼儿的共同讨论,逐步完善图画)。
(3)唱一唱:我是一粒葵花子,住进神奇的'红房子,变呀变呀变变变,出来变成向日葵(结合肢体语言的表现,引导幼儿感受种子的不断生长)。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生长变化过程。
(1)猜一猜:过了几天,又有一位小客人住进了神奇的红房子,(出示小蝌蚪)它是谁呀?(小蝌蚪)这次小蝌蚪住进去,出来的时候会变成什么呢?小蝌蚪在红房子里又是怎么变的呢?(幼儿自由猜测讨论)
(2)请一幼儿上来试着画出蝌蚪小蝌蚪在红房子里的秘密(因为是分阶段画,教师需适时指导,让幼儿了解分解画图的特点)。
(3)唱一唱:小蝌蚪变成青蛙很高兴,它会怎么唱歌呢。
教师带孩子一起编唱:我是一只小蝌蚪住进神奇的红房子,变呀变呀变变变,出来变成小青蛙。
3、了解“毛毛虫——蝴蝶”的生长变化。
(1)猜一猜:又过了几天,又有一位客人住进了红房子,(出示毛毛虫)毛毛虫住进了红房子,它出来的时候又会变成什么?(幼儿自由猜测)
难看的毛毛虫怎么会变成漂亮的花蝴蝶?你知道毛毛虫在红房子里的秘密吗?(幼儿相互讨论)
(2)老师根据幼儿的讨论画出毛毛虫变蝴蝶的过程,再引用故事语言完整描述。
(3)唱一唱:毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴,他想邀请小朋友一起唱歌呢。
幼儿编唱:我是一条毛毛虫,住进神奇的红房子,变呀变呀变变变,出来变成花蝴蝶。
(4)讨论:现在你知道红房子神奇在哪里了吗?
师:红房子里一定藏着神奇的东西,因为动物植物在里面可以快快长大。(协助幼儿简单了解动植物成长需要的一些条件。)
(三)运用(迁移)已有经验,加深对其它动植物生长变化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后,出来都变了一个摸样,它们的好朋友非常羡慕,它们也想住进神奇的红房子里去变一变,看看都有些谁呀?
1、出示实物种子,说说、唱唱其变化过程。
2、出示蛋,引发思考:它住进红房子会怎么变。
3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子(毛毛虫、小蝌蚪、蛋等),在唱唱、玩玩中巩固对动植物生长现象的了解。游戏2—3遍。
延伸活动:问题探究——还有谁会住进神奇的红房子,发生怎样的变化?引导幼儿可用创编歌曲或绘图的方式展示自己的探究结果。
附故事:神奇的红房子
春天的一个早晨,一粒葵花子从妈妈温暖的怀抱里醒过来,它呀,悄悄挣脱了妈妈的怀抱,想去看看外面的世界。蓝蓝的天,白白的云,树上的小鸟叫喳喳,天气真好啊。小葵花籽走着走着,咦!前面有一幢房子,红红的墙,红红的屋顶,“好漂亮的红房子!我要进去看看!”小葵花推开门,呀!里面好黑啊,什么也看不见。这时,门关上了,小葵花子突然觉得自己在不断地往下陷,身体渐渐地开始膨胀,体内有股力量在拼命地往上窜,一会儿头开始晕起来,忍不住睡了过去。等它醒来的时候,发现自己已经站在房子外面了,看看自己,咦!碧绿的叶子,金黄色的花盘,太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍不住问:“我是谁啊?”
圆脑袋长尾巴的小蝌蚪在神奇的红房子里先长出了两条后退,慢慢地长出了两条前腿,四条腿长齐了,尾巴没有了,换上了绿衣裳,最后就变成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛虫吃了树叶后身体渐渐长胖,原先的衣服就穿不下了,于是就换上了新衣服,(毛毛虫)换了几次衣裳后,它就吐出丝把自己紧紧的裹起来,慢慢变成了蛹,当它从蛹里钻出来的时候,惊奇的发现,自己已经变成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班教案 篇5
游戏目标:
1、 练习走斜坡,发展幼儿的平衡能力。
2、 培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯,并进行初步的环保意识教育。
3、 培养幼儿的尝试精神,体验小鸭学本领的快乐。
4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
游戏重点:
帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。
游戏准备:
1、 木制斜坡2条。
2、 塑料桶3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
游戏过程:
1、开始部分:
(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色。
师::“鸭宝宝们,你们长大了,要自己学本领了,今天妈妈就带你们去捉鱼,好不好?”
幼:“好”
师:“在去捉小鱼之前呢,我们要练习一下捉鱼的本领,宝宝们跟着妈妈来学捉鱼的动作。”
随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:
师:先跟着妈妈做小鸭子捉鱼的动作:第一节:弯腰点头、第二节:鸭子蹲、第三节:鸭子扑水(跳)。
2、基本部分:
(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法,并示范走斜坡的基本动作要领。
师:“宝宝们,现在我们学好了本领,就要去捉鱼了,今天呀妈妈要看哪个宝宝捉的鱼最多,而且呢我们去捉鱼要走规定的路线哦,不能乱哄哄的,要遵守次序好吗?”
幼1:“老师,怎么捉呀,我还不会。”
幼2:“是到水里去捉吗?”
师:“妈妈先捉给你们看看,宝宝们要仔细看了,妈妈是怎样捉到鱼的。”
老师示范走斜坡的基本动作要领。
师:“去捉鱼的途中要经过一条斜坡小路,我们要走过这条斜坡小路才能到达鱼塘,捉到鱼回来时必须从小路的两边跑回来,并把小鱼放在塑料桶里。宝宝们,能做到吗?”
幼:“能”
指导重点:
小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来,并把小鱼放在塑料桶里。
上下斜坡时要注意重心,两手侧平举。
(2)幼儿分成二组游戏,音乐响起 幼儿听着音乐走到2条小路的起点分别站好,进行游戏:小鸭捉鱼。
师:“小鸭们,看看谁最勇敢,谁捉到的鱼最多,我们来比赛,好不好?”
幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。
幼2:“我也能。”
教师鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。
重点:及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾)。
师:"小鸭子,池塘里发生了事呢?有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?
幼:“池塘里有垃圾,水浑了,看不清楚了”
:幼2:“要把垃圾捡干净。”
幼3:“不要往池塘里乱扔垃圾,要爱护环境。”
师:“宝宝们,那我们赶快行动吧,让池塘变得干净起来。”
老师带领幼儿收拾垃圾,直到把池塘的垃圾捡干净。垃圾拾完。
师:“现在我们的`池塘又变得干净了,以后呀,我们可不能随便扔垃圾,我们要爱护环境,还我们一个洁净的生活环境,是不是呀?现在我们继续"捉小鱼",”
幼儿游戏2--3次,直到把小鱼捉完为止。
重点:初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
让小鸭子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾捡干净。
垃圾拾完,继续"捉小鱼"的游戏,幼儿游戏2--3次,把小鱼捉完为止。
重点指导:
老师注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
3、结束部分:
(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子,及认真学习本领的、听指挥的小鸭子。
(2) 小鸭子们今天真乖,不仅学会了捉鱼的本领,还懂得了要爱护环境,现在呀把我们今天捉到的鱼抬回家去。
(3) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
活动反思:
这节中班体育活动小鸭上坡的目标是练习走斜坡,发展幼儿的平衡能力。培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯,并进行初步的环保意识教育。这节活动的重点是帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走,发展幼儿的平衡能力。
在带领幼儿进入活动场地时,我没有很好的组织幼儿的队形,导致幼儿的队形比较散乱,是我这节课的第一个失误。在让幼儿练习上下斜坡时的环节中,我明确的提出了兼顾游戏性和安全性的要求,并对幼儿上下斜坡时要注意重心,两手侧平举的方式进行了简单的总结。
在进入第一个环节平衡练习让幼儿走斜坡时,我明确提出了上下斜坡时应该注意的事项及安全要求,但在个别幼儿没有按照要求练习时,我采用了简单粗暴的方法直接把他拽了下来,这是我这节课犯的一个很重大的失误,事后想想我应该让他通过,然后告诫其他幼儿不要效仿他。
在接下来的游戏中,由于部分幼儿并未按照教师的要求分成两组来进行,让我有些措手不及,幼儿出现了争抢斜坡的情况,我及时作了调整,在后面练习中,我都明确的提出了要求,整个活动过程就比较井然有序了,在完成所有练习后,我带领幼儿进行了放松活动并对这节课进行了总结:让幼儿知道了要保护环境卫生和热爱劳动。在幼儿上下斜坡时要注意控制速度,而且上斜坡时身体稍向前倾。
中班教案 篇6
活动目标 :
能对5个以内物体按大小排序,初步理解物体在序列中的位置及双重意义。
重点难点:
理解物体在序列中的双重意义。
活动准备:
1、材料:套杯、纸制水果(动物、娃娃……)、几何图形、排序板。
2、环境创设:将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。
活动过程:
1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。
(1)玩各种形状的套杯。
(2)给大小差别明显的物体排序。
(3)给大小差别细微的物体排序。
(4)排几何图形。说明
大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上,使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法,只能通过目测完成。
2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。
(1)出示大小不同的动物让幼儿排序。(三只动物)
提问:为什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中间?
讨论:(指中间一只动物)它为什么排在中间?(让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义,即相比较前一动物,它是小的;相比较后一动物,它又是大的了。)
(2)出示两只动物,要求幼儿把它们排进刚才的序列中,并讨论排得是否正确。
(3)出示5个娃娃,让幼儿思考怎样可以排得又快又对。
说明
教师可以先示范依次找出最大的.,第二大的,然后让幼儿接着往下排,帮助幼儿理解,如果每次教拿出最大的,那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小,而比没拿出的都大。
3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。
(1)找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。
(2)给5个以上物体排序。
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