小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈1
一、活动目标：
1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，体验游戏的快乐。
2、初步了解小蝌蚪的生长过程。
3、在愉悦的游戏氛围中进一步萌发爱妈妈的情感。
二、活动准备：
1、熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事，配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。
2、音乐带、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。
3、布置活动场地、各活动区域运动器材。
三、活动过程：
1、准备活动
老师带上了一只小青蛙形状的胸饰，和幼儿们一起玩起了游戏。在场地中央，大家一起模仿小青蛙蹲下，假装睡觉。伴随着美妙的音乐旁白，小青蛙慢慢苏醒了过来。他们跟随音乐的节奏，在想象中的水中畅快自如地游来游去，展示着它们灵活的身体。
2、集体游戏：小蝌蚪找妈妈
（1）大家瞧，前方的水中有一对可爱的鸭妈妈和鸭宝宝正在快乐地游戏。他们在清澈的水中尽情嬉闹，展现着幸福的笑容。我们快去跟他们打个招呼吧！
师：鸭妈妈带着它的宝宝多开心呀！那我们的妈妈呢？她是谁呀？我们一起去找找吧。
师带领幼儿游到鸭妈妈身边，并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。
（2）小蝌蚪游到鱼妈妈身边
小蝌蚪告别鸭妈妈去找妈妈，师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路：高低不平的荷叶、平衡木铺成的弯弯曲曲的独木桥。
教师给出指示：前方一排荷叶，接着是一座独木桥，我们需要一起绕过荷叶，游过独木桥。特别要注意，小蝌蚪们必须以小碎步的方式渡过独木桥。
在平衡区中练习两次后，小蝌蚪们兴奋地发现了鱼妈妈，并迅速游向她的身边。它们彬彬有礼地向鱼妈妈打招呼，并主动开始交谈。
小蝌蚪和鱼妈妈互道别后，开始了找妈妈的旅程。在寻找的过程中，小蝌蚪逐渐长出了两条后腿。它兴奋地对伙伴们说：“嘿，我长出后腿啦！你们也来看看吧。”众伙伴纷纷展示着自己长出的后腿，小蝌蚪高兴地喊道：“太棒了，我们一起伸伸后腿吧！”
（3）小蝌蚪游到乌龟妈妈身边
小小蝌蚪还在继续寻找妈妈的过程中，在一片宽广的场地上进行了不同层次的`钻爬练习。场地里摆放着两条截然不同的道路，一条是由呼拉圈形成的路径，另一条则是通过小椅子堆叠而成的桥洞，这两条路径最终连接在一起，就好像是两个大纸箱相互连接着。
教师提出要求：前面有两个桥洞，我们该如何通过呢？（钻过去）。不过这些桥洞相对较小且昏暗，因此我们需要一个接一个地钻过去，不要挤在一起哦！教师特别强调参与游戏的幼儿应该低下头慢慢钻过去，以免碰到桥洞顶部。
小蝌蚪们刚完成了潜水训练，突然发现了一只巨大的乌龟妈妈，它自豪地缓缓爬行着。小蝌蚪们兴奋地游向乌龟妈妈，彼此之间保持着礼貌，恭敬地向乌龟妈妈问好并交谈起来。
小蝌蚪们告别乌龟妈妈，在找妈妈的过程中又长出两条前腿，师幼一起做上肢运动。
小青蛙又一次踏上了寻找妈妈的旅程，却发现面前出现了更加困难的道路。这片场地上设置有三个不同层次的路面：一条由竹梯和轮胎铺成的小沟，两条由脚步器组成的通道，以及两个垫子摆放的区域。
教师提醒我们：这里的路径比较崎岖，我们需要小心地爬过小沟，踩过小石子。教师特别指导幼儿们如何爬上竹梯，怎样跟着脚印前进，还提醒幼儿要让手和脚协调配合，保持安全。
（4）小蝌蚪游到青蛙妈妈身边
小蝌蚪爬过小沟，继续找妈妈，又发现尾巴掉了，是：现在我们变成什么了呀？（小青蛙），师生共同学蛙跳和哇叫。在寻找过程中又出现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区：一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。
教师发出了挑战：“前方的路变得更具挑战性了，我们需要勇敢地跨过那座小山丘。大家有没有自信能够迈过去呢？”
教师和幼儿一同参与跳跃动作的练习，他们在不同高度的跳跃区域中进行。主要目的是帮助几个胆小的幼儿勇敢跨过自己心理的障碍。我们会用热情的鼓励和支持来帮助他们，让他们树立起信心，并且鼓励他们勇敢地跳过去。
教室里的灯光逐渐变暗，一个庄重的声音传来：“孩子们，我是今天的特邀嘉宾——青蛙王国的女王！”一位身穿绿色礼服的教师出现在孩子们面前，她扮演着青蛙妈妈角色。小青蛙们感到兴奋不已，纷纷跳了起来，迫不及待地寻找着自己的妈妈。最终，小青蛙们找到了青蛙妈妈，在欢呼雀跃中和她亲热地拥抱在一起。青蛙妈妈细心地为每个宝宝擦去汗水，轻柔地帮他们脱下衣服，展现出母爱的温暖。
师：宝贝们，你们都长大了，才华出众，已经走过了如此漫长的道路，能否向我分享一下你们是怎样找到我的？请随意自由地讲述。
3、自由探索练习
师：我的孩子已经长大了，现在妈妈想带你们一起学习新技能，我们可以去不同的地方锻炼自己，但是一定要记得保证安全哦。
在活动场地上，我们可以为幼儿增添一些辅助材料，来丰富他们的运动探索和练习。比如在平衡区，我们可以增设一些梅花桩和彩色半球，让幼儿在保持平衡的同时体验不同的触感和高低变化。钻爬区则可以增加一些拱形桥、垫子和轮胎，让幼儿既能爬又能钻，增加他们的运动挑战性和技巧性。而跳跃区可以增加小椅子的排列，让幼儿通过跳跃来完成更复杂的动作和提高身体的灵活度。在幼儿活动过程中，老师需要注意观察幼儿的活动情况，并及时调节各个活动区域的运动材料。例如，在平衡区中，可以提醒幼儿将沙包放在头上顶，或者将一排直的梅花桩排列成弯曲的小路，增加难度和趣味性。在钻爬区中，可以引导幼儿尝试在拱形桥上攀爬或者钻进去，增加挑战性；增加轮胎和垫子的数量，让幼儿可以爬、滚动和翻跟斗。跳跃区可以不断变换小椅子的排列顺序，增加运动密度和强度。通过以上的调整，我们能够为幼儿提供更多元化的运动材料，激发他们的兴趣和探索欲望，同时也能够促进他们的身体发育和协调性的提高。
幼儿在场地上自由探索和练习，挑战自我。教师鼓励和帮助胆小幼儿勇于探索。
4、放松活动
师：宝宝，你们的本领越来越大了，现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗？
小青蛙和妈妈一起，在欢快的音乐中快乐地跳舞。他们围绕着彼此转动，展示出各种亲密的动作，欢笑着跟随妈妈学习蛙跳的技巧，一边呱呱地叫着，一边跳向远方。
小蝌蚪找妈妈2
设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《 小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标?，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标?，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标?：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程?：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春季到来时，温暖的春风轻柔地吹拂着大地，阳光照耀着池塘中清澈的水面。青蛙妈妈所产下的卵开始缓慢地活动起来，它们变成了带有大脑袋和长尾巴的小蝌蚪。这些小蝌蚪在水中自由自在地游荡，快乐无比。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的.妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：亲爱的孩子们，如果有一天你们看到妈妈穿着绿衣裳，在欢快地唱着歌曲“呱、呱、呱”，在路上跳跃着前进，那么就赶快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[评：小鱼儿们欢快地跟随着妈妈游来游去，时不时停下来进行友好的交谈，这有助于控制活动的节奏。
三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小鸟）小鸟们欢快地围绕妈妈飞舞，展示各种亲密的动作，跟着妈妈一起唧唧喳喳地叫唤，模仿妈妈一边飞翔。
[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]
自我评析：小班幼儿具有强烈的模仿能力，他们喜欢跟随别人的行动。因此，适合进行集体游戏活动。为了利用幼儿这个特点，教师可以与幼儿一起扮演相同的角色，以角色身份引导他们参与活动。教师的情绪也会影响幼儿的情绪，从而使他们自然而然地参与活动。活动情节既能满足幼儿的需求，又能达到教学目标。活动中的运动量适中，非常适合小班幼儿。整个活动过程中，幼儿能保持良好的参与态度和情绪。同时，游戏中的音乐能够吸引幼儿的注意力，使他们更加投入。游戏中的对话不仅有助于培养幼儿的语言能力，还能培养他们自觉使用礼貌语言的良好习惯。
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