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中班教案

时间：2024-08-29 13:55:33 教案我要投稿

实用的中班教案必备[5篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班教案必备[5篇]

中班教案篇1

　　观察重点：

　　1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。

　　2、幼儿用宣纸压印的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料：棉制绳子每人四根(两粗两细，长度同幼儿的手臂)，每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。

　　2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。

　　活动流程：

　　情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣：

　　长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜欢，这可怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二、示范讨论，共同参与

　　1、介绍材料

　　上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布，今天我们要请一个新朋友来帮忙，印上漂亮的花纹，它是谁呀?(绳子)

　　2、师生共同示范(以拍照的形式导入)

　　1)教师示范

　　①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞?

　　②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔——嚓”!

　　③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。

　　④红绳宝宝拍好照要回家了，它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)

　　2)引导幼儿观察粗线和细线印出的`不同效果

　　①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗?(教师示范)

　　②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述)

　　3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳，谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，让所有的绳宝宝都来跳一跳，好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)

　　2、幼儿操作，教师观察指导：

　　1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。

　　2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)

　　四、活动延伸，激发兴趣

　　1、游戏：卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。

　　例：大狮子，快来买我的花布呀!小猴子，快来买呀!

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、感受歌曲活泼有趣的特点。

　　重点：幼儿感受歌曲旋律内容，学唱歌曲。

　　难点：初步学会唱歌曲里的附点节奏。

　　活动准备：

　　多媒体、歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、活动导入：根据音乐旋律和节奏表现相应的动作，激发幼儿参与活动的'兴趣。

　　1、进场律动《小雪花》，幼儿能跟着音乐旋律做动作。

　　2、复习歌曲《新年好》，幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

　　3、师生谈话互动，感受新年快乐的气氛。

　　提问：

　　马上就要过春节了，我们小朋友春节的时候都有什么高兴的事情呢？

　　除了穿新衣、戴新帽；吃年夜饭、吃元宵以外，春节见面说些什么祝福的话呢？

　　小结：新年到，真热闹；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜饭；家家户户放鞭炮，

　　恭喜恭喜新年好,快快乐乐哈哈笑，恭喜恭喜新年好，过年真是好热闹。今天我们就来听一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

　　二、熟悉歌曲旋律，理解歌词。

　　1、教师播放歌曲《恭喜恭喜》，幼儿完整欣赏，熟悉歌曲旋律。

　　提问：

　　歌曲的名字叫什么？这首歌听上去感觉怎么样啊？

　　歌曲里面唱了些什么呢？让我来唱一唱。

　　2、播放歌曲伴奏，教师跟着伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼儿欣赏第二遍。

　　提问：

　　歌曲里面唱了些什么？（幼儿回答，教师唱出歌词）

　　我们再来听一遍歌曲，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　3、教师弹琴演唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

　　幼儿完整演唱歌曲一遍。

　　歌曲里面是怎么拜年的？出示节奏图谱，幼儿学唱附点节奏。

　　马上要过年了，让我们和自己的好朋友还有那么多的客人老师高高兴兴地来拜年。

　　4、播放多媒体（如图），幼儿演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做动作。

　　三、韵律：新年快乐

　　幼儿与同伴在“新年快乐”的舞曲中大胆表现，感受新年快乐的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　专家点评

　　在整个活动中老师的眼神关注每个幼儿，呵护每一颗童心，表情跟着音乐走，体态随每个音符跳动，营造了轻松的氛围，让每个孩子都能真正地享受到音乐活动带来的快乐。

　　设计意图：

　　结合“过新年”的主题，在活动中孩子们通过感受音乐情境---反复听赏歌曲----学唱重点节奏----完整表达表现，学唱《恭喜恭喜》这首歌曲，并能跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，也体验到了过新年互相祝福所带来的快乐。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、练习在一定范围内追逐躲闪跑。

　　2、能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

　　3、对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

　　活动准备：

　　选择有阳光的天气开展活动。

　　活动重难点：

　　1、重点：练习在一定范围内追逐躲闪跑。

　　2、难点：能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

　　活动过程：

　　1、热身活动，为游戏做准备。

　　师：请你观察观察自己和小伙伴的影子，它是什么样的？

　　师：我们一起跟着音乐玩“与影子一起跳舞和“影子变变变”游戏吧！引导幼儿充分活动身体各部位。

　　2、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　（1）介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　讨论：怎样才能踩到别人的影子？怎样才能不让别人踩到影子？

　　（2）提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

　　可先由教师当踩影子的`人，引导幼儿练习四散躲闪跑，待幼儿熟练掌握后，请1—3个幼儿当踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的幼儿互换角色，游戏重新开始。

　　3、放松活动，组织幼儿玩“影子造型”游戏。

　　师：刚才玩累了吗？那请你停下来休息休息。

　　引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

中班教案篇4

　　第一教时：

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　2、愿意一起阅读绘本，体验阅读的快乐。

　　活动重难点：

　　学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　活动准备：

　　1、相关图谱。

　　2、教学PPT。

　　活动过程：

　　一、幼儿完整欣赏绘本，教师讲述。

　　1、出示绘本，一起阅读绘本的封面信息。

　　（1）今天，我给大家带来了一本新的图画书，它的名字叫《拍花箩》。（边说边指着封面上的字）

　　（2）挂面上除了有这本书的名字还有些什么呢？（引导幼儿阅读封面上的'更多信息，一孩子们一起数数封面上小动物的数量）

　　2、老师边翻阅边带幼儿完整欣赏绘本（运用PPT）

　　（1）《拍花箩》这本书里究竟讲了一些什么好玩的呢？让我们一起来看一看吧。

　　（2）老师带领幼儿一起阅读绘本，（老师边翻阅边按原文讲述）

　　二、分段这，帮助幼儿理解绘本。

　　1、《拍花箩》里讲了好玩的？

　　2、根据幼儿的问答，出示相应图谱，结合PPT和孩子们一起回顾绘本内容。

　　3、小结：原来《拍花箩》里藏了一首好听又好玩的儿歌呀。

　　三、学念儿歌，游戏：我问你答。

　　1、说明游戏的玩法：老师边念边问，走到谁前面谁就来回答，你可以说你最喜欢的那段的数字，大家听了数字一起来说说它的儿歌。

　　2、老师选一名幼儿尝试玩游戏。

　　3、大家一起轮游戏玩，以激发幼儿学儿歌的兴趣。

　　四、再次完整欣赏绘本。

　　1、这个游戏好玩吗？让我们休息一下，一起再听听这首好玩的儿歌吧。

　　2、和幼儿一起完整欣赏绘本一遍。

　　第二课时：

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉儿歌内容，能有节奏的念儿歌。

　　2、能根据儿歌中的节拍与同伴两个合作边念边拍手。

　　活动重点：

　　能根据节奏图有节奏的念儿歌。

　　活动难点：

　　能根据儿歌的节拍与同伴两人合作边念边拍手。

　　活动准备：

　　节奏图、儿歌内容相关的小图片一套。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌。

　　1、出示绘本《拍花箩》，复习儿歌内容。

　　2、和幼儿一起念儿歌，边出示小图片。

　　二、幼儿有节奏的念儿歌。

　　1、老师示范。

　　2、理解节奏图。

　　（1）结合图片与节奏谱逐段理解，即节奏图与儿歌的一一对应。

　　（2）理解“？”及数字所代表的意思。

　　（3）解决重点：二只蚂蚁抬着大花辨呀。

　　十只青蛙跳进荷花池呀。

　　（4）学念上面两句。

　　3、带领幼儿有节奏的学念儿歌。及时纠正比较难两句处，幼儿出现的问题。

　　4、带领幼儿边拍手边有节奏的念儿歌。

　　三、两人拍手游戏。

　　1、老师找一名幼儿示范合作游戏。

　　2、两名幼儿自由结伴用自拍和对拍相结合的方式自由边念边有节奏的拍手。

　　3、一起边拍边有节奏念儿歌。

　　4、根据幼儿的兴趣，提高幼儿拍手的难度。引导幼儿用自拍交叉拍相结合的方法玩游戏。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。

　　2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。

　　3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、配乐散文磁带，录音机，课件。

　　2、字卡：“云”。

　　3、为幼儿提供一些简笔画。

　　活动过程：

　　一、猜谜引入。

　　1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。

　　师：今天孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。）

　　谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。

　　师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。）

　　2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。

　　师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。我们一起来说说。（云）云彩的云，白云的云。（评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。）

　　二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。

　　1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。）教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样？（评析：从幼儿的'生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。）

　　2、幼儿欣赏散文，并结合课件的演示，帮助幼儿理解散文的内容。

　　师：散文里的云彩变成了什么？

　　师：小朋友说散文里说云彩怎样，风儿怎样？

　　师：为什么散文说云彩真有趣，风儿真能干？（幼儿：云彩可以变成帆船，变成狮子，变成胖娃娃。因为有风的吹动，云彩才会千变万化。）（评析：教师以层层递进的方式提问，不仅有助于幼儿理解散文的内容，同时也突出本环节的重点，进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。）

　　师：这是一篇很优美的散文，你最喜欢散文里的哪一句话？再来听一遍，听到你最喜欢的句子你可以说出。（评析：本环节在整个活动中起到承上启下的作用，以幼儿说说散文中最喜欢的句子，培养幼儿的口语表达能力，开拓仿编散文的思路，同时也让幼儿再次完整的欣赏散文。）

　　三、幼儿仿照散文的句式尝试仿编。

　　1、师：刚才小朋友告诉我，云彩变成XXXXXXXXX，你会用散文的话和边上的小朋友说说，一会来告诉其他小朋友。（评析：通过让幼儿相互交流的方试，来仿编散文，加强幼儿学习的主动性。）

　　2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成XXXXXXXX的句式说说。

　　师：我们小朋友真聪明，谁愿意来试试，用散文里好听的话把你看到的和想到的说出来。

　　师：XXX小朋友说的真好，我们也来说说。（教师带领幼儿配上动作）（评析：以生动的身体语言，加深幼儿对散文句式的认识，增加幼儿学习的趣味性。）

　　四、教师带领幼儿用仿编的句子连起来朗诵一遍。

　　师：请小朋友把这些连起来，我们一起说说。（评析：用幼儿自己仿编的句子来朗诵，增加幼儿的自豪感，感受散文的优美和趣味性。）