中班教案

中班教案[大全9篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　名称：绘画《我的妈妈》

　　目标：

　　1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；

　　2、用绘画的形式表达对妈妈的爱。

　　准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。

　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　　4、请幼儿想想自己的`妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

中班教案 篇2

　　《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

　　幼儿基础：

　　中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。

　　教学目标：

　　1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

　　2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　重点难点

　　重点：体验友爱互助给大家带来的'快乐。

　　难点：用比较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　PPT、气球一只。

　　教学过程

　　活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。

　　(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】

　　出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。

　　2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

　　出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

　　幼儿自由讨论，教师进行指导。

　　2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

　　三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?

　　师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?

　　听，它在唱什么?

　　师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

　　(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢?

　　师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?

　　师：小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

　　师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

　　师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

　　师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?

　　(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里?

　　师：你们听是什么声音?是谁在呼救?

　　师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散，个别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?

　　师：小气球说了什么?它怎么做的?

　　我们一起来学一学。

　　师：小鸡得救了，它的心里会怎样?(感激，说谢谢)。

　　师：下面我想请大家一起来表演。

　　师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

　　师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?

　　师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?

　　你帮助了别人，你心里会怎样?

　　师总结：可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

　　让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!

　　预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

　　预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

　　预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......

　　预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。

　　预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。

　　激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。

　　通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。

　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。

　　通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。

　　通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

　　课后反思：

　　1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。

　　2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。

　　3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。

　　4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。

　　5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。

　　6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、收集、利用废旧报纸制作的物品。

　　2、旧报纸若干张。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　2、尝试活动。

　　(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

　　(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　3、结伴玩。

　　幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　(1)练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　(2)练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的.幼儿尽量跳得远些。

　　(3)练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一 座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　(4)练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一 张连一 张平铺在地上，请一 名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　4、集体游戏：横躺滚比赛。

　　(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一 张连一 张分成两组平铺在地上。;游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一 条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一 张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　(2)幼儿练习横躺滚动的动作。

　　(3)幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　(4)在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　5 、游戏结束。

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

　　教学反思：

　　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。不足之处:准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　学习根据单幅图片中的景色和人物，按时间、地点、经过、结果的方式讲述。

　　能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《大象救小鸡》课件，单幅故事图片人手一张，故事要素标志一套。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。

　　1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）

　　2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）

　　小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。

　　二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。

　　1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？

　　2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的`体验，并给故事起名字。

　　3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。

　　4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。

　　三、活动延伸：

　　故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。

　　活动反思：

　　这是一节语言领域中看图讲述活动，活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示，帮助幼儿学习看图讲述，掌握看图讲述的方法。在进行活动时，教师的图片符号应在简化一些，更贴近幼儿，使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号，这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。

　　2、学习跟念散文诗。

　　3、学习创编散文诗。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备

　　1、图片

　　2、多媒体课件。

　　知识准备：

　　课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。

　　活动过程

　　谈话导入

　　教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

　　活动展开

　　教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？

　　观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。

　　提描述性问题：

　　（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）

　　（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）

　　再次欣赏散文诗。

　　（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？

　　（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

　　（3）胖娃娃是怎么样的`，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

　　（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？

　　4、跟念散文诗。

　　教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

　　逐句跟念散文诗

　　在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。

　　提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？

　　提思考性问题

　　（1）为什么说天上的云彩有趣？

　　（2）为什么说天上的风儿能干？

　　（3）是谁让云彩有这么多的变化？

　　创编散文诗。

　　教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？

　　（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。

　　（2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）

　　教师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）

　　（3）念一念自己创编的散文诗。

　　小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。

　　活动结束

　　教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

　　反思

　　正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

　　反面自己适当加一些

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否，提高幼儿的判断能力和语言表达能力。

　　2、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动准备：

　　1、PPT。

　　2、礼物盒一个，鼓一个。

　　活动过程：

　　1、营造一种神秘的气氛，引起幼儿的兴趣。

　　（1）师：“今天，我们班来了一位神秘的`小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）

　　（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。

　　幼儿：外星人你好，欢迎来到芽芽四班！

　　（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？

　　（4）师：哎呀，听外星人的声音，好像有点不高兴了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。我们大家一起来帮帮他吧！告诉他应该怎么说？

　　（5）外星人：原来我刚才说错话了呀！谢谢小朋友们帮我改正！你们可真聪明！今天，我想要和小朋友玩一个改错的游戏，你们愿意和我一起玩吗？”

　　2、讲解游戏玩法和规则。

　　（1）这个游戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法！就是请小朋友们认真地听老师说一句话，如果老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。——小鸟在天上飞！（请幼儿判断。）

　　（2）如果老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。——会跑的马儿三条腿。（请幼儿判断。）

　　（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小礼物。

　　3、幼儿练习改错句，逐步掌握改错句的方法和技能。

　　（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧！

　　（2）师：公鸡会下蛋。引导：对吗？谁会下蛋？

　　（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。我很饱，我想吃饭等等。

　　4、外星人：小朋友，你们的本领练好了吗？有没有信心得到我的小礼物？

　　游戏：击鼓传盒子，做改错的游戏。

　　5、小结：芽芽四班的小朋友真能干，把我准备的礼物都拿走了，你们好好地练本领，下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏，好吗？小朋友，再见！

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。

　　2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。

　　3.有爱家的意识。

　　活动准备：

　　1.预先排练好情景表演。

　　2.故事《小乌龟找家》课件。

　　3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。

　　3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

　　活动重点：

　　了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很快乐。

　　活动难点：

　　培养幼儿保护大自然、爱家的情感。

　　活动过程：

　　1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。

　　·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

　　·提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？

　　·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

　　2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

　　·小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

　　·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

　　·你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互交流。

　　3. 游戏"送小动物回家"，进一步了解小动物的生活环境。

　　·引导幼儿观察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。

　　·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物图片，把小动物送到相应的'场景中，粘贴在适当的位置。

　　·引导幼儿观察小动物是否都找到了家？

　　·教师对幼儿的操作情况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上， 有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很开心、很快乐。

　　4.讨论、体验、感受有家的快乐，培养保护大自然、爱家的情感。

　　·小朋友们喜欢自己的家吗？为什么？

　　·如果小朋友也没有家，那你心里有什么感觉？

　　·教师小结：对，有家的感觉真好。

　　·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。

　　·小动物是我们的好朋友，为了不让它们失去家，我们应该怎么做？

　　·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢？

　　·教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

　　5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。

　　附故事：《小乌龟找家》

　　沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？

　　小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？"对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真快乐。

　　小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快乐。"

　　小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真快乐！"

　　小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？"小蜗牛说："小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了："谢谢你，我找到自己的家了。"

　　小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐！"

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　在看、摸、玩小脚的.过程中，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

　　活动重点：激发幼儿的探索兴趣。

　　活动准备：

　　各种大小不一的鹅卵石、海绵软垫、各种豆类、木板、瓷砖地、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

　　活动过程：

　　1、创设环境，体验感受：

　　鹅卵石小路、海绵软垫小路、豆类小路、木板、瓷砖地面等活动场地。请小朋友脱下鞋子在场地内随意走、跑、跳：

　　——“走在不同的小路上，感觉怎么样？”

　　2、探索实践，比较不同：

　　摸一摸、看一看知道脚有脚趾、趾甲、脚心、脚跟、脚背、骨头等组成：

　　——“看，我们的脚上有什么？”

　　师生互相比较。

　　3、组织讨论，提升经验：

　　——“人的`脚有什么用呢？”

　　“怎样保护自己的小脚呢？”（勤洗脚、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不从高处往下跳，不随意涂抹东西等。）

　　4、活动延伸，分享快乐：

　　让幼儿用脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。

　　2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的.辛苦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书

　　活动过程：

　　1、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

　　（一）教师：当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）

　　（二）出示去医院看病的流程图，请幼儿回答

　　（三）发放幼儿用书

　　2、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦

　　3、简单了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法

　　4、放松活动。

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