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中班教案

时间：2024-08-31 10:12:01 教案我要投稿

中班教案汇编【7篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案汇编【7篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1）能寻找几组字母之间的共同点，并按照要求进行多次分类。

　　2）能掌握字母的分类方法。

　　活动准备：

　　（一）教具：

　　大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

　　（二）幼儿教材：

　　每位幼儿一套拼音卡片（21张），火车头及7节车厢。

　　活动流程：

　　导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动

　　活动过程：

　　（一）引入活动：巩固列车上都装入了什么？引起幼儿学习的兴趣。

　　教师：上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊？（数字宝宝）那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊！（想知道）

　　(二)游戏：“给字母找朋友”

　　1）教师：（出示老师自制的字母卡片）贴在黑板上。

　　提问：小朋友仔细看黑板上这是什么卡片？（字母卡片）

　　说说上面都有几种颜色？都是什么颜色？

　　看看这些字母卡片谁和谁长得像？可以做好朋友？

　　教师：小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。

　　2）请小朋友到前面来找卡片。教师：谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊？说说为什么他们是好朋友？

　　幼儿找完以后，请幼儿自取卡片。教师：现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片，请你们拿出来并拆下来，放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快，老师这有小奖励。（注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边，谁来说说为什么？）

　　找朋友。（用转盘2）

　　老师转动转盘，让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

　　卡片。如：箭头指向两个绿点，就表示找卡片中有两个绿色的所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思？（表示圆点的颜色和数量）请幼儿找出后摆在旁边，并数数有多少个。（老师巡回检查，表扬选对的幼儿）

　　（三）小强的小列车又要去旅行了，但他有个小要求，就是小朋

　　友要把好朋友放在车厢里，都摆对了，才能带着字母宝宝去旅行，你们愿意帮忙吗？（愿意）

　　（四）亲子活动：

　　教师：那快把你的.卡片列车请出来吧！放在桌子上，然后我们来比赛，看谁摆得快又好！

　　准备好了，开始！（这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动）

　　谁摆好了，请举手！老师给予粘贴奖励幼儿！

　　自评：

　　这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容，这是一节开放课，经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容：

　　在幼儿进行活动时，着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点，并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类，对他们来说是个难点，我就根据我园的实际情况，让幼儿进行分组找，并把相同关系的卡片贴到墙上，让幼儿反复找，反复说，比一比，看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式，老师不要向他们灌输答案，要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多，最后老师给总结一下，因为孩子掌握得很好，所以在给字母找朋友时，孩子就能独立发现字母之间的共同点，个别幼儿有错误，其他幼儿也会很快帮他改正过来，活动时幼儿兴趣很高，观察仔细，特别是在比赛时，家长都急着要帮忙，但孩子不让，要自己摆卡片列车，摆对的幼儿很有自豪感，自信心增强了，这个活动让幼儿知道了如何找相同，找规律，并把有相同关系的卡片放在一起，从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯，活动效果很好。

中班教案篇2

　　活动设计背景

　　我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

　　活动准备

　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

　　活动过程

　　一、作品欣赏：

　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

　　（1）形状（2）色彩（3）布局

　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：

　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

　　2 .讨论：

　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。（放在展览架上）

　　师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）

　　三、操作活动：

　　幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净）

　　四、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

　　教学反思

　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

　　优点：

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

　　不足：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的'组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

中班教案篇3

　　1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

　　幼儿使用｛小朋友的书。我爱夏天｝第29-30页“萤火虫和星星”，教师引导幼儿观察画面。

　　提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）

　　你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？

　　2、教师朗诵散文诗，帮助幼儿理解散文诗。

　　听第一遍后讨论。

　　提问：你最喜欢哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）

　　第二遍后，根据作品内容讨论。

　　提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温柔的'河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的、因为晚上很安静，所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的强烈、火热，理解月光的“温柔：”）

　　萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇晃、清凉）

　　萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飞舞）

　　为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？（理解词：忽闪、淡淡）

　　为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不小心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

　　第三遍，听散文诗录音。

　　3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

　　幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

　　幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

　　4、绘画“宁静的夏夜”。

　　教师示范。

　　用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色？教师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

　　幼儿作画

　　使用｛小朋友的书。美工｝第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

　　交流与分享作品。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　　3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集

　　我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　　2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

　　3、课件准备

　　【活动过程】 1 。儿歌导入，激发兴趣

　　活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

　　2。蒲公英种子的传播方式

　　①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

　　②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

　　③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

　　3。苍耳的传播方式

　　①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。

　　②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的'刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

　　4。莲子的传播方式

　　①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

　　②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

　　5。经验升华

　　《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受小星星乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的.稳定性。

　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

　　4、能唱准小星星曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　激光笔人手一个。

　　活动过程：

　　1、熟悉环境，问好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师你好啊~ 小朋友呀你好啊~

　　2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐

　　（1）故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

　　（2）教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的？

　　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。

　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。

　　A、眨眼睛：

　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？

　　B、跳圈圈舞：

　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）

　　C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。

　　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

　　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　（1）导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。

　　（出示魔法棒）

　　（2）教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

　　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？

　　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

　　③流星宝宝离开活动室。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习拉手跳、合作走等基本动作。

　　2、复习巩固手脚、手膝钻爬的基本动作。

　　3、提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组

　　活动过程：

　　一、准备部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》进行热身运动。

　　二、游戏过程：

　　1、谈话法导入：小朋友都喜欢蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗？

　　2、谈话法讲明游戏规则，并指出需要注意的安全问题。

　　玩法一：拉手跳

　　把两组纸箱板展开，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听老师的口令开始，先返回起点的一组为优胜组。

　　玩法二：合作走

　　把两组纸箱板展开，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听老师的口令开始合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

　　玩法三：钻一钻

　　把纸箱板立起，稍微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，老师发令，游戏开始，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，游戏继续进行，先完成的一组为优胜组。

　　三、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板游戏，并创编更多的玩法。

　　四、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培养幼儿活动后整理器械的好习惯。

　　活动反思：

　　活动中成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的`废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。