《清晨》音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《清晨》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《清晨》音乐教案1
教学目标：
1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点：
1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。
教学准备： 手风琴、课件
教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……
教学过程：
（一）组织教学
导课
（二）学习歌曲《清晨》
１、播放《清晨》
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的'情绪
（学生答：歌曲情绪……）
２、再听歌曲
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？
（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）
３、自学旋律
（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——
（学生自由发言）
（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
（３）生分别齐唱一二声部旋律
（４）生分组分声部唱旋律
重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡
（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）
４、师示范歌曲
学生评价
５、这首歌曲一共几段歌词？
学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
-----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前
第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
四段连起来（随琴录音伴奏）
６、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲
７、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
（三）编创
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？
分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
学生分组用不同的方式表现歌曲。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。
方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3：演唱形式： 我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。）
学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
（四）、小结
师：一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”
伴随着歌曲离开教室。
《清晨》音乐教案2
教材分析
歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
学情分析
五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的'学习需要。我所教的两个班级中，两个班学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标
1、知识目标：
能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
2、能力目标：
能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、情感目标：
在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光，通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重点和难点
1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲
3、了解不同乐器的音色及演奏方法
4、多种形式表现歌曲三段体结构
5、熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
《清晨》音乐教案3
一、活动目标
感受歌曲旋律、理解歌词，愿意与同伴一起演唱歌曲，感受春天清晨的美。
二、活动准备
钢琴。
三、活动过程
(一)初步欣赏，熟悉旋律，理解歌词
1．首次欣赏
T：春天到了，春天的清晨推开窗户，会看到什么美景呢?我们来听。(初步欣赏歌曲，理解歌词。)
2．再次欣赏
T：清晨有什么美景?
(引导幼儿说出听到的歌词内容，老师根据幼儿说的内容摘句演唱，例如；幼儿说清晨太阳刚升起，老师就唱：《清晨》——当清晨，太阳刚刚升起在东方。
(二)探索旋律节奏
1. 拍手表现旋律节奏。
T：春姑娘在窗外轻轻唱，春风吹过花儿开放，一个音代奉÷朵花?我们听着春姑娘的歌声用手数一数。(引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。)
2．手拍旋律节奏，脚踩拍率。
T：清晨太阳出来了，我们走出房间一步一步走着去看小花，走得稳。(请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。)
T：听着春姑娘的歌声一边走一边数小花。(引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。)
(三)唱歌曲
T：我们和春姑娘一起唱歌，把春的消息带给大家。(引导幼儿轻声跟音乐唱。)
T：春天露珠一滴滴，花儿一朵一朵开。(引导幼儿用顿音表现“春天已来临，小花齐开放”。)
T：春姑娘拖着长裙舞蹈。(引导幼儿将最后一句用连音表现。)
操作提示
老师可根据班级幼儿实际音域，设定适合幼儿演唱的`调。在幼儿熟悉歌曲后，可引导幼儿处理歌曲，用跳音、连音进一步表现歌曲情绪，并能对其中的休止有所表现。除了用唱表现歌曲，还可引导幼儿为歌曲配上动作，例如：分组为歌曲创编动作，用其他形式表现歌曲。
附：儿童歌曲《清晨》
当清晨太阳刚刚升起在东方，我听见小鸟向着朝霞把歌唱。
春光已来临，小花齐开放，美丽的春天来到了，我们多欢畅。
《清晨》音乐教案4
教学目标：
1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：
1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
2、感受乐曲的情绪
教学难点：
和谐地演唱二声部歌曲《清晨》
教学课时：
二课时
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入
师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？
（CAI：播放《早晨的歌》）
1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》
1、学唱《清晨》第一段
师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？
CAI：播放《清晨》第一乐段
①学生聆听音乐《清晨》第一乐段
师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学
②学生用la轻声模唱曲谱
③用琴带唱歌词
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？
④学生有感情地轻声演唱第一乐段
2、学唱《清晨》第二乐段第二声部
师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部
CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部
师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。
②请同学朗读第二段歌词。
师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！
③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764|
④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。
⑤学生跟琴轻声唱词。
师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！
④带着感情轻声唱词。
3、学唱歌曲第二乐段第一声部。
师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的'美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！（CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢！）
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部
CAI：播放《清晨》第二乐段第一声部
师：这歌声优美吗？爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢？对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们散步那样，慢慢的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧！
②学生用U轻声模唱曲谱
③学生跟琴轻声唱词
4、学会合唱《清晨》第二乐段
师：同学们，你们想一想，如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢？
①学生聆听音乐《清晨》第二乐段
CAI：播放《清晨》第二乐段
师：你们觉得好听吗？这是一种演唱形式，你们知道是什么吗？对，是合唱，合唱是两组以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧！
②全班合唱《清晨》。
师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶奶，他们相互照顾着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢？
③学生试着用和谐的声音演唱歌曲。
5、学会重唱《清晨》第二乐段
师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好？
①请一个同学和老师一起试着重唱《清晨》第二乐段
师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗？我们两个人来唱两个各自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你们可知道什么是三重唱？什么是四重唱？
②请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。
师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱，我们来看看：（CAI出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。）
四、参与表现
师：这是一首非常美的英国民歌《清晨》，（CAI：出示歌单《清晨》）首先，我们一起来歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黄昏，好吗？
①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？
②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
③学生分组表演。
④学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
（方案范例：
方案1：演唱形式：。我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。
方案2：演唱形式：。我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3：演唱形式：。我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。）
五、总结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！
《清晨》音乐教案5
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。
2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动重点难点：
1、重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
2、难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
歌曲音乐。
活动过程：
一、欣赏音乐,感受歌曲的情感。
1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）
2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？(天亮的时候，早晨)
3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）
4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）
二、听歌曲自由做动作。
1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？
2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。
3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）
4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）
三、教师引导幼儿学习进退步。
1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）
2、你发现了什么？我的.动作和你们的有什么不一样吗？
3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）
5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！
6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！
四、教师引导幼儿创编合作的动作。
1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）
2、我们来试一试吧！
3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！
五、游戏：清晨听见公鸡叫。
1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？
2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。
3、教师和幼儿进行游戏。
六、结束活动：
大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！
小百科：清晨，是一个汉语词汇，拼音为：qīng chén。释义：早晨，指刚刚日出的时候，通常指早上5:00-6:30这段时间。
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