【集合】中班教案
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板
动手区:编制板、细纸条
认知区:小动物图片若干
实践区:火腿肠,小刀
游戏区:娃娃家所需材料
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
探索区:鸡蛋若干
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程:
一、 导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学
会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、 要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入
活动区活动。
2、教师观察幼儿的'活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4 、活动记 录:今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1 让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等)
2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3 共同收拾各类教玩具。
中班教案 篇2
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备:
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔
3..幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程:
一、观察与交流:各种各样的`磁铁
1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。
提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?
二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友
1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流:我的发现
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?
四、小结与提升
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
中班教案 篇3
活动目标
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.愿意积极参加活动,对数学感兴趣。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备
物质准备:
1.《幼儿画册》第3册第22页。
2.PPT。
活动过程
一、判断物体的数量是否相等。
1.今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)
2.什么?(都是5只)
3.是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字
4.现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)
5.是吗?(第二排排的队比第一排长)
6.是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
二、小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,接下来出场的会是什么呢? -------出示对应排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。
提问:花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色,)那你来告诉我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)小结:尽管这两排花朵它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了,还有其他小动物也想来玩一玩, -------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.
四、小猴子跟我们玩游戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的.小动物。
提问: 三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。
五、幼儿分组操作。
师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有4个,第二排是葡萄,有3个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)
教学反思:
本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。
中班教案 篇4
活动目标:
1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。
3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程:
一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片,激发幼儿听故事的兴趣。
二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。
1、老师提出问题:
(1)故事讲了什么事情?
(2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)
2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?
三、认识三种节奏型
1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?
四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?
(1)幼儿商量后回答。
(2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
(3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。
2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。
(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。
(2)幼儿交换乐器演奏。
活动延伸:
1、提出思考:
(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?
(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来
2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。
3.了解故事中的道理:做人要勤劳
故事:小熊和小老鼠
从前,有个小村庄,村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居,他们都是好孩子,只不过小老鼠很勤劳,而小熊却很懒惰。
小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子,拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。
小动物们一走过他家时,就忍不住赞叹到:“哇!真是太美丽、太整洁了,小老鼠真勤快啊!”
而小熊却老是躺在床上,不起来,屋子搞的乱乱的也不管,院子里的花草树木都要枯死了,他也不理睬。小动物一走过他的屋子,就忍不住批评到:“真乱、真乱!真脏、真脏! 小熊真懒。”
春天到了,小老鼠马上去撒种子,而小熊却还是躺在床上,不去耕种。秋天到了,小老鼠的田里黄灿灿的:金黄的`麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时,小熊才后悔的说:“要是我当初勤快一点就好了。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性,通过仔细观察能正确辨认昆虫。
2、乐于大胆讲述自己的发现,对昆虫有进一步的兴趣。
【活动过程】
一、猜谜语并出示课件图片,引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌:团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。
提问:这是什么?(幼儿答对后出示蜜蜂的图片。)
教师念蜻蜓的`谜语儿歌:小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
提问:这是什么?(幼儿答对后出示蜻蜓的图片。)
师:小朋友们都猜对了,那你知道他们有一个共同的名字,叫什么吗?
小结:它们有一个共同的名字叫昆虫。
二、结合昆虫课件,引导幼儿认识昆虫的基本特征。
1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。
提问:请你们仔细看看蜜蜂,它是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)爱吃什么吗?(花粉和花蜜)
2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。
提问:蜻蜓是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?你知道他生活在什么地方?(幼虫生活在水里,成虫后夜里在树枝上休息)爱吃什么吗?(蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫)
3、出示更多昆虫的图片,引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。
师:老师这里有很多昆虫的图片,请你们仔细看看,和边上的小伙伴说说,他们哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?
4、观看课件。
小结:原来昆虫都有一些共同的特点,昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛;昆虫的胸部长着三对脚,大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀;昆虫腹部包含着(生育健康网 www.birthhealth.com)生殖器和大部分的内脏,是一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。
三、通过观察操作,引导幼儿辨认昆虫,能正确辨别出昆虫。
师:刚才我们认识了昆虫有哪些特征,老师想要考考你们。请你们来看看,这些图中,哪些是昆虫,哪些不是昆虫,为什么?
教师出示图片,幼儿观察并与同伴交流。
请个别幼儿说说自己的发现及其原因。
总结:昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫,请小朋友们找一找还有哪些昆虫,再和大家介绍一下,好吗?
中班教案 篇6
一、活动准备
1、折纸图示
2、折好的大象
3、每人3-5张正方形纸
4、每人一把剪刀
二、重点 难点
1、掌握折纸中撑开、压平的方法
2、在活动中培养孩子的良好个性
三、活动过程
1、导入:家长讲述故事,引出找不到朋友的大象,并适时向幼儿提出帮助大象找朋友的'要求,激发幼儿的折纸兴趣。
2、学折纸
(1)家长引导幼儿看图,并边示范边指导幼儿折叠。如幼儿遇到困难,家长可以手把手的指导。(尽量用鼓励、赞美的口吻)
(2)接受能力强的幼儿,可以让他独立看图完成。
(3)在活动中,家长始终要保持欣赏孩子、激励孩子的态度,尽量让幼儿独立完成折纸任务。
1、幼儿单独折叠
要求:边角对齐;折痕压平;使用剪刀时注意安全;
2、性练习:为大象创设一个美好的家园
3、欣赏评价:谁折的大象最美?(尽量指出孩子折得好的地方)通过适当的评价,让幼儿对自己更有信心,对折纸更有兴趣。
四、小结
今天,我们不仅帮大象找到了朋友,还给它建立了美好的家,大象可高兴了。所以,我们平常要爱护小动物,平时还要认真观察,勤动手,才能折出更多更美的作品来。
附故事:有一头大象在森林里走啊走,(出示已折好的大象)看看大树,瞧瞧小草,闻闻鲜花,不知不觉就走远了。他的大象朋友们都不见了。哎呀!这可怎么办呢?大象都急哭了。我们来帮帮它好不好?
中班教案 篇7
活动意图:
《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品,孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是,我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐,借助小蝴蝶这一角色,通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富,引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中,帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外,活动所选用的音乐是纯旋律,配上了有趣的儿歌、简单的动作,不仅能突出音乐鲜明的节奏,更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构,大胆、自主地表现自己的感受。
活动目标:
1、初步感受音乐,体验大家一起做游戏的'快乐。
2、能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3、能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。
活动准备:
经验准备:了解蝴蝶的生长过程。
物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。
活动过程:
一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
指导语:
1、我是一条毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲
2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?
二、感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐
1、完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。!出自:屈老、师!
指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?
2、再次感受音乐,做基本动作。
指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)
3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?
三、"蝴蝶找花"游戏
1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"气"字结束时,立刻找椅子停在"花"上。
指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。
四、"躲猫猫"游戏
1、表述:不一样的蝴蝶
指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。
指导语:
(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。
(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)
活动反思:
活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。
第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。
第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。
中班教案 篇8
活动目标:
1.尝试屈身爬,锻炼上下肢力量,提高身体协调性。
2.体验模仿毛毛虫动作的乐趣。
中班健康活动《毛毛虫踏春》活动准备:
事先观看过毛毛虫爬行的视频;圈、地垫、半月摇若干;大鼓(鼓);自备游戏音乐。
活动过程:
一、毛毛虫醒来了。
1.教师交代角色要求。
我是毛毛虫姐姐,你们是毛毛虫宝宝,我们一早醒来,先来做做运动吧。
2.做准备操:头部运动——上肢运动——下肢运动——腰部运动等。
二、毛毛虫怎么爬?
1.教师提出问题,引导自由探索屈身爬的基本动作。
春天来了,毛毛虫姐姐要带小毛毛虫去游玩,毛毛虫怎么爬?你们来试试看。(幼儿分散自由练习蜗牛爬,教师巡回观察、指导。)
××毛毛虫爬得很稳,我们来看看他是怎么爬的。(教师根据观察,请2-3名动作接近屈身爬的幼儿进行示范,教师讲解屈身爬的动作要领:手脚依次前移,
使身体屈身前进,屈身时手脚尽量靠拢。)
三、毛毛虫爬呀爬。
1.全体幼儿一起练习,边爬边念儿歌。
毛毛虫们一起出发吧:“快乐毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀,一起出去玩呀。
2.分组练习
3.爬行比赛。
毛毛虫弟弟和毛毛虫妹妹来比一比,看谁先追上谁。(先让女孩子爬,让男孩子追上去,再交换角色进行。)
四、毛毛虫踏春
1.游戏一“击鼓爬行“”
大鼓(鼓)也来参加我们的游戏,让我们来听听它想请我们怎么做。(毛毛虫听鼓声鱼贯出发,大鼓(鼓)敲得慢,毛毛虫就爬得慢;大鼓(鼓)敲得快,毛毛虫就爬得快;大鼓(鼓)停下来,毛毛虫就原地休息。)
2.游戏二“花园历险”
春天来了,河对岸的菜园里长了卷心菜,姐姐带你们去菜园里吃卷心菜吧。(欢快的音乐起,毛毛虫跟着姐姐,钻过山洞,爬过小桥。音乐挺,出现鸟叫,表示黄鹂鸟来了,毛毛虫赶紧团身躲。欢快音乐再起,表示黄鹂鸟飞走了,毛毛虫继续屈身爬,去菜园吃卷心菜。)
五、毛毛虫回家
1.放松,活动评价。
毛毛虫真能干,不仅爬过了这么陡的小桥,还躲过了小鸟的追踪。
2. 听音乐,做上肢、腰部和下肢的放松运动,走出场地。
反思:
老师以姐姐的身份参与活动,既能让幼儿感到亲切,又能避免“毛毛虫妈妈是蝴蝶”的问题。掌握一个基本动作,反复练习是必不可少的`,为了避免练习时的枯燥泛味,活动设计中采用了分组练习、爬行比赛的方式,增加练习的趣味性。整个活动中,我们和幼儿一起游戏、一起思考、一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。
中班教案 篇9
学习目标
加深对各种形状特征的认识。
通过投沙包活动,发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备
长绳。
圆形、三角形和正方形图卡。
装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。
活动过程活动评价
能说出圆形、三角形和正方形的特征。
乐于参与体育游戏,能把沙包抛进相应形状的绳框内。
活动建议:
为了发展幼儿的`投掷能力,教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷,并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。
形式:集体/小组
1.出示一条长绳,请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。
2.出示形状图卡,请幼儿说出这些形状的特征。
3.将幼儿分成三组,每组尝试用长绳子在地上围一个形状,教师协助幼儿用胶条固定绳子。
教师可放塑料圈在地上,协助幼儿围出圆形。
4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包,按其形状,抛入相应的绳框内。
5.游戏结束后,请幼儿一起数出各绳框内沙包的数量。
中班教案 篇10
教材分析:
小鸟有着自己特有的本领。本节活动力图让幼儿去发现小鸟会飞翔、会筑巢的共同本领,知道这些都是小鸟区别于其他动物最明显的特点。同时,在观察交流中,发现啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等鸟的特殊本领,并了解鸟的特殊本领与人类的关系,进一步萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。
活动目标:
1.了解鸟的共同本领和个别鸟的特殊本领,知道它们与人类的关系。
2.能说出啄木鸟、鹦鹉等鸟的特殊本领,与同伴交流自己的发现。
3.了解鸟与人类的关系,萌发爱护鸟类、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.幼儿搜集有特殊本领的鸟的相关信息。
2.啄木鸟、信鸽、猫头鹰、鸬鹚、鹦鹉等有特殊本领的鸟的图片。
3.鸟飞行、筑巢的视频。
活动过程:
1.请幼儿结合收集的'图片,自由谈论自己认识的鸟:它长什么样子?有什么特点?有哪些本领?让幼儿回忆已有经验,引起幼儿兴趣。
2.播放鸟飞行、筑巢的视频,了解鸟特有的本领。
(1)组织幼儿讨论交流,知道飞翔是鸟类最重要的本领。
讨论:鸟都具有什么特点?鸟为什么会飞?飞翔给鸟朋友们带来什么好处?请幼儿模仿小鸟的样子飞来飞去,体验小鸟自由飞翔的快乐。
小结:飞翔是鸟的一大本领。因为鸟有翅膀,身体轻,所以它能
避开地面的障碍在空中飞翔。飞翔可以帮助鸟类躲避危險,保护自身的安全,但并不是所有的鸟都可以飞起来,比如:鸵鸟双翅已退化,不能飞翔;企鹅是退化了的海鸟,双翅变成鳍状,失去了飞翔能力。
(2)幼儿看鸟筑巢的视频,了解鸟类筑巢的过程。提问:鸟的家是什么样的?它们怎样建造自己的窝?
小结:大多数的鸟都是建筑师,它们能够自已选择材料建造出各种各样的鸟巢,筑巢也是它们的本领之一。筑巢让鸟类的繁殖更安全,鸟巢还能给鸟类一种归属感。
3.观看啄木鸟、猫头鹰等鸟的图片,探索鸟的特殊本领。
(1)请幼儿相互交流自己认识的鸟,它们有怎样的本领,与同伴分享已有经验。
(2)游戏“连连看”,丰富鸟的特殊本领。
图片的左面竖排依次出示啄木鸟、鹦鹉、信鸽、鸬鹚、猫头鹰的图片,右面竖排依次出示鱼、大树、信封、人说话、夜晚的图片,请幼儿根据自己的已有经验将左右的图片进行连线,探索说出这些鸟类的特殊本领。
小结:啄木鸟能为大树治病,鹦鹉会学舌,信鸽能传递消息,鸬鹚能捕鱼,猫头鹰有夜眼。
(3)了解鸟的特殊本领与人类的关系。
讨论交流:鸟的特殊本领对人类有哪些帮助?我们应该怎样对待我们的鸟朋友?
小结:鸟类为我们消灭了很多的害虫,是我们的好朋友,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!
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