[经典]大班数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案1
教学目标:
1、根据现实情境,进一步体会减法的含义;
2、根据现实情境发现问题、提出问题,并尝试解决问题的能力;
3、能较熟练进行“5”以内的减法。
教学重点:体会减法的含义
教学难点:培养有序的思维
教学准备:小鸡卡片5张、
食盘卡片2 张。
小纸条板书:
⑴原来有 条鱼
⑵吃了 条
⑶还有几条?
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
我们继续研究减法问题。
1、读“小猫吃鱼图”,你能提出哪些问题。
引导:
⑴原来有 条鱼
⑵吃了 条
⑶还有几条?
2、小组合作。可能有哪些情况,能用算式表示出来吗?先想一想,再跟同学说一说,最后把想到的'听到的所有减法算式写在本子上。
3、汇报交流。
学生汇报,教师板书。
4、观察吹泡泡图,从这组连环画里你发现了什么数学问题?
三、应用实践
1、计算:看谁算得又对又快(直接完成在书本上)
2、算一算,指名学生说一说,这道题你看懂了么?怎么来完成?
学生独立完成后引导学生发现规律。
3、小鸡抢食。
教师引导学生展开想象,通过小组交流后,独立完成题目。
4、数学故事。
(1)小组交流讲述故事 ,发现问题
(2)小组汇报,提出问题
(3)尝试解决问题
大班数学教案2
活动目标:
1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
经验准备:
理解了3的分解组成
物质准备:
活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表
活动重点:
能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
活动难点:
在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程:
一、导入
1、分别出示4位小姑娘的`照片,请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较,发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成
1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略:教师准备大小相同和大小不同的两组房子,请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料,对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的,分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏
1、教师请4位听课教师参与活动,请幼儿对4位教师按照共同点进行分组,并说一说4分成了几和几。
四、延伸
请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和
大班数学教案3
活动目标
1.在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。
2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。
活动准备
1.5的分法(三种规律)
2.幼儿操作纸5的分合
3.操作材料:
(1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;
(2)翻圆片:圆片,铅笔。
(2)分珠子:串珠板、铅笔。
(3)分花生:花生,分类盒。
活动过程
1.第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成
“今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”
“冲关成功的,我们一起“耶——”表扬他,说错的,我们给他加加油!”
2.第二关,自主探索学习5的组成。
(1)出示空白的分合式,介绍探索要求:
“我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的.分成。”
①第一组:翻花片,记录5的分成。
②第二组:分珠子,并记录5的分成。
③第三组:分花生,记录5的分成。
④第四组:分圆片,并记录5的分成。
(2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的材料放回篮子。
(3)幼儿自主探索5的分成。
(4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?
教师:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
3.第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
“第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!
大班数学教案4
活动目标:
1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不一样的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、进取地动脑思考,主动探索数字在算式中的不一样位置。
活动准备:
1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备:
——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。
——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。
活动过程:
1、奇怪的门卡。
——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一齐去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗
——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自我摆的'是什么算式,团体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不一样的加减算式。
2、幼儿操作活动。
——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不一样的加减算式。
——观察左边的数字,请你列出四道不一样的算式。
——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下头的数字相同,请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也能够采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不一样点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不一样;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自我的记录结果,看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不一样的加减算式的幼儿,然后结束教学活动。
大班数学教案5
学习目标:
1、勤俭节约,废物利用,提倡环保。
2、激发幼儿动手动脑的兴趣,培养创造性思维。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
制作材料:
纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。
操作要求:
根据教学,游戏需要,让幼儿创编故事,以及学习10以内的加减法。此教具也可以投放在幼儿区域活动中。
课后反思
在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0—9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?。,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的`数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
大班数学教案6
活动目标
1、通过操作,引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考,提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3,3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的'加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着3的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。
1+2=3 2+1=3 3+0=3
3—1=2 3-2=1 3—0=3
教学反思
作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学
一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
大班数学教案7
【活动目标】
1、乐于参加数学活动,愿意在小组中自信表达自己操作结果。
2、可以在游戏里边操作边测算5以内的物品数量,认知总数,并能够及时讲出。
3、可以按照规定准确地拿取教具和材料,并享受与小朋友一起游戏的乐趣关键:在游戏里可以实现手口一致地数出5以内的物品(如夹子),认知数量并说出总数。难题:能够依据卡片上的点数或数字配对相应数量的夹子。
【活动准备】
经验准备:
1、孩子们具有对4之内实物开展点数的经验。
2、孩子们曾玩过夹子,能够自由夹住各种物品。物质准备:每位孩子准备粉色、黄色、蓝色小鱼造型夹子各5个,及其1个毛线球和1个小刺猬纸样,老师则需准备1个大刺猬纸样、数据5和猫妈妈的头饰。
【活动过程】
一、游戏“调皮的小鱼”。
寻找并讨论,备考对实物的认知,点数4之内的数量。
1、猫妈妈为孩子们准备了多条各色小鱼,请每位孩子选4条,看看小鱼能够夹住服装的哪个部位?看谁的搭配和别人的不同?
2、请孩子们描述自己选择的小鱼夹住了哪儿?一共有几条小鱼?请数一数。
3、老师与孩子一起手口一致地数夹子的数量,并说出总数是多少
二、夹一夹、数一数,学习5之内的点数
1、开展“好玩的毛线球”游戏,根据点卡认知5之内的数据。
(1)老师展现带黑点的毛线球,告知孩子鱼食藏在小毛线球中,示范有几个毛线球就喂几个小鱼。
(2)每位孩子自由选择毛线球,训练夹取一定数量的夹子。
(3)请3到4名孩子来点数,确定毛线球上的鱼食是否都喂给小鱼了。
2、开展“给小刺猬夹长刺”游戏,认知数据5之内的.数量。
(1)老师提供带有数字5的小刺猬卡片,规定孩子依照数字的数量夹上相应的小鱼。
(2)孩子挑选刺猬,依据数据数量来夹夹子,增强对数据5的认知。
①对于无法点数5的孩子,指导他们先找到5条小鱼,随后逐一夹上去。三、进行“小刺猬扎水果”游戏,要求有几个长刺就扎几个果子,扎的位置不限。规定:①老师引导孩子将小刺猬身上的夹子合理夹上相应数量水果。
②孩子在游戏里进一步巩固当日的数学知识。
四、延伸活动
1、将本次活动中的材料投放到益智区,以便让孩子继续深造。
2、对于并未掌握点数方法的孩子,老师可在活动区继续给予指导。
大班数学教案8
活动目标
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动建议
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)
活动反思
《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的`念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。
小百科:高楼即高层建筑,按传统来说,一般9层以上,带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
大班数学教案9
一、活动背景
孩子在玩海洋球前都将脱下的鞋子有层次地放好,在玩超市游戏中也将物品分类上架,由此引发了我设计本次活动的想法。而分类是学前数学的主要成分。层次分类可以使幼儿对分类逻辑的关系获得初步的感知和体验,有助于幼儿集合概念和数概念的建立。本次活动设计以“开鞋店”游戏为主题,通过幼儿具体的操作活动来摆弄、探索将鞋子多层次地分在货架上,从中构成幼儿头脑中的层级分类概念。
二、过程实录
(一)活动目标
1、学习按物体两个以上的外部特征进行层级分类。
2、按意愿确定合理分类的标准,培养主动学习,积极探索的精神及体验合作分享的快乐。
(二)活动准备
1、幼儿课前参观过鞋店,对鞋子分类摆放已有一定的感性经验。
2、幼儿课前自愿分成三组,提供各组如下材料:
(1)椅子、积木若干(供幼儿建构货架所用);
(2)纸、笔、剪刀等材料(供幼儿制作分类标记);
(3)各式鞋子若干三筐(每筐有男鞋、女鞋,童鞋、成人鞋,皮鞋、布鞋凉鞋、球鞋等)。
(三)活动过程
1、开鞋店,观察鞋子的特征。
(1)“今天我们来开鞋店”,请每位小朋友找一双自己喜欢的鞋,并整理好排成一行。
师:说说你找了一双什么样的鞋子?什么颜色?什么款式?用什么材料做的?男式的还是女式的?
幼A:我找了一双女小朋友穿的皮鞋。
幼B:我找了一双男式的大人的凉鞋。
评:教师用简洁的语言把幼儿引入做鞋店小主人角色,让幼儿思维活跃,激发幼儿对活动的兴趣。幼儿在寻找,摆放中进行了仔细的观察,通过语言的描述,加深对鞋子特征的认识,为下一步层级分类活动作铺垫。)
2、分组讨论分类标准,幼儿初步进行分类活动
(1)师:请三个组的营业员自己商量商量你们愿意怎样布置货架?按什么标准摆放鞋子呢?商量好了就试着分分看,但是分得要与别的组分得不一样。
幼甲组:我们把皮鞋放一边,布鞋放另一边。
皮鞋布鞋
幼乙组:我们把男式鞋放上面一排,女式鞋放下面一排。
男式鞋
女式鞋
幼丙组:大人鞋和小孩鞋先分开,再把男式鞋归一边,女式鞋归在另一边
大人鞋男鞋小孩鞋男鞋
女鞋女鞋
(2)师:你觉得哪一个柜台分得好?哪一个柜台分得不够好?为什么?
幼A:我觉得第一个柜台分得有点乱,大人的鞋和小孩的鞋混在了一起,不太好。
幼B:第二个柜台分得也不好,鞋店里卖的鞋子不能放在地上。
幼C:我认为第三个柜台分的最好,因为他们的`货架很整齐,大鞋在一起,小鞋在一起,男鞋排一行,女鞋排一行。
(评:这一过程给孩子自主,老师作为活动的支持者、引导者出现,打破了传统的教师给标准,幼儿分类,几乎模仿式的学习。
教师也发现幼儿在分类上的能力有差异。)
3、再一次分组讨论分类标准,幼儿进一步分类。
(1)师:你们觉得有些柜台的鞋子分的不是太好,有些乱,还有的放在地上,我们一起来想办法解决,再来分分看。(幼儿讨论解决方法并操作。)
(2)师:请每一组的柜长来向大家介绍一下你们是按什么分的?
幼甲组:我们先按皮鞋和布鞋分,再按男鞋和女鞋分。
皮鞋男鞋布鞋男鞋
女鞋女鞋
幼乙组:我们把大鞋放一边,小鞋放一边。
大鞋小鞋
幼丙组:我们分了三次,先是按大鞋和小鞋分,再按男鞋,女鞋分,最后按黑色鞋和彩色鞋分。
大鞋男鞋黑色鞋小鞋男鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
女鞋黑色鞋女鞋黑色鞋
彩色鞋彩色鞋
(评:丰富的材料,开放性的问题,使幼儿放开了手脚,每一次分类幼儿都有惊人的表现。而幼儿的反映及时反馈给老师,使老师改变了原设的分类教学过程即从一级分类逐步过渡到二级分类。由于幼儿第一次分类操作就出现了二级分类,因而教师及时修正教学行为,激励幼儿迁移经验,互相学习,提高了教学效率和幼儿学习积极性。)
4、进一步分组讨论分类标准及分类标记的图示制作方法,材料运用。
(1)师:营业员们都很动脑筋,想想还能不能分的更整齐、美观?还有什么办法能让顾客一看就知道你卖哪些鞋子?
幼甲组:可以把鞋子拍照拍下来,让顾客看照片。
幼乙组:我们可以把大鞋里的男鞋、女鞋再分开,小鞋里的男鞋、女鞋再分开
幼丙组:可以用纸画画,做一个标记,一看标记就明白了。
(2)师:那么我们开始干吧!(幼儿操作)
幼甲组:运用了粘贴和绘画制作标记,皮鞋标记上贴了一块皮革,布鞋标记上贴了一块布。
男鞋女鞋
幼乙组:继续进行按二级指标进行分类,在原来的椅子上,再叠加了一层积木
大鞋男鞋小鞋男鞋
女鞋女鞋
幼丙组:主要运用了画的方法制作标记
大鞋小鞋
男鞋女鞋
黑色鞋彩色鞋
(评:这一过程是教师因类施教的进一步体现,也是充分提供幼儿主动学习机会。幼甲组和幼丙组自己动脑互相协商,讲座出他们认为最好的标记,并且在制作过程中团结协作,合理分工,培养了幼儿团队精神。而幼乙组也在原来一级分类基础上在教师的支持下,完成了二级分类的学习,在整个活动中,每个幼儿都有所进步。)
5、活动延伸:开鞋店请弟弟妹妹来买鞋子。
(评:孩子主动向顾客招呼,介绍各种款式鞋子。在大带小的活动中,表现的主动,大胆,乐于合群,充分体验成功的喜悦和快乐。)
三、活动评价
1.这是一次提升教师教学机制的数学活动,本活动能根据幼儿的反映及时修正教学行为,针对幼儿的需要及不同能力给予适时的支持和引导,提高了教师随机教育的素质。
2.是一次不露教学痕迹的数学活动,幼儿主动地想想,说说,做做,讨论出分类标准,制作分类标记,布置出供销货架,在这过程中他们始终保持着积极探究的愉快情绪。
3.这是一个快乐的数学活动。本活动营造孩子自己抉择、自己判断,互相探讨的气氛,这有利于同伴群体意识、团队精神的培养。
大班数学教案10
设计意图
第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数,我以找朋友游戏情景导入、
第二、运用PPt操作,来让幼儿知道一组物体假如两个两个数,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数、
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数、
第四、让幼儿了解单双数之间的关系,延伸到超10数的单双,拓宽知识面,发展幼儿思维能力、
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数、
2、了解单双数之间的关系、
3、发展幼儿思维的灵活性、
4、培养幼儿比较和判断的能力、
5、培养幼儿对数字的认识能力、
教学重点、难点
1、重点:认识10以内单双数
2、难点:理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体、
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张,小圆点1一10卡片人手一份,数字卡若干、
活动过程
1、游戏找朋友导入、
师:小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏,好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数、
2、引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能、
a、师:今天还有许多的小动物也想来玩游戏了,看看都有谁?
幼:小猴子、
师:小猴有几只呢?
幼:4只、
师:那可以用数字4来表示、
师:小鸡有几只呢?
幼:5只、
师:那可以用数字5来表示、
师:现在天上又飞来几只小乌?
幼:6只、
师:那可以数字几来表示?6来表示,那谁是单数?谁是双数?来看看,这里小猴可以两个两个圈在一起,能找到好朋友的就是双数、像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数、
师:小动物也来参加我们的游戏啦,有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家、师上前操作、
b、师小结:我们两个两个找朋友小动物都找到家了、
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏,也请你帮数字宝宝送回家,好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家、
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义、
a、师:小朋友们,你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来、小朋友听数拿出卡片来、
师:快快快,请你找出双数一,让幼儿再次领会单双数的含义、
4、引导幼儿实际操作
师:今天我们又有一些新的游戏等着大家了,新的游戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦、
幼儿分组操作,教师巡回指导、
5、总结上面所学区分单双数技能,进一步巩固如何区分单双数、
师:老师现在为小朋友展示最后一个游戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩、
师:小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!在歌声中结束活动、
活动反思
1、本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习、
2、整个活动条例还是比较清晰、结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的'一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导、达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的、
3、幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高、
4、本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数、直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握、应该还是先要投放学具让幼儿操作、怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题、
大班数学教案11
活动目标
1、学习用自然物测量桌子等物体,知道测量的正确方法。
2、能表达测量结果,感知测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备
1、测量工具:纸条、绳子、小木棍等;
2、相关的PPT课件、记录表、记录用的铅笔等。
活动过程
(一)激趣导入,动手尝试
1、电话铃声响起,师以“接电话”形式导入,激发幼儿学习兴趣。
师:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想买跟我们班一样的桌子,哦,等会儿我量好再告诉你!
2、幼儿讨论,自选方法。
师:我们要用什么量?怎么量呢?(老师这里有绳子、纸条还有小木棍,我们用这些工具可以量出桌面的长度吗?)一起来试试吧!边量边想自己是怎么量的。
3、动手尝试,交流方法。
师:刚才你们是怎么量的?(个别提问,口头表述)
4、结合幼儿的回答,教师用PPT演示要测量的桌面的长边。
师:好,刚才小朋友说了很多方法,谁愿意来这里演示一下,你刚才是怎么量的?(幼儿演示)
(二)示范讲解,合作测量
1)教师边示范边讲解正确的测量方法。
师:找准起点,做上记号,移动工具,头尾相连,不留空白,不能重叠,一直量到终点。数一数有几个记号。
2)请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边,各自记录在自己的记录单。
3)个别幼儿演示测量方法,表达测量结果。
师:请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。用什么工具测量桌面的长边,结果是多少?
4)师幼共同小结:用同样的工具测量出来的结果是一样的。
(三)反复实践,发现秘密
1)请幼儿选择另外两种测量工具量桌面的.长边,并记录测量结果。
师:如果用不同的工具测量桌面的长边,结果会怎么样呢?我们再来试试吧!
2)幼儿操作,记录结果。
师:刚才我们已经用了其中一种工具进行测量,还剩下两种工具,请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边,记下结果想想发现什么秘密?
3)分享交流,提升小结。
教师根据幼儿的回答,在总表上记录,引导幼儿观察,思考为什么测量结果不一样?发现什么秘密?
4)师幼小结:工具不同,结果不同,工具长,量的次数少,工具短,量的次数多。
四、经验迁移,解决问题
1、打电话回复喜羊羊
师:你好,喜羊羊啊!我们小朋友帮你量好了,用三种不同的工具量结果不一样,我把这三种不同的工具和量的结果都寄给你自己定吧。
师:这样做出来的桌子会跟我们一样吗?为什么?
幼儿:会一样,因为我们的工具和测量的结果都告诉喜羊羊啦。
2、师:你们真聪明,现在我考考你们,不用自然物和工具,你能很快测量这个教室从门口到对面墙脚的长度吗?(启发幼儿用跨步和用手连接等方法)
3、幼儿在游戏中活动自然结束。
大班数学教案12
教学目标:
1、复习巩固九以内的加法。
2、在情境教学中,学会10的加法。
3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4、培养幼儿对数学学习的兴趣。
5、引发幼儿学习加法的兴趣。
6、发展目测力、判断力。
教学准备:PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程:
1、碰球游戏。
师:小朋友,你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则,就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿,我的两球碰几球?(嘿嘿,你的两球碰7球,2+7=9)... ...
2、新授10的加法。(PPT)师:刚才小朋友的表现可真好,所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩,你们想去吗?(想)好,那让我们一起去看一看吧。
师:瞧,前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着,有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置,也就有了一个新的算式了,大家一起说好不好?(9+1=10)师:我们走呀走,来到了池塘边,你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上,几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了,谁来?
师:你们看,那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察,你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?
师:看过了美丽的小鸟,接下来会是哪个小动物呢,让我们继续逛下去。呀,这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里,有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只,一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?
师:最后我们去美丽的花丛里看看,这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦,你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5,换位置以后也是一样的)师:你们有没有发现这个动物园的小动物呀,每个种类都是10个,这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戏:动物超市1)幼儿购物游戏师:动物园逛完了,我在动物园还找到了一个有趣的地方,就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看,这是我为你们准备的10元购物券,你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀,我有一个要求,你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西,我们一起来看看我买了什么?你们看,我买了两样,这个是多少钱?这个呢?..+..=10,所以我刚好把10块钱用完了。好,现在你们拿起自己的.购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。
2)互相检查师:买好的小朋友请回到位置上,现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对,有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友,老师再给你一次机会,自己去改正一下。
3)幼儿介绍自己的购买情况师:谁想来和大家分享一下你买了些什么?
教学反思:
备课时,我考虑到如果直观的教孩子,孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点,课堂上,我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法,充分调动孩子的学习积极性,这样寓教于乐,孩子就会在不知不觉中学到知识。
小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
大班数学教案13
活动目标:
1、引导幼儿学习交集分类。初步了解两集合相交部分所摆放的图形,必须同时具有两个集合图形的特征。
2、养幼儿的动手操作能力。
3、复习10以内数的圆圈减法。
活动准备:
1、教具:多媒体教具一套、录音机、磁带、两个山洞圈(图上有大标记和红标记)
2、学具:人手一套磁性操作材料(两个贴有标记的空心圈及几个图形)五角星胸饰,小组材料四份,复习材料(算式接龙,看图编应用题,写算式。)
活动过程:
一、看表演导入活动:(出示多媒体)让幼儿看表演《花儿找家》发现问题。
情节:两个空心圈,一个是大花的家,一个是蓝花的家,四朵花根据标记回了家,而一朵既是大的,又是蓝的花说:“别吵了,别吵了,我也不知道自己的家在哪儿了,小朋友你能告诉我吗?”
二、学习交集分类:
1、引导幼儿观察花的特征,知道大的蓝花同时具有两个家的.特征。
2、小组讨论,共同操作一份小组材料,为大的蓝花找自己的家。
3、演示教具,将大花的家和蓝花的家相交重叠一部分并配上音乐,使幼儿知道这个重叠部分是两个家公共的地方,并能运用,加深理解。
4、把大的蓝花送进重叠部分,并贴上相应的标记。
5、演示教具分别拿掉相交相重叠部分大花家的弧线和蓝花家的弧线,帮助幼儿验证,同时具有两个特征的花朵才能住在两个家相交重叠的部分。
6、请幼儿共同完成小组操作材料,并选派一位幼儿把材料送上来,让大家检查。
三、小组活动:
演示教具:以小花瓣跟着音乐迎风飞舞,变成了各种形状的形式,激发幼儿运用经验的兴趣。
1、让幼儿从桌子上小黑板的反面找出操作材料,并讲一讲你的操作板上有哪些材料。
2、交待活动要求:
(1)边讲边操作。
(2)请幼儿相互检查作业,如果做好了,请从篓子里拿一个五角星夹在胸前,表示对自己的奖励。
(3)新游戏做完了,可以去做复习作业(算式接龙、看图编应用题、写算式。)
四组分别按大标记和绿色标记、小标记和三角形标记、蓝色标记和梯形标记、黄色标记和正方形标记进行交集分类。
四、活动评价——出示幼儿作业,让幼儿说一说,你是怎样按标记给图形找家的。
五、游戏——看标记钻山洞
幼儿拿着奖品五角星,看山洞上的标记,跟着音乐进行钻山洞的游戏,老师重点检查两个重叠部分幼儿的游戏情况。
大班数学教案14
分组教学是一种比较好的方法。应按幼儿的数学水平,分组,内容有新、有旧,难度有深有浅,教师须重点指导,兼顾全体幼儿。
课题生成:
我们在长期的幼儿园数学活动实践中总结出了不少好自方法,但教学方法不是一成不变的,尤其是幼儿的发展水平的情况下,进行统一的集体活动,最多只能得到“一刀切”的发展结果。因此,分组教学是一种比较好的活动方法。
在本次数学活动中,我们将幼儿分成五组,其难易程度目的是由浅人深地引导幼儿进行思考。其中有针对幼儿观赏人手的,有针对幼儿动手能力人手的等。在活动中,为智力程度不同的幼儿都提供了表现的机会。
活动目标:
1、复习“7”的加减及组成,能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式,并能通过算式口编相关应用题
2、发展幼儿快速敏捷的反应能力和口语表达能力。儿分组活动的常规。
活动准备:
磁性黑板一块,贴磁螃蟹卡片,贴磁数字,加减符号等业单,幼儿用笔。 幼儿会出示l+1的手势。
活动过程:
1、复习“7”的组成:游戏“手势出数”。
教师:“老师的手出的数字,要和你的手出的数字合起来看谁出的又快又好。”(这一游戏中,幼儿既动脑又动手。而且会因他们的手势,孩子们也非常喜欢。随着老师的手势越来越快一孩子子们的兴趣也越来越高。)
2、看图讲述“7”的加减法。
(1)教师:“这里有一幅很漂亮的图画,请你看了以后告诉我你看到了什么?”幼儿:“我看到河里有5只螃蟹,又来了2只螃蟹,现在是7只螃蟹。”教师:“你是把2只螃蟹看作是爬过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒,有谁和他看的不一样呢?”幼儿:“河里有7只螃蟹,爬走了2只,还有5只螃蟹。”
师:“你是把这2只看作是爬走了,对吗?你们真聪明。”(在这一节中,有一个幼儿直接说出了算式,这是他和别人想的不同地方。虽然我并不是让他说出这个,但是这样回答也不能算错。
(2)教师:“谁会把刚才说的用符号表示出来呢?”
①5+2=7教师:“如果我把5和2的位置换一下,还是不是等于7呢?”“为什么还是等于7呢?”幼儿:“因为5和2中间是加号,这是一道加法题,加号两边的数字能互换。”
②7—2=5 教师:“这个算式中7和2的位置能不能互换呢?”“为什么?”幼儿:“因为这是一道减法题,减号两边的数!不能互换。”
③教师:“谁可以看着黑板上的两个算式,编出一个故事呢?用螃蟹,要用别的'东西。”幼儿:“一棵桃树上结了5个桃子,后结了2个,现在树上一共有几只桃子呢?”幼儿:“草地上有2只小兔在吃草,后来又来了5只小兔,现在草地上共有几只小兔呢?”
要求孩子们的创造性思维在这一环节中充分体现,并锻炼幼儿的口语表达能力。
分组活动:
1、教师讲解每组作业单的操作方法,和进行活动时的规则。
(1)作业单填写完毕后,放在自己的口袋里。
(2)不要等在别人的座位旁边。
(3)把作业单填写满了之后,才可以离开座位。
2、幼儿操作,对各组提出操作要求。
第一组:填苹果单。 第一组是根据实物图中的个别特征,如颜色、叶子、大小等来进行操作的,本组的难点是让幼儿明白,看虚线上的图案,填虚线下的空。不能上下一块数。由于这张作业单是新设计的,孩子们应喜欢填。
第二组:填色作业单。 本组是复习组。作业单的形式从前见过,幼儿在操作时应很少出错。
第三组:串珠作业单。 本组是让幼儿红绿两种颜色的珠子穿制珠链。每串链子都只能有7颗珠子。孩子们在操作时,总想把珠链穿的更漂亮。所以总是一颗红一颗绿,这样一来在作业单上体现的总是“3”、“4”的组合。
第四组、第五组看图填作业单。
前面三组可以说都是为了复习而设置的。难度并不是很大。四、五组的操作要求相对而言很高。既需要幼儿进行耐心细致的观察,又要看清作业单上的加减符号在变化中。
3、讲评。
(1)分组讲评,检查幼儿的作业单,表扬做得对的幼儿。
(2)重点讲评第四、第五组。这两组的幼儿,要让幼儿讲出他们自己是如何找出计算题的,给他们充分的空间。
4、给做得快又好的和懂得遵守活动规则的孩子发给五角星。
效果分析:
本次活动,通过实物演示和实际操作,使幼儿进一步理解了加减法的含义,并能看着实物图和算式口述相应的应用题。由于本次活动中的大部分的空间是让幼儿自由活动,自主选择其感兴趣的小组进行操作,扩大了幼儿的活动空间,并通过各组的活动和约习,使幼儿既熟悉了“7”的加减,又发展了幼儿的各种能力。
大班数学教案15
活动目标:
1、能够手口一致点数5以内的数。
2、能够自主尝试按点子数量匹配同样多的物体。
3、体验给同伴过生日的快乐,乐于参加数学活动。
活动准备:教学PPT
活动过程:
一、图片导入
1、师:今天我们班来了一位小客人,看它是谁呀?
2、今天是章鱼的生日,看!谁来给它过生日了呢?
二、手口一致数数
1、有几只海马呢?2只海马用几个点表示?
2、有几只海龟呀?3只海龟用几个点表示呢?
3、小丑鱼来了几条?4条鱼用几个点表示呢?
4、有几头海狮呢?我们一起来数一数。5头海狮用几个点表示?
三、根据点子数说出相应数量的物
1、师:这些小动物都为章鱼准备了礼物,看两只小海马说我们给章鱼画了两朵花,两朵花海马用了两个点来表示。
2、那么三只海龟给章鱼准备了什么礼物呢?谁来猜一猜?
四、根据物匹配对应的'点
1、小丑鱼们为章鱼准备了寿包,他们准备了几个寿包呀?谁来数一数。这里它们应该出示几个点呢?
五、手口一致数5以内的数并进行点物匹配
1、小海狮为章鱼准备了甜甜圈,看海狮身上一个点表示一个甜甜圈,那么这只海狮身上应该有几个点呢?
2、这只小海狮身上有几个点?它要做几个甜甜圈?
3、这只小海狮身上有几个点?它要做几个甜甜圈?
4、这里有几个甜甜圈?谁来数一数?我们要在小海狮身上画几个点?
六、操作
1、章鱼的生日会很热闹,小鱼们也来参加了。他们决定吹泡泡庆祝章鱼生日!看这条鱼吐了几个泡泡?那么我们在它身上画几个点?
2、这条鱼身上有几个点?我们应该画几个泡泡呢?
3、这些小鱼有的吐了泡泡忘记自己身上的点点了,有的身上有点点忘记吐泡泡了,请小朋友帮他们画上点点和泡泡,好吗?
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