大班语言小兔教案
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班语言小兔教案,欢迎大家分享。
大班语言小兔教案1
【活动目标】
1、学习自主观察画面,较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面,理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言,并积极思考。
【活动重点】能够自己观察画面,讲述故事内容。
【活动难点】了解看图的方法。
【活动准备】
1、小兔手偶一个;
2、PPT:《小兔家的窗》。
【活动过程】
一、教师出示小兔手偶,引发幼儿兴趣。
1、师(模仿小兔的语气):小朋友,你们好!见到你们真高兴!可是我遇到了一个难题还没解决,我真着急啊!
2、师:小兔的难题是什么呢?我们一起来欣赏《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图,引发幼儿观察,并尝试讲述画面的主要内容。
1、教师提问,让幼儿明确看图的方法与要求。
师:这张挂图上有四幅图,我们应该怎么看?看图时应该注意些什么?(仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等)
2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师:你在画面上看到了什么?你想说些什么?
3、教师引导幼儿依次观察图片,在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师:(出示图1)图上有谁?小兔用什么盖了一间房子?房子缺什么?图上是什么季节?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎么样?她会怎么想呢?
4、师:(出示图2)小兔走到哪里?看到了什么?她搬来了什么?当什么用呢?装上了窗户,小兔住在屋里感觉怎么样呢?
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述,注意丰富相应的词语,如“大雪飘呀飘,大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴,练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师:春天来了,天气怎么样了?小兔家的窗会怎么样呢?
三、继续观察最后一幅,引导幼儿讲述画面内容。
1、师:(出示图34)这两幅图上有什么?发生了什么?说说看。
2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述,其他幼儿补充。
3、师:春天来了,小兔家的窗怎么样了?谁来了?他会对小兔说些什么?
四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。
1、师:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?
2、师:现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗?
3、师:除了熊猫的方法,小兔还可以用什么做窗户呢?(引发幼儿讨论与想象,拓展幼儿的经验)
【活动延伸】
师:看看我们教室里的窗户是用什么做成的`?那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢?(引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的)
附故事:小兔家的窗
小兔用大萝卜盖了一间房,可窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里,小兔冷得发抖。它看看窗户说:“我得找样东西来挡挡风。”
它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。
春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水。小兔急得哭了。
熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:“春天,天气暖和,冰就融化成了水,你快去找块玻璃装在窗框上吧!”
大班语言小兔教案2
活动目标:
1、喜欢看图讲故事,能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
活动准备:教学挂图4幅,幼儿小组讲述图7幅。
活动过程:
一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。
二、出示前三幅图,教师引导幼儿整体观察。
(1)以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等
提问:
1、谁先来说说你看到些什么?
2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?
(2)重点引导幼儿观察图二、图三,根据小兔的神态变化,引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情?为什么会有这种表情?
2、为什么它过不去?这时它会在想什么呢?
(3)引导幼儿根据画面大胆猜想、表达,发散幼儿思维。
师:看,小兔这时是什么表情?为什么它又这么高兴?
师:谁来猜猜小兔想到了什么办法?
(4)出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话。
提问:
1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的?
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢?
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师:现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?
四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享……
师:刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的.时候欧老师有三个要求:
(1)每个人都来轮流说,其他人要认真听。
(2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。
(3)说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师:“谁愿意和大家分享一下你的故事吗?”
大班语言小兔教案3
活动目标
1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情,感受母爱的伟大。
2、欣赏理解故事内容,体验“你变,我也变”的精神。
3、在理解故事的基础上,学习“如果x就x”的句式,并以此展开想象,创作对话。
活动准备绘本PPT,小兔头饰,音乐一段。
活动过程
一、谜语导入
师:我给小朋友带来一个谜语,看看谁猜的又准又快。眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。(小白兔)
二、激发想像
1、师:小兔子还给小朋友带来了两个好朋友,咱们一起瞧瞧。(出示PPT1,封面)。猜猜看,他们在说什么?(幼儿自由讨论)
师:你们看,可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。田野上的风轻轻吹着,兔妈妈用自己的身子挡住风,她是多爱自己的小兔啊。愿意听它们的故事吗?这个故事叫《逃家小兔》。
2、出示故事名字:《逃家小兔》
师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?(小兔为什么要逃呀?逃到哪里去呀?)
三、想像与表达
1、了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏(阅读PPT2)。
师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情的朗诵第一页。
提问:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?
2、师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(继续阅读PPT3,小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话):你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看谁最聪明,猜中了这个方法。
教师有感情地朗诵兔妈妈的话。
3、观察画面细节。(出示PPT4)
提问:看看图上有什么?这些是干什么用的?(鱼竿、鱼网、胶鞋,鱼篓,是捕鱼用的。)妈妈要变成什么追小兔呀?(捕鱼人)。
4、出示PPT5看彩图
兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?(红萝卜);妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?
小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
师:可小兔子不甘心就此跟妈妈回家,它又要变了,这次他会变成什么呢?
5、出示PPT6、7、8,教师有感情的讲述故事。
讲述第二次变化,仔细观察PPT6、7、8,提问:小兔子变成了什么?
妈妈变成了什么?(兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);让孩子想象一下妈妈在爬山会遇到的危险;(不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家,妈妈爱小兔吗?)
6、顽皮的小兔还要逃,出示PPT9、10、11,教师讲述后提问。
师:那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗?小朋友知道园丁是干什么的吗?
7、哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成什么呢?妈妈又变成了什么呢?出示PPT12———19教师完讲述。
师:不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,兔妈妈为了保护自己的孩子,可以不顾一切。
四、动作表演
师:现在啊,我们来做一个游戏,我来当兔妈妈,小朋友来当小兔子,咱们用动作表演他们的有趣对话。
师幼一起边说边做动作,学说“如果,就”的句式。
五、情感迁移,升华主题
师:无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,这是为什么呀?
(因为你是我的小宝贝呀,妈妈爱小兔,妈妈的.怀抱最温暖。)
小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?(爱)那妈妈为你做过哪些事情呀?
幼:妈妈为我买好吃的,买玩具,为我做饭,洗衣服
师:妈妈那么爱你们,那你们想怎样去表达对妈妈的爱
幼:帮妈妈刷碗,扫地,做家务
师:好的,真棒,今天回去之后,我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句:“妈妈,我爱你”
六、活动结束
小兔子给我们带来一首好听的歌曲,让我们一起来唱,一起来跳吧,(播放《小兔子乖乖》,师幼随音乐跳舞)让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
七、活动延伸
我先鼓励幼儿回家把故事讲给妈妈听,并且做一件让妈妈开心的事来感谢妈妈的爱。再者和幼儿做《你追我逃》的游戏,如:一幼儿说:“如果我变小鸟,”另一幼儿说:“我就变成大树。”如此循环,加上动作,使自己的创编更形象、生动。
活动反思今天的语言活动是绘本《逃家小兔》,也是《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。这节故事课我采用PPT形式出示绘本内容,虽然我们农村幼儿园没有电子白板等设备,但是21世纪是一个媒体和技术的时代,我们也要引进先进的教学方法。我利用电脑将制成的PPT播放出来,能直观、生动、形象地展示教学内容,极大地调动了幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,吸引了幼儿的注意力。
这个故事讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。特别有意思的是,画面中兔妈妈想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱,就用一根红萝卜当鱼饵去钓它,真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能,但是每一次冒险的最后,都是被妈妈“捉”回来。这样的故事,既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱,所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。
当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀”时,孩子们的表情就开始丰富起来了,他们就想着逃和追了,而忽略了妈妈那细腻的爱。所以在后面的讲述中我就强调代表妈妈的爱的词再结合图画,让幼儿感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。
最后,我和孩子们通过舞蹈《小兔子乖乖》来结束活动,让幼儿在轻松愉快的氛围里活动活动。
我觉得我整堂课的语言比较有激情,在出示PPT的同时向幼儿提问,并且层层深入,不断提高。将主动权交给了幼儿。从本次活动中我看到孩子们的潜力是无限的,他们观察图画的能力超出我之前的估计,幼儿通过感知这本绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启发。特别是提升了语言的表达能力,使幼儿想说、敢说、会说,而且说得非常好。
大班语言小兔教案4
设计意图:
在幼儿园4月份举行的读书月活动中,幼儿从家里带来了很多故事书,我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣,经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力,培养幼儿创编故事的能力,根据我班幼儿的实际水平,设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象创编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”因此,活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事,达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。
活动目标:
1、根据故事线索,大胆创编故事。
2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。
活动准备:
1、教具准备:路线图(一幅大图,三幅小图)
2、经验准备:组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的'内容。
活动过程:
一、激发幼儿创编的兴趣。
1、教师讲述故事的开头,引起幼儿的兴趣。
兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天,兔妈妈对小兔子说:“孩子,今天是外婆的生日,你先带着礼物上外婆家,我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时,小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了:“小兔早就出来了,为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。
2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。
提问:小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?
3、编出故事结尾。
提问:你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?
征求大部分幼儿意见编出故事结尾。
二、出示故事路线图,幼儿有针对性的想象故事的情节。
1、出示路线图,引导幼儿观察不同的路线。
提问:从小兔子家到外婆家有几条路,分别会经过哪些地方?
第一条路:花丛、城堡,森林第二条路:花丛,灰太狼家,森林第三条路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。
提问:如果走第x条路,小兔子会遇见谁呢?
3、引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。
提问:小兔如果走城堡这条路线,会遇见谁?
小兔遇到城堡里住着的人,会说些什么?
他们之间可能会发生什么事情?
三、幼儿分组合作创编故事。
1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。
提问:小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情,如果走其他路线,又会发生怎样的事情呢?
2、幼儿分成三小组编故事,每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。
3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。
四、结束活动。
1、师生共同评价幼儿创编的故事。
提问:你们最喜欢哪一组编的故事?为什么?
教师归纳、总结幼儿的意见。
2、激发幼儿继续创编故事的兴趣:天黑了,小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢?发挥你们的想象力,继续往下编。
大班语言小兔教案5
活动目标:
1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于尝试克服恐惧。
2、观察理解图片上发生的事件,合理猜测角色的心理波动。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、多媒体课件
2、两块黑板
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我带来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?
(小兔小兔快出来)
2、这是一只怎么样的小兔?
3、这么可爱的小兔却没有一位朋友,这到底是怎么回事?小兔到底有个什么奇怪的名字?
二、故事(播放课件)
1、小兔怕怕,这个怕是害怕的怕,为什么大家给起这个怪的名字?
2、猜猜小兔遇到什么事会觉得害怕?
3、我们来看看小兔怕怕到底事什么事情害怕?(播放课件)
镜头一:这会儿小兔为什么哭的'这么伤心?
①坐在秋千上害怕了,你有过坐秋千的经历嘛?
②站在秋千上小兔会想到什么而感到害怕?
③你会做什么事情让小兔补害怕?
镜头二:当朋友走开的时候它就更害怕了,为什么?
①它去找妈妈了,妈妈是和它怎么说的?
②分角色扮演(请个别幼儿)
③你找找你周围什么人很勇敢的?
小结:其实在我们周围很多人都很勇敢,有的人做很少的事,有的人做很多的事,但不骄傲。
镜头三:小兔怕怕再一次荡秋千
①故事里面谁会变得勇敢了?(小兔怕怕)
②别人给他重新起了一个名字?
三、联系自己
1、你有没有害怕的时候?
2、小结:如果你试一下,妈妈烧了盘菜,你不小心把牛奶倒了进去,只要说一声对不起就很勇敢了。
3、现在我这儿有①家里面遇到害怕的事②出门会遇到害怕的事③会有最麻烦的事(三个篮子)如果你要做这些事你觉得不害怕了就把它贴在左边,如果你还觉得害怕就把它贴在右边。
4、下一次如果你有什么害怕的事还可以把它贴出来,让我们大家一起帮忙刚走害怕。
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