中班科学天气变变变教案

中班科学天气变变变教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班科学天气变变变教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学天气变变变教案1

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。

　　2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：

　　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。

　　3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　奇妙箱里找图形说特征--拼画、添画游戏图形变变变--出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形(一)游戏：奇妙箱里找图形娃娃师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子。(出示奇妙箱)，你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

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　　游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画、添画：游戏图形变变变老师：小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 (让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)师：看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像?(幼儿答：象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)3、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。

　　4、集中分享交流：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　(三)出示主题画，引导幼儿丰富画面师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最漂亮。

　　1、幼儿分组操作。

　　2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

　　【活动反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的`地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

中班科学天气变变变教案2

　　活动目标：

　　1.通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。

　　2.尝试用完整的话表达自己的作品。

　　活动准备：

　　A4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入引起兴趣

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位朋友，看看他是谁？

　　教师出示圆形纸片，引导幼儿观察。

　　教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果）

　　二、圆形变魔术

　　教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。

　　教师在展板上用圆添画变出娃娃脸

　　教师：你们想做魔术师吗？请你也来变变看。

　　请两位幼儿在展台上用一个圆变魔术。

　　三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。

　　教师：刚才我们用几个圆变魔术的.？（一个）

　　教师：瞧！圆形还带来了许多兄弟姐妹。它们也想加入魔术，想想看，用2个、3个、4个、5个圆、许多个圆能变出什么？

　　教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）

　　教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？

　　请幼儿用圆在桌上摆拼，告诉身边的好朋友。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、交代任务：我们今天也来变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）

　　教师：请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　2、教师巡回指导：

　　要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　四、评价

　　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　五、延伸活动

　　教师：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班科学天气变变变教案3

　　活动目标：

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT范例画。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？

　　教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

　　二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

　　1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？

　　（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）

　　教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的.轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

　　教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。

　　2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？

　　教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。

　　四、结束分享作品，交流感受。

　　教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的"小手"变成了什么？

　　教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！

中班科学天气变变变教案4

　　一、教学目标：

　　1．引导幼儿学习用布条打结，发展双手的协调性。

　　2．学会用一条布条打结，提高操作能力。

　　3．愿意参加活动，体验成功的快乐。

　　二、教学准备：

　　各色软布条。

　　三、教学过程：

　　1．激发兴趣，引入课题

　　（1）出示布条。这是什么呀？

　　（2）谁知道布条干什么用的呀？

　　（3）今天我们学一首《小布条》的儿歌。

　　小布条：小布条真会变，一手拿一头，交个叉，钻个洞，两手一拉变个结。

　　这样用布条打结，我们叫它编织，是编织中的一种方法。

　　2．教师操作示范

　　(1)教师用一条布条打结边念儿歌边打结。

　　(2)打完一个节后。师问布条像什么？（项链）

　　(3)继续打结后，师问这个布条又像什么？（兔子）

　　(4)再继续打结后，师问现在布条像什么？（蜗牛）

　　3．幼儿操作

　　（1）教师巡视，鼓励幼儿大胆地玩打结。

　　（2）指导有困难的幼儿。

　　（3）及时给予能力强的`幼儿肯定和表扬。

　　（4）作品展示：

　　A、请幼儿说说你编织的是什么？

　　B、简单地说说是怎样来编织的？

中班科学天气变变变教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，初步了解蝴蝶的生长过程。

　　2、引导幼儿用说说、画画等方式感知事物的变化.

　　3、培养幼儿关心周围事物，乐于探索的兴趣。

　　重点：说说事物的变化

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿系列观察活动

　　2、教师自编故事《神奇的礼物》

　　3、画册范例、幼儿操作工具。教师用具（冰块、烧杯、酒精灯）

　　活动过程：故事引题

　　1、教师讲故事《神奇的礼物》

　　师：我给你们带来了一个有趣的故事，等一会请你们说说到底发生了哪些奇怪的事？

　　2、引导幼儿讨论、理解蝴蝶的生成过程：卵——幼虫——蛹——蝶。（神奇的故事情节可引起幼儿活动兴趣和探索欲望）

　　二、观察：冰块的变化

　　1、出示冰块问：这是什么？用什么办法使它快点溶化？

　　2、观察冰块变化过程。（教师点燃酒精灯，把冰块放在烧杯里，置于酒精灯上面）。

　　师：冰块会发生怎样的.变化？是一下子就变成水了吗？

　　（先讨论再实验，让幼儿有充分说的机会，并带着问题去发现，探索体验成功的乐趣）

　　三、幼儿讨论：还有什么也会变。

　　1、师：除了冰块会变化，我们生活中还有什么东西也能发生变化？

　　2、设疑讨论

　　（铅笔会变吗？河流会变吗？鸡蛋会变吗？可能有一部分幼儿会说不会变化，通过以上环节，主要是让幼儿感知，有的物体变化很快，有的变化不明显，很慢，需要小朋友的细致观察。）

　　四、制作“变变变”画册

　　1、出示折叠式连环画书，引起幼儿兴趣。

　　2、教师示范制作（先将纸折叠再画）

　　3、幼儿构思、制作

　　如：鸡蛋——母鸡孵蛋——小鸡破壳——小鸡——母鸡

　　卵——幼虫——蛹——蝴蝶

　　婴儿——儿童——成人——老人

　　4、分组进行交流、探讨。

中班科学天气变变变教案6

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

　　2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

　　3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

　　活动准备：

　　对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

　　活动过程：

　　1、歌曲"表情歌"引出主题。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。

　　幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

　　请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

　　2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

　　教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的'变化和各种不同表情的关系。

　　3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

　　幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

　　4、总结评价，结束活动。

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