大班科学教案模板
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班科学教案模板,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班科学教案模板1
活动目的:
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。
3、有关风的。
活动过程:
1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。
(3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的`。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论,教师讲解。
(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
(2)小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
大班科学教案模板2
活动目标
1、知识技能目标:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。
2、过程与方法目标:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。
3、情感态度与价值目标:提高交通安全防护意识,养成自觉遵守交通规则的习惯。
重点难点活动重点:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。
活动难点:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。
活动准备经验准备:幼儿有简单的交通规则的意识
物质准备:白板课件、游戏棋
活动过程一、情境引入、激发兴趣
教师活动:
1、教师播放歌曲《去郊游》,带领幼儿做律动进入活动室。
2、教师播放flash动画,引导幼儿观看并提出问题:小朋友们在动画中看到了什么,是什么原因造成了危险事情的发生?
幼儿活动:
1、幼儿边唱边做律动进入活动室。
2、幼儿仔细观看动画,结合生活大胆想并积极回答问题。
设计意图:
1、调动幼儿活动的情绪
2、引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险,从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。
交互式白板使用功能:
声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿主动学习的积极性。
二、认识标志,了解作用
教师活动:
1、对话引入“老师带你们来一个地方,你们猜猜这是哪里?”并请一名幼儿移动聚光灯。
2、小朋友们发现了马路上的交通标志,那它们都有什么用呢?咱们来听一听它是怎么说的。3、教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿认识交通标志。
幼儿活动:
1、一名幼儿移动聚光灯,其他幼儿大胆猜测,说一说这是哪里?并说一说在图片中看到了什么。
2、教师分别请幼儿点击交通标志图片。
3、幼儿一起认读交通标志。
设计意图:
1、通过观看图片引导幼儿发现交通标志图
2、了解交通标志的作用。
3、加深幼儿对交通标志的认识与理解。
交互式白板使用功能:
1、通过聚光灯使其具有神秘感,引了幼儿的.注意力,从而也发展了幼儿的观察能力。
2、声音链接:(每一个标志配有相应的语音说明),通过听、看、说,引导幼儿认识、理解各种交通标志的不同作用(红绿灯、禁止翻越、注意危险、人行横道、施工等标志)
三、练习活动:交通标志回家了
教师活动:
教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不同情景的图片,看看谁能帮助交通标志找到家
幼儿活动:
小朋友根据图片内容进行相应的连线。
设计意图:
强化幼儿对交通标志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进行连线,解决了本次活动的重点。
四、提升活动:为马路设立交通标志牌
教师活动:
教师出示一幅马路上没有交通标志的图片,请小朋友根据需要为它放上相应的交通标志。
幼儿活动:
幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得合适的地方。
设计意图:
结合日常生活引导幼儿巩固对交通标志的掌握,从而自觉遵守交通规则。
交互式白板使用功能:
幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为合适的地方。
五、游戏:交通标志棋
教师活动:
教师播放棋盘游戏图,引导幼儿了解游戏规则与玩法。
幼儿活动:
2名小朋友根据棋盘内容在白板上进行游戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进行游戏。
设计意图:
通过游戏懂得遵守交通规则的重要性,引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯。
交互式白板使用功能:
幼儿点击鼠标摇骰子,拖拽自己的棋子进行游戏。
六、活动结束
教师活动:
教师播放音乐《去郊游》带领幼儿做律动走出活动室。
幼儿活动:
幼儿边律动边走出教室
设计意图:
引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则。
交互式白板使用功能:
声音链接
活动总结在这次安全教育活动中,我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中,大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解认识交通标志在日常生活中的作用,通过练习题、游戏棋盘,将孩子们所学知识迁移到日常生活中,养成幼儿自觉遵守交通规则的习惯,在整个活动中,通过层层递进、循序渐进的教学策略,引导幼儿自主、主动地学习,很好地完成了教学目标。
大班科学教案模板3
活动目标
1.使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。
2.通过观察,增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备
Ppt课件:动物保护色
幼儿园课件
活动过程
一、图片引入,激发探究兴趣。
出示图片小狐狸
教师:小狐狸找不到朋友了,小朋友能帮助找一找吗?
小狐狸为什么会找不到呢?
请用“我在xx地方找到了谁”表述。
二、交流、探究
课件演示
1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?
(幼儿回答后小结)
像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。
2.动物的.保护色有什么作用呢?
小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,
以此来隐蔽自己,不让敌人发现。
3.课件演示,逐一出示图片
认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?
请小朋友观察后和同伴交流。
小结:小朋友真聪明,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,
为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇。
4.课件演示:紫色的蟹蛛
在这个图中你发现了什么?谁能说说为什么很难看到蟹蛛?
教师适当小结。
三、提升、扩散。
生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,
小朋友想一想人类会怎样利用呢?
活动延伸
解放军为什么要穿迷彩服?
大班科学教案模板4
活动目标
1.通过各种操作活动和游戏,幼儿初步感受物体运动与力的关系。
2.引导幼儿在游戏活动中发现并探索出用力大小、方向与物体运动的关系。
3.培养幼儿注意观察周围物体运动的习惯,激发幼儿从小热爱科学、热爱探究的情感。
活动准备
材料准备:小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等,纸球与纸棒(若干)、识字卡——“力”。
活动过程
1.激发兴趣,导入主题活动。
师:今天老师和你们一起来找一位看不见的朋友,它会是谁呢?(引起幼儿兴趣,激发他们的求知欲望)
师:在找朋友之前,老师还给小朋友们带来了好多礼物。(以变魔术的方法提起一篮玩具)为什么老师能提起这一篮玩具呢?(幼儿回答“有力气”,引入主题)
教师出示识字卡——“力”。
师:今天我们要找的朋友就是“力”,让我们和这些玩具一起来与“力”交朋友、做游戏,好吗?
2.引导幼儿进行操作活动,感知物体的运动需要力师:今天老师为小朋友准备了好多好玩的玩具。(逐一出示各种玩具)我们给这些玩具取一个很好听的大名字——物体。(举例:教室里的桌子、电视都叫物体)那怎样才能使这些物体动起来呢?现在我请小朋友们一起来玩一玩,玩过之后,告诉大家,你是怎么玩的?(提出要求,分组发放玩具,教师参与游戏活动中)
幼:我用手拍皮球。
幼:我用手扔沙包。
幼:我用脚踢毽子。
(请个别幼儿进行演示,指导幼儿注意用词的准确性)
师幼集体把玩具放在桌子上。
师:咦,这些玩具怎么不动了?(因为我们刚才用了力,玩具才会动)教师边操作边讲解:物体的运动需要力,物体受了力的作用才会运动。
3.引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系。
师:小朋友,现在老师与你们一起来玩,不过你们要体验一下:轻轻地用力它会怎么样?用很大的力又会怎么样?玩过之后,把你的'发现告诉大家,好吗?(教师参与幼儿活动,指导幼儿用正确的语言进行表达)
幼:(操作后自由发言)在我们用力大的时候,物体就抛得高、滚得远、动得快……
幼:在我们用力小的时候,物体就抛得低、滚不远、动得慢……
4.引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系。
教师带领幼儿到户外活动场地,玩“打棒球”游戏。
师:下面我们一起来玩“打棒球”的游戏,想一想,纸棒向一个方向用力时,纸球套向哪个方向运动?(场地上分散放有纸球,幼儿用纸棒打纸球)
幼:纸棒朝前后左右等方向用力,纸球就向前后左右等方向运动。
师:我们向哪个方向用力,物体就向哪个方向运动。
5.小结
师:今天我们一起发现了一位看不见的朋友,它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说,用力大,物体就动得快;用力小,物体就动得慢。我们向哪个方向用力,物体就会向哪个方向运动。小朋友,除了藏在我们身上的力能使物体运动以外,“力”还藏在哪里呢?
6.活动延伸:在生活中寻找“力”。
小朋友们,请你们在活动后留意观察,周围哪些物体是从不动到动的?例如,树叶为什么会摇动?火车为什么能在铁轨上行驶?电风扇为什么会转动?……
大班科学教案模板5
活动目的:
1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
设计思路:
开学的第一节科学活动是认识中国国旗,由于假期里,孩子们在家观看了雅典奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系。
教学准备:
(一)知识经验准备:幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解,如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
(二)物质材料准备:
1、环境准备:主题墙面:《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备:立体世界地图;T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。
教学过程:
(一)、运用中国国旗引出话题:
1、这是什么?你们还见过哪些国旗?在哪里见到的?
2、为什么这些地方要挂国旗?是什么意思?(国旗代表国家)
3、你们还知道哪些国家?
4、在我们的地球上有许许多多的国家,这些国家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图,幼儿观察并说出,地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)
(三)、认识七大洲,知道七大洲与代表国家的关系(从属关系)。
1、演示T课件《地球板块变化图》,用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的.关系。(七大洲从属于陆地,陆地从属于地球)。
故事梗概:地球有七个孩子,其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹,大家亲密地住在一起,有一天,七个孩子决定分家,欧洲和亚洲首先分开,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家,但是因为南极洲太冷,所以没有国家。
2、看后提问:地球有几个孩子?他们的名字各是什么?这些洲有没有自己的孩子?尝试说说这些洲有那些孩子?
(四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋,并将小国旗插件放入正确的洲
延伸活动:了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等),尝试用橡皮泥表示。
课后反思:
此次活动教师敢于尝试和创新,活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷:
一:关于国家和七大洲的关系太难,幼儿无法理解和掌握,以至于将这两个概念混淆。
二:用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。
三:T制作的太死板,不够生动,应进行修改,加上声音效果。
大班科学教案模板6
活动目标
1、认知目标:幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标:通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标:培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
重点难点活动重点:
通过观察树叶的变化,让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。活动难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶
活动准备
1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶
2、材料准备:录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶
活动过程
开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的'游戏。
基本环节:
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)
师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。
师:秋风姐姐,你怎么走啦?
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。
(1)认识落叶树的特征。
师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)
师幼谈话。
师:你们在哪里见过树叶?幼儿:街道边、山上……
师:那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿:变黄了、变红了、落下来了
师:现在是什么季节呢?幼儿:秋季
小结:对了,秋天的时候树的叶子要变黄、变红,慢慢落下,第二年春天再发芽、长叶,这类树有一个共同的名字叫落叶树
(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)
教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。
小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师:老师做了一张VCD,我们来看看
教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录
1、与幼儿谈话,放VCD。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树
2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。
小结:大家都做得很好,我们要做一个有礼貌的孩子,我们把吊饰送给老师客人,让他们也美一美,然后到肖老师这儿来,我们玩游戏,好吗?
四、播放VCD,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话
师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)
师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。
五、游戏:扫落叶
师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗?
播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。
活动延伸:观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
活动总结:
在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。
大班科学教案模板7
知识技能目标:
1.结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。
2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标:
1.通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。
2.通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。
3.能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。
情感目标:
使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点:
正确读写钟表上的整时。
教学难点:
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具、学具:多媒体课件、钟表、
教学流程:
一、创设情境,谜语导入:
1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师:谁猜到了这是什么?
2、认识各种不同类型的钟表。
师:你们觉得钟表王国有趣吗?
3、板书课题。
师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识钟表)
二、探究新知:
(一)认识钟面的组成。
师:师课件演示,请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?
(二)教学整时
1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?
师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?我们应该养成早睡早起的好习惯。
师引导:7点在书面上表示叫7时。
师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?
2、为了表扬你,老师送你一张游乐场的入场券,让你带上我们一(3)班的小朋友们一起去玩玩吧。
师:谁知道过山车的发车时间呢?
师:刚才你说的8点,8点钟,8点整,这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。(板书:8时)谁会说?
师:谁知道海盗船几时开始?+(板书:3时)
请全班齐读三次。
师:再来看开心乐园是几时开始的`?
学生个别说,全班说。
3、你们真聪明!已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面,你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?同桌讨论。
学生观察,同桌互相找一找,说一说。
4、小结方法:
师:通过观察你们有什么新发现吗?
师小结:像这样,分针指向12的时刻都是整时。(板书:整时)到底是几时呢?我们还要接着看时针,时针指向几就是几时。
三、实践应用,巩固新知
1、学习拨钟表
师:现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗?
师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
(1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。
(2)老师每天中午12时吃午饭,请拨12时。
(3)9时再过一小时是几时,请你拨一拨。
师:你们可真棒!拨的都很准确。
2、生说时间,师生一起拨
3、同桌互说互拨时间
4、时间表示法
师:聪明的孩子们,老师还想考考你们,请你们在认真观察这三幅图,看一看是怎样表示时间的?
师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)
过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
5、动手写时间《小明的一天》
师:同学们果然没让老师失望,现在啊,老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们打开书本P85页,帮他完成他的作息时间表。
2、生在书上写,师巡视指导2种写法。
3、指名反馈
4、师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊?你们知道它们特殊在哪里吗?生说。
师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,9时和3时的时候,时针和分针成直角。哎,老师有一个小问题需要同学帮忙解决一下的:大家看,两个都是9时,但是小明做的事情却不一样,那是为什么呢?
生:一个是早上9时,一个是晚上9时。
过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。
四、总结:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。
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