幼儿园识字游戏教案
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的幼儿园识字游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园识字游戏教案1
教学内容:
从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字
教学目标:
1,通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。
2,幼儿感受“ang”韵,熟练指读并能辨别字型。
同时目标:
1,了解春夏秋冬四季变化
2、学习组词、造句。
教学重点:
濛meng
教学用具:
双字卡,单字卡,VCD,TV,小贴画,教鞭。
教学过程:
一,律动
小朋友们好,大家知道吗?上一周,我们班有一个小朋友表现的非常好,我们呀选他做小班长,现在我们来比比谁最棒,第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感,增强孩子的自制能力。)
二、复习
小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。
三、开始授新课。领读5遍
大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝,他们很想跟我们小朋友认识。来,我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听,我们再来一次准备“春暧伏热……”(第二遍开始),小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”(第三便开始)非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起(第四遍)真不错。现在,老师给大家带来了一个大大的喇叭,(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍,“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍),小朋友们做的真好,现在全班表扬!“嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!”
四,游戏
现在我们一起做游戏,做一个接尾巴的游戏,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的`,小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”,老师说前面四个,小朋友们说后面四个,现在开始了,准备“春暧伏热…”好,非常棒,好了,长尾巴没有难住我们小朋友,现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个,小朋友说后面二个,老师说“春暧”小朋友接“伏热”,老师说“春暧”小朋友接“伏热”(开始接尾巴)“春暧”……(指读)棒,非常棒,全班表扬!现在我把小朋友们分成两组,这边一组是橘子队,这边一组是西瓜队,我们两队小朋友比一比赛,看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来,一边接一边拍手(开始接尾巴,指读)“春暧”预备起……非常棒啊,两组小朋友都做的很好,老师给每组的小朋友都加一个五角星。
五、字宝宝不见了
字宝宝说了,我要藏起来让小朋友们找,我看哪组小朋友得的字宝宝多,准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”......是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的,我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热),好,这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁?…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了,那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的……
我们来看看,橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多,我们来数一下,橘子队的是“1,2…6个”再来数数西瓜队的“1,2,…,8个”这回是西瓜队的赢了,老师来奖励一个五角星,但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮,所以老师也奖励他们一个五角星。
幼儿园识字游戏教案2
活动名称:
听读游戏识字
活动内容:
《金孔雀轻轻跳》
活动目标:
1、通过观察图画和欣赏课文内容,了解傣族的生活环境和习俗;
2、重点欣赏第11课课文,巩固欣赏常规。
3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。
活动准备:
1、《幼儿用书》人手一册,录音机、磁带。
2、第11课大范例,《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带,欣赏常规字条。
3、相应字词卡,笔(人手一份)。
4、操作材料:
活动过程:
一、开始部分:
1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》,边做动作进入活动室,唱完毕,并请大家猜一猜答案。
2、稳定幼儿情绪。
二、基本部分:
1、引起兴趣
(1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物,要送给小朋友们,你们来猜一猜测,到底是什么礼物?”
(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,请幼儿欣赏,并提问:小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。
2、图画欣赏
幼儿传书,并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课,请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民,它是我们中国的其中一个少数民族,并提问:
(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?
(2)傣族娃娃的`穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)
(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀,喜欢唱歌、跳舞)。
3、欣赏儿歌
(1)请幼儿自由阅读,并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词,给予鼓励。老师出示相应字词卡,请幼儿找出不会的字词用笔圈出。
(2)放录音欣赏儿歌,巩固欣赏常规,并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。
(3)出示大范例,请幼儿欣赏,教师示范划指,并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝,请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁,并结合课文内容,认读相应的字词。
4、幼儿操作
(1)出示操作材料,引导语:今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友,老师要看看哪个小朋友做得最好的,就把它送给他。
(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。
三、结束部分:
把画好的孔雀带到课室,装饰课室。
幼儿园识字游戏教案3
活动目标:
1、认识汉字“车”,能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车,丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”,能完整跟念。
活动准备:字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程:
一、谈话导入
你坐过车吗?坐过什么车?
你看见过什么车?能说说它的样子吗?
二、认识汉字“车”
1、小朋友们知道这么多的车,那你知道车字宝宝长的`什么样子吗?(出示字卡――车)
2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼,照张像吧!
4、小朋友的照像技术真好!别慌,车字宝宝要去换件衣服,再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字,幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车
1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹,它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去,在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看,小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片,引导幼儿观察并说出:一个轮子是独轮车。)叮呤呤,叮呤呤。让一让,让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片,引导说出:两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑,小白兔闹起来了:妈妈,妈妈,我也要骑车!小猴把独轮车借给它,可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它,小白兔刚坐上去,就歪下来了。小猫说:“我有一辆三轮车,借给你骑,不会摔倒的。(出示三轮车图片,引导认识三轮车)最后,山羊开来一辆小轿车,小猴、小熊、小白兔都上了车,高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片,引导认识)
2、引导幼儿看着图片,用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后,配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏—开火车
1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园识字游戏教案4
活动目标:
1、集体阅读,提高幼儿的阅读能力。
2、复习第三单元生字词。
3、通过游戏“接火车”,让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等)
活动准备:
幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程:
一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书),然后面对面坐下,老师坐在中间前上方,好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入
师:通过三年的幼儿园生活,我们学会了许多:唱歌、跳舞、写字、画画等,我们还在轻松愉快的游戏中,认识了许多的'字宝宝,今天,我们来这里游戏,就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的,怎么和字宝宝游戏的,现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分
1、请幼儿翻到第二单元,齐读5————7课。
2、请幼儿把书关上,放在自己的面前。师:我们在学各单元课文时,都要先认识其生字词,我们现在来复习一下第三单元的字词,老师以很快的速度出示出来,小朋友看字卡大声读出来,看谁读得又快又准。
老师出示字卡,幼儿认读。
3、“今天,我们每个小朋友都戴了小动物的头饰,目的就是要考考你们,除了字词外,还能不能完整的读句子,老师出示写相应小动物名称的字条,戴有相应头饰的小朋友就站起来认读,并模仿该小动物做动作。”老师出示字条,幼儿根据要求完成。
四、游戏:接火车
游戏规则:请幼儿翻到书的最后,找到老师贴的字宝宝,看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头,其他小朋友看好后上“火车”,请四个能力强的幼儿扮检票员,检查是否有幼儿上错“火车”,错了的帮其改正。
结束:“小朋友们都坐上了小火车,今天是个开心的日子,我们的快乐小火车要出发了。”听音乐“小小读书郎”,幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
幼儿园识字游戏教案5
活动目标:
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程:
一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:
(一)、组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)
教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”:
1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)
2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)
3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结:
汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的`过程中体验发现的喜悦:
(一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。
(二)、认识这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作,按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:
播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。
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