挫折教育教案

时间:2024-10-20 13:30:34 教案 我要投稿

挫折教育教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的挫折教育教案,欢迎大家分享。

挫折教育教案

挫折教育教案1

  授课重点及难点:

  1、引导学生正视挫折,提高承受力,掌握正确方法2、引导学生如何在生活中培养积极进取、不畏挫折的良好品质主题班会课设计一、活动准备:

  1、搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。

  2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果,从中总结几条经验或教训。

  3、准备辩论材料:

  正方:

  挫折教育在人的成长中起促进作用。

  反方:

  挫折教育在人的成长中起抑制作用。

  二、活动过程:

  1、导入:

  生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但是恐怕很少有人能够象他人祝愿的那样一帆风顺,那些祝福只是人们良好的愿望而已。

  现实中,每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。

  坎坷在每个人的'生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。

  今天,我们就通过开展如何面对挫折这一主题班会,来树立正确的挫折观。

  二、学生辩论辩论中明事理。

  正方:挫折教育在人的成长中起促进作用。

  反方:挫折教育在人的成长中起抑制作用。

  三、交流总结:

  面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面对:

  1、增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。

  2、升华目标,淡化挫折树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小的困难羁绊。

  3、自我疏导,请求帮助多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。

  四、互赠名言赠言中寓哲理。

  没有嫣然绽放的花蕾,便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑,便没有漫漫人生的洒脱,我们虽然哭着来到世上,但应该用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。

  爱因斯坦曾经说过:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”对孩子进行适当的挫折教育是很的重要。挫折能磨练一个人的意志,使人走向成熟,没有经过挫折的人生不能算是完美的人生,孩子在挫折中长大,今后走向社会以后,才能去适应这个社会。

  但是家长们往往理解错挫折教育的实质,一昧的批评肯定不是挫折教育!孩子做得好,做得对的时候,家长也应该表扬,鼓励;而孩子做错的时候就该批评,这时你会教孩子辨别对错善恶的能力。

  家长,在孩子幼小的时候,应该多给予鼓励和表扬,这样能培养孩子良好的性格。随着孩子年龄的增长,多多少少都会遭遇挫折,家长首先要做的是观察孩子,理解孩子,在大挫折来临之前,教会孩子正确面对每一个小挫折,就让孩子自信、自立、自主。

  常看到有些报道:某孩子经受不了老师的批评,跳楼自杀,或者没考好,自杀,再或者一点小小的过节就会想到死,这跟一些家长自身没有教育孩子对错观念有关,平时对孩子过于娇纵,哪怕是孩子错了也不及时纠正,有些家长还会认为孩子厉害,不吃亏就是最好的,这样造成了孩子很自以为是,听不得别人说半个不字,一面对挫折就会受不了,进而想到死。看过一些电视上的英语竞赛,或是别的比赛,一旦失败,就算小选手不哭,主持人或者背景音乐都要将他们弄哭,这是一个什么怪圈?难道面对挫折,我们的孩子只有用眼泪来对付吗?

  也有的青少年很容易激动,一遇到问题或受到挫折,愿望得不到满足就会表现出很多过激反应和过激行为。这让我们不由得要问:现在的孩子怎么啦?他们怎么这么脆弱?怎么经不起一点风雨?有些人会片面地认为是孩子不懂事,不理解大人的苦衷,而且太自私,只想索取不懂给予等等,而很少寻找我们做父母自己的不足。我们在更多的时候往往认为孩子吃苦太少。

  做家胀的应该让孩子学会自己跌倒了要再自己爬起来,下次走路的时候他们就会知道要小心,跌倒了也知道可以自己爬起来而不是留在原地等着我们去扶。挫折教育就是家长们耐心等待孩子做完他通过努力能完成的事情,而不是一昧的指责;挫折教育也应让孩子在体验中学会克服困难、战胜挫折;孩子自己能做到的事情,家长应该放手让他们去做,多让孩子体验必要的挫折,以一种积极的心态去面对失败。

挫折教育教案2

  教学主题:如何正确面对挫折

  教学目标:

  1.学生能够理解什么是“挫折”,并能用简单语言解释给其他小朋友听。

  2.学生能够认识到挫折是人生中不可避免的一部分,能够学会正确的面对和处理挫折的方法,3.学生能够积极面对挫折,勇敢尝试,并从失败中吸取教训和经验,进一步提高自己的能力和素质。

  教学内容:

  1.什么是挫折?

  2.正确面对挫折的方法。

  3.用积极的态度面对挫折。

  教学过程:

  Step 1:引入

  为了引起小朋友的兴趣,可以通过与小朋友的互动来引入课题。比如:

  “大家有没有经历过遭遇失败的情况,感到很失落,很难受呢?比如考试没考好,打游戏被轻易击败,或者自己很想做的事情没有完成,怎么办呢?”

  Step 2:情境呈现

  老师可以通过故事、漫画等形式来呈现一个小朋友遭遇了挫折的情境,引出“挫折”的概念和含义。比如:

  “小明非常喜欢穿越小说,他经常想象着自己可以出色地扮演各种角色,在故事中冒险,解决困难。但是,有一天,小明选择加入一个游戏组队挑战,可最后失败了,所有的队友都责怪他,他自己也感到非常失落、无助。”

  Step 3:挫折的解释

  向小朋友简单解释一下什么是挫折。可以用一些简单的词语、动画、图片等引导小朋友理解。如:

  “挫折是指遭遇挫败、失败的情况。这个时候,你可能会感到失落、难过、自责等,但是并不代表你就是个失败的人。”

  Step 4:正确面对挫折的方法

  引导小朋友学习正确的面对挫折的方法。比如:

  a.绿色思考法

  让小朋友想想挫折过后自己可以做些什么,如何从失败中吸取教训和经验。

  b.多元情绪认知法

  教育小朋友要认识到生活中不可能一帆风顺,也不要强迫自己总是保持乐观。有时候,释放一下心情,愉悦或者哭泣都是正常的情感表达。

  c.自我控制法

  讲解给小朋友自我控制、自我激励的技能和方法。例如,可以从进行一些简单的体能运动、适当改变自己的心态,帮助自己摆脱低落情绪。

  Step 5:运用积极的态度面对挫折

  最后还是希望小朋友们运用积极的态度去面对挫折。要相信自己,从挫折中汲取教训和经验,努力提高自己的能力。成功的人往往都是在重重困难和挫折中走出来的。

  教学过程中可以通过问答、角色扮演等形式活跃课堂氛围,有效提高课堂参与度。

  教学评估:

  1.提问小测验

  提问内容包括“什么是挫折?”、“什么是绿色思考法?”,“面对挫折时,如何控制自己的情绪?”等问题。

  2.角色扮演

  让小朋友们分组进行角色扮演,有的扮演遭遇挫折的人,有的`扮演支持着他们的好朋友、家人,通过角色扮演的方式,加深教学效果。 总结:

  小朋友们的成长,不是一帆风顺的道路,他们会遇到挫折和困难。了解和掌握正确的面对挫折的方法,是对他们心理健康成长的保障。在教学中,老师不仅仅要传授知识点,让小朋友们学会学习,还要开展各种形式的活动,激发小朋友学习的兴趣,使之成为积极的学习者,塑造他们积极阳光的个性。

挫折教育教案3

  活动设计:

  挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。

  目标要求:

  1.情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。

  2.知识与能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

  3.过程与方法:运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等,通过音乐营造情景,图片展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在知识上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

  教学重点:

  通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折有一个正确的认识。

  活动准备

  1、课件《两只小兔》等

  2、歌曲《阳光总在风雨后》等

  活动过程

  一、游戏导入,感受挫折

  1、同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛

  2、请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

  3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。(课件出示"挫折")

  二、认识挫折

  1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折,在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。

  2、倾心交流:(小组讨论)

  你遭受过哪个方面的挫折?

  遭遇挫折以后有什么样的感受?

  3、学生代表发言

  过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)

  三、战胜挫折

  1、故事天地

  故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

  提问:如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做?请学生发言

  故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去唉"另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:"上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃―――生命的'力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。

  故事第三部分:不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面,而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里。

  提问:听了这个故事后,你想对其中的哪一只小兔说什么呢?请学生发言

  小结:在故事里,我们要像那只逃生的小兔一样,勇敢面对挫折,面对失败。在生活中,当我们遇到困难时,应多动脑筋,想出最佳的解决困难的办法,并在挫折中振作起来。

  2、心灵撞击

  同学们,你知道有哪些人勇敢面对挫折,在挫折中奋起这样的事例吗?

  师举例:

  1、张海迪2、洪战辉例子

  过渡:向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头,以积极的心态去面对,你们呢?

  3、同组交流:说说自己遭遇了挫折后,你采用什么方法让自己快乐起来?

  4、学生代表发言

  5、读一读自己喜欢的抗挫名言

  四、总结

  在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,就可以做到“不在失败中倒下,而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰,也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。

  请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

挫折教育教案4

  活动目的:

  因为孩子们的生活环境和学习环境的优越,很少经受挫折,更别说面对挫折以后的态度了,所以,针对孩子们的这种特点,我提倡并引导孩子们开展了一次以“挫折教育”为主题的班会。

  活动流程:

  一、什么是挫折?

  二、挫折来临时,我们该如何面对?

  三、讲一讲听过的、看过的或身边的有关挫折的小故事或名言警句。

  四、班主任总结发言。

  活动内容:

  随着清脆的上课铃声响起,我们的主持人刘浩淼信步走向讲台。“同学们,在我们的生活中,常常会遇到一些让自己不敢面对的困难,作为新一代的少年儿童,我们是该迎难而上还是就此消沉呢?今天我们就来个‘挫折教育’专题研讨,下面我宣布‘风雨’后的彩虹主题班会现在开始!”

  台下立即爆发出一阵热烈的掌声。

  “首先我们要弄清一个问题,就是什么是‘挫折’,谁能把自己理解的‘挫折’的含义说一说?”主持人首先来了个追根溯源。

  “挫折就是认真准备考试,却没有得到理想的成绩!”

  “挫折就是学习遇到困难的时候。”

  “挫折就是生活中热心帮助别人,却换来嘲讽的目光。”

  孩子们纷纷表达着自己理解的挫折的含义,孩子们生活中的这些挫折是多么真实的存在着啊!

  “那么,挫折来临时,我们该如何面对呢?就此消沉还是卧薪尝胆,发愤图强呢?”主持人适时地问出了第二个问题。

  同学们四人小组讨论的热烈而生动,但大家所有的'答案只有一个:迎难而上,让挫折点燃心中的信念之火!孩子们表达着自己对待挫折的态度,但我知道,说起来容易做起来难啊,要想把考试的失利丢于脑后,要想把生活的烦恼抛开,还得需要心灵的引领。而一些名人经历挫折的故事,无疑会更贴近孩子们的心灵,如味道醇美的鸡汤,滋润他们的心灵。于是,在激烈的讨论之后,主持人又开始了第三个环节:“同学们,你看过、听过或亲身经历过有关挫折的故事吗?让我们一起来认真聆听一下吧。”

  孩子们纷纷举起了自己的小手——

  “19世纪初期,有一位英国将军在战场上吃了败仗,落荒而逃,躲进农舍草堆里避风雨,又痛苦、又懊丧。茫然中,他忽然发现墙角出有一只蜘蛛,在风中拼力结网。蛛丝一次次被吹断,但蜘蛛一次次拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成。将军深受激励,后来重整旗鼓,终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑,这位将军就是历史上赫赫有名的威曼顿……”段广远深情地讲完了这个小故事,掌声代表着孩子们的感谢。

  “还有爱迪生,在失败五千多次后,发明出钨丝灯泡!”殷冰鹤说道。

  “居里夫人在经历无数次失败后,提炼出了一克镭。”朱贝贝说。

  “越王勾践面对惨痛失败,卧薪尝胆,吸取教训,积蓄力量,最后终于战胜了强大的吴国。”张紫薇说。

  ……

  这些励志小故事必将会端正孩子们对待挫折的态度,我相信在他们心灵中,已经有一种信念在生根发芽,那就是战胜挫折,走向成功!

  最后,在班主任发言中,我这样激情的鼓励孩子们:“孩子们,伟大革命导师马克思说过一句话‘人要学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路’,虽然谁都期望一生中一帆风顺,事事如意,但是或早或迟,或大或小,总难免会遇上各式各样的挫折。这个时候,就需要我们找出其中的原因,解决它,把挫折带给我们的苦闷和焦虑化作一种动力,激励我们前进!让我们把每一次的挫折都看做新的起点,坚持不懈,加倍努力,就一定能够达到胜利的彼岸!”

挫折教育教案5

  一、活动目的:

  社会经济飞速发展,人们的生活水平日益提高,大部分小学生的家庭经济富足,多数都是独生子,家长倍感关切。孩子在宠爱(甚至是溺爱)中长大,像是温室里的花朵,一点点的风吹草动,都会是一种巨大的打击和挫折。通过这次挫折教育主题班会活动,让学生学会正确面对困难与挫折。引导学生形成自信、乐观、坚强的性格。

  二、活动准备:

  1、学生收集名人克服困难与挫折的小故事。

  2、搜集新闻报道。

  3、准备《真心英雄》这类励志歌曲。

  三、活动程序:

  1、创设情境,感受挫折。

  播放动画视频《爱迪生》爱迪生在失败五千多次后,发明出钨丝灯泡的故事。看完视频后,请学生围绕故事进行讨论。

  ①爱迪生在发明灯泡的过程中遇到了哪些困难?

  ②他是怎样面对这些困难的?

  ③你从爱迪生身上学到什么?

  感悟:失败是成功的必由之路,失败越多,离成功也就越近;那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。

  总结:每个人都有他自己的人生理想和奋斗目标。有志者总会不断地努力,向着自己的人生目标迈进,但在奋斗的过程中,难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。在这种情况下,人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫折。挫折在弱者面前是一块绊脚石,但在强者面前确是一块垫脚石。

  2、了解挫折。

  你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?谈谈你自己心目中能算得上“挫折”的事例。(你遇到挫折的时间、你遇到的是什么挫折、你是怎样克服的。

  3、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”——讲故事。

  你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。

  居里夫人在经历无数次失败后,提炼出了一克镭。

  张海迪身残志坚,成为世人学习楷模。

  贝多芬双耳失聪,创作了举世闻名的`《命运》交响曲。

  4、教师给学生读两则新闻报道。一则是江西三名学生因未完成作业相约跳楼;另一则是疑因高考成绩不理想跳楼。通过两则反面案例,来警醒学生正确对待挫折,珍爱生命。

  5、欣赏歌曲《真心英雄》,并寻求榜样的力量,战胜挫折。

  学唱歌曲,并体会歌词的含义。

  总结:相信同学们都喜欢遇到挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折,刚才歌中唱得好“不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”。它告诉我们:人必须经历挫折,才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力,要勇于正视挫折,磨炼自己,才能取得成功。

  6、师生共同探讨善待挫折的方法。

  我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢?

  生回答:听音乐、找人述说、写日记等。

  师补充:情倾诉法、音乐疗法、转移注意法。

  总结:挫折是人生的一笔财富,从某种程度来说,它是我们事业成功的基石。经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识。

  四、自我反思

  是乐观面对挫折,还是悲观应对,除了与个人的性格(据说性格和血型也有关系,我指的是天生的。)有关外,更重要的是所处的外在的教育环境(家庭教育和学校教育)。作为一名教育工作者,在应试教育的大环境下,老师不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康。当我看到社会上因为教育缺失而造成的无法挽回的极端事实时,我都会深刻反思自己在平时的教学工作中是否存在一些过失。如果发现问题就要及时补救。教师,是一个人人生中最重要的引路人。教师的一句话一个动作都有可能改变学生的一生。

  所以,作为老师一定要谨言慎行,切莫随意。也许老师的一个不经意,深深的影响到一个学生。教师在学生面前,一定要扮演一个积极乐观向上的角色,要把生活正能量传递给班上每一个孩子,让他们学会笑对挫折,珍爱生命。

挫折教育教案6

  教学目标:

  帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。

  教学过程:

  (一)导入

  教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

  2、教师;听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的`困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的^答~`案。

  (二)学文明理

  1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

  2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)

  (三)活动明理

  1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)

  2、将学生写好的纸条收集后,抽出几张宣读,并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼,你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼,你认为自己的烦恼还严重吗?)

  3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

  4、分别进行情景表演。

  教师:刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情,请你做个小小诸葛亮,出个好主意,与遇到困难的同学共同去战胜它。

  (四)总结全课

  教师:今天,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕。(播放:《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签。)

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