《春秋战国的纷争》教案

《春秋战国的纷争》教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《春秋战国的纷争》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学习目标

　　1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。

　　2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

　　3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？

　　【学习重点】齐国和晋国的称霸

　　【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。知识结构：一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王2、齐桓公任用管仲为相进行改革。3、城濮之战：晋文公二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战展示内容：一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。

　　二、自主学习

　　任务一：通过看课本p30-p32，完成以下问题1.东周分为和。2.春秋时期主要霸主、 、 。

　　3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？

　　4.描述晋楚争霸情况。

　　5.春秋争霸的历史作用。

　　任务二：通过看课本p33-p34完成以下问题

　　1.说出战国七雄

　　2.战国时期主要兼并战争、 、

　　3.长平之战时间、交战双方、作用。

　　巩固达标：1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）

　　a.晋文公b.楚庄公c.齐桓公d.越王勾践

　　2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（）

　　a.打败周围的诸侯国b.周围诸侯国臣服齐国

　　c.各诸侯王参加会盟d.周天子派人参加会盟

　　3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（）

　　a.以“尊王攘夷”为号召b.周天子派人参加会盟

　　c.齐桓公本人的威信和能力d.管仲改革壮大力量

　　4.下列成语与晋楚争霸有关的是（）

　　a.纸上谈兵b.朝秦暮楚c.卧薪尝胆d.退避三舍

　　5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）

　　a.齐和秦b.燕和楚c.韩和赵d.赵和楚

　　6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）

　　a.①②③④ b.②③④ c.①②③ d.①③④

　　7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）

　　a.齐国b.晋国c.楚国d.赵国

　　8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（）

　　a.赢得周天子的信任b.表白自己无政治企图

　　c.提高齐国的政治影响d.维护周天子的地位

　　9.阅读上列材料：

　　“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》

　　请回答：

　　⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？

　　⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？

　　归纳生成

　　一、春秋争霸

　　1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王

　　2、齐桓公任用管仲为相进行改革。

　　3、城濮之战：晋文公

　　二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

　　著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

　　本课相关成语：

　　退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵

　　课后反思：

　　在这节课中，多次运用影视资料、课件等多媒体辅助教学，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，实践证明：历史课和电影课整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。

　　2.在这节课中，让学生进行集体讨论、小组活动，以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间，为自主探索与合作交流提供机会，使学生积极参与到教学活动当中去，主动探寻知识。

　　3.成语故事演讲和历史剧表演，其最大的好处是寓教于乐。但是，实践也告诉我们，在活动的设计和实施过程中教师要依据学生心理特点及认识水平，要尊重学生的兴趣与选择，并在课外多加以指导。

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