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中班图书区活动教案
作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班图书区活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班图书区活动教案1
活动目标:
1、通过阅读《维利床下的鬼》,激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。
2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。
3、了解在图书馆阅读的规则。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、物质准备:在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。
2、经验准备:借幼儿园图书馆开馆之际,教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书,与幼儿一起分享,激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。
活动重难点:
培养幼儿对图书的阅读兴趣。
初步了解阅读的规则并尝试遵守。
活动过程:
一、走进图书馆之前的准备活动
1、引导幼儿发现图书馆的指向标。
教师:哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?
幼儿:(指着箭头说)走这里。
幼儿:这上边写着“图书馆”。
随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。
2、讨论图书馆的作用及阅读规则。
教师:你们知道图书馆是做什么用的吗?
幼儿:是用来看书的。
教师:在图书馆看书的时候应该注意什么呢?
幼儿:安静,要一页一页地翻阅,看完后书要放回原处。
二、图书馆里的活动
1、认识图书馆的两位老师。
介绍图书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好,告诉幼儿如果有什么需要帮忙的,可以请这两位老师帮忙。
2、认识不同类型的书。
(1)认识大书:出示大书《白羊村的美容院》,让幼儿感知大书的特点。
教师:你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?
幼儿:很大,就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。
教师:看看这本书的封面上有什么?
幼儿:有不同颜色的小羊,有小河。
幼儿:老师,我们家有这本书,是《白羊村的美容院》。
教师:是《白羊村的美容院》,可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。
(2)认识带声音的书:出示《好安静的蟋蟀》。
教师:请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。
幼儿:“蝈蝈”“蛐蛐”……
教师:翻阅到书中的最后一页,让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静,专注地听着从书中发出的声音。
教师:我忘了这本书是从哪里拿的?
教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应:这本书应该放在这里,你是怎样知道的?你看到了什么?
(3)认识英文及日文书。
(4)介绍正常大小的图画书。
教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。
教师:看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?
幼儿:他在睡觉,可是没有睡着!
幼儿:他害怕!
幼儿:他后边有鬼!
教师:那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼,同时介绍作者及出版社。
教师翻到在有眼睛的一页时,孩子们神情紧张地盯着画面,屏住呼吸,纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时,都笑了。
3、幼儿自主阅读,体验阅读的`快乐。
(1)分散阅读。
孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟,观察孩子选书并给予相应的阅读指导。
(2)分享——我看了什么书?
通过分享,使幼儿感受到图书馆的书非常多,是一个藏书的地方。
4、解还书、借书。
一位教师来还《三个强盗》一书,并请图书馆的老师再推荐一本有意思的书,宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。
活动反思:
幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程,可以在活动中,通过各种途径进行培养。
(1)初次带幼儿参观图书馆,陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激;由于选择的图书故事情节比较曲折,因此幼儿在活动中情绪比较愉悦,参与热情也比较高。
(2)在活动过程中,幼儿能够感受图书馆的氛同,体会到阅读的乐趣,同时初步了解一些基本的阅读规则,活动的目标基本达到。
(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书),更加强化了他们的阅读兴趣。
不足之处:
幼儿在图书馆阅读的过程中,表现出一些不良的阅读习惯,如交谈、跑跳等。
在活动中,当幼儿争着在地毯上看书的时候,可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉,也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。
中班图书区活动教案2
设计背景
随着物质条件的提高,幼儿的生活环境比较优越,物质的大量满足,让幼儿们不知道爱惜自己的东西,家长的过分溺爱,大多数幼儿对玩具、图书、自己的物品,搞小破坏,乱扔乱放!
活动目标
1、知道损害图书的行为是错误的。
2、学习爱护图书的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点
重点:图书怎样生的“病”。
难点:怎样让图书不“生病”呢?
活动准备
收集破损的.图书,准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程:
1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。让小朋友当医生,一起为图书治病。教师出示胶水,双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论:他们看书的方法对不对?
4、教师演示正确的方法:取书要轻、不能硬扯,看书要平放在桌子上或双腿上,翻书时动作要轻,不要将书弄皱,不要将书卷筒,放书要将书合上,轻轻插入图书架。这样,图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思
在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!
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