托班绘本教案

托班绘本教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的托班绘本教案，欢迎阅读与收藏。

托班绘本教案1

　　活动目标：

　　1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

　　2.乐意表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

　　二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的'爱。

　　（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

　　（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

　　图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

　　图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

　　（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

　　形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

　　（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

　　采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

　　三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

　　1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

　　2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

　　3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

　　4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

　　5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

　　四、活动延伸

　　在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

托班绘本教案2

　　教学意图：

　　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

　　教学目标：

　　1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　　2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的`动作。

　　3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

托班绘本教案3

　　内容与指导活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　活动准备：

　　1.故事《想要抱抱的小猪》。

　　2.曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3、讨论：抱抱的.感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4、游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　反思：

　　幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

托班绘本教案4

　　设计意图

　　托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的东西。让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的`麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。

　　教学目标

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

　　2、会用简短的话回答老师提问。

　　3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

　　重难点分析

　　重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

　　难点：喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

　　教学准备

　　《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

　　教学过程

　　一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

　　二、故事：一边看书一边提问

　　1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

　　2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

　　3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

　　4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

　　5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣赏：这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

　　教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

　　四、情景表演：

　　叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

　　活动延伸：

　　将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

托班绘本教案5

　　设计意图

　　《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本，简单的不能再简单的图画，简单的不能再简单的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿势发出不同的声音，形象生动，幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的`想象力与创造力得以自由驰骋。

　　活动目标

　　1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。

　　2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。

　　活动重点

　　观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。

　　活动难点

　　大胆表现故事中的拟声词。

　　分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。

　　活动准备

　　PPT、皮球。

　　分析：教学准备是服务于具体教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。

　　活动过程：

　　1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。

　　教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？

　　教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。

　　教师：（出示绘本）今天我们要来看一本书，这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？

　　分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。

　　2、通过课件阅读绘本。

　　小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

　　图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

　　请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。

　　请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。

　　（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。

　　你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？

　　好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。

　　幼儿模仿学习。

　　（5）、小斑马来了，小朋友看看他们的动作，学习一下。

　　用脚踢皮球，砰砰砰

　　（6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。

　　（7）、学习小熊啪啪啪地拍球。

　　分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，教师的目标也悄悄地达到了。

　　3、完整复述绘本内容。

　　4、请幼儿安静的看书，看完后将书放在桌子中间。

　　分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无法长时间集中地阅读图书，但通过平时的区域活动和教学活动，逐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。

　　5、小朋友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？

　　和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的动作。

　　分析：让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。

　　拓展活动

　　同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现，思考，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，智慧，成长。

　　活动反思

　　这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。

　　1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不需要附加太多的语言，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现，每翻到一页，幼儿就迅速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。

　　2、活动的游戏化，活动一开始邀请幼儿来玩皮球，在观察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的情况下，能力和技能得到提高。

　　我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识，知识的更新日新月异，对于成人而言，每天都有知识要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是，期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。

托班绘本教案6

　　活动目标：

　　1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

　　2．乐意用动作表现生活中洗澡的'过程。

　　3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

　　活动准备：

　　《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；

　　活动过程：

　　一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

　　师：喜欢洗澡吗？

　　洗完澡感觉怎么样呢？

　　听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

　　二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

　　1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

　　师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

　　“哗—冲一冲，滑溜溜！”

　　小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

　　2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

　　师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

　　看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

　　（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

　　小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

　　哗—冲一冲，真干净！

　　用毛巾擦一擦，真舒服！”

　　3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

　　师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱窝，脖子，耳朵等）

　　三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

　　观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！

　　现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）

托班绘本教案7

　　活动目标：

　　1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。

　　2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。

　　3、感受妈妈浓浓的母爱。

　　活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。

　　活动难点：知道妈妈批评我们是因为爱我们。

　　活动准备：课件《大卫，不可以》

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发阅读兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？

　　师：这样拿鱼缸危险吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不可以”？让我们一起来看看吧。

　　师：看，她是谁？你怎么知道她是妈妈？

　　师：真聪明 一猜就准，是妈妈

　　师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。

　　大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！

　　二、观察图片，感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话。

　　1、画面一：玩泥巴【天哪！大卫，不可以】

　　师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

　　师：妈妈看见了会怎么说呢？

　　小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。

　　2、画面二：洗澡【不行！不可以！】

　　师：大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？

　　师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。

　　师：这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？

　　小结：是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。

　　3、画面三：不穿衣服【大卫，快回来！】

　　师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！

　　师：快告诉我，你们在笑什么？

　　师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的`话，还会感冒的。我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”

　　4、画面四：吃晚饭【大卫！不要吃了！】

　　师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…

　　师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）

　　师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。”

　　师：妈妈为什么叫大卫不要吃了?

　　小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。

　　5、画面五：打棒球【大卫！不可以在屋子里玩！】

　　师：既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。

　　师：听，什么声音？发生什么事了？

　　师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。

　　师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？

　　师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。

　　6、画面六、拥抱。【宝贝，来这里，大卫乖…我爱你！】

　　师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”

　　三、感受妈妈的爱

　　师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”

　　师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”

托班绘本教案8

　　活动目标：

　　1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程

　　2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。

　　活动准备：

　　1、教学绘本PPT

　　2、毛毛虫图示

　　3、各类水果卡片

　　活动过程：

　　一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)

　　二、基本部分

　　1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程

　　①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)

　　②播放PPT，讲述绘本故事。

　　③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的.蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)

　　2、探索学习5以内数量的对应关系

　　①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。

　　②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。

　　星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。

　　小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。

　　①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)

　　②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。

　　4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)

　　①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?

　　②学习蝴蝶飞舞的手势

　　③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。

　　④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。

托班绘本教案9

　　活动目标：

　　1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

　　2、感受和同伴一起阅读的快乐。

　　活动准备：

　　我要拉巴巴的绘本

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

　　二、翻阅图书。

　　理解拉巴巴是怎么做的？

　　1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

　　你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

　　2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的`、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

　　3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

　　4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

　　5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）

　　6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）

　　7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？

　　三、迁移幼儿的生活经验

　　小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！

　　四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

托班绘本教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

　　2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

　　3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　宝宝有过将汤撒在身上的经验

　　材料准备

　　：绘本课件、一筐小毛巾

　　活动过程：

　　一、喝汤情境设置。

　　师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的`好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）

　　二、四个角色

　　认识ppt图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”

　　三、引入泼汤事件

　　泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（ppt图片呈现）；师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。”

　　师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

　　泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”

　　师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”

　　师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

　　请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。”

　　四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦

　　师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”

　　教师示范师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”

　　师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。”

　　师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”

　　宝宝操作，教师巡回指导。

　　五、评价和结束语

　　师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！”

　　师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”

　　师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”

　　师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。”（介绍书）

托班绘本教案11

　　活动目标：

　　1．在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。

　　2．感受作品的循环往复的幽默风格。

　　准备：

　　书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。

　　过程：

　　1．激趣导入。

　　教师：今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)

　　教师：你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？它会做些什么呢？今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。

　　2．幼儿第一次自主阅读。

　　教师：小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼儿回答，教师出示相应的图片）

　　教师小结：小老鼠吃了饼干以后，做了——（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？为什么这样做呢？请小朋友再拿出书来仔细看一看。

　　3．幼儿第二次自主阅读。

　　⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。

　　⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。

　　教师：小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？（幼儿回答）为什么？（口渴）

　　教师：小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）

　　教师：小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）

　　教师：小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）

　　教师：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？

　　（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？（出示用空盒子做的.床和被子、枕头）

　　教师：小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？我们一起来看看。原来它想画画，小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸，一会小老鼠就画好了图画，画完了它还想在上面签个名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示钢笔）

　　教师：作品完成了，要把图画贴出来，小老鼠还需要什么呢？（出示胶带纸）小老鼠用胶带纸把图画贴了出来，看着自己的图画它真得意呀，事情都做完了，小老鼠觉得又饿又渴，于是它又会向小男孩说什么呢？

　　4．理解作品的循环往复。

　　教师：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（简单小结要求），你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢？

　　教师：小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求，我们把这种结构叫做循环往复。

　　5．师生共同阅读读本。

　　教师：现在我们一起把这个故事完整讲一遍。

托班绘本教案12

　　活动目标：

　　1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

　　2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

　　3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

　　活动准备：

　　经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；

　　材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。

　　活动过程：

　　一、喝汤情境设置。

　　师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）

　　二、四个角色认识。

　　PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”

　　三、引入泼汤事件。

　　泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；

　　师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。”

　　师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

　　泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；

　　师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”

　　师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”

　　师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

　　请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的'热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；

　　泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；

　　师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。”

　　四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。

　　师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”

　　教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”

　　师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。”

　　师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”

　　宝宝操作，教师巡回指导。

　　五、评价和结束语。

　　师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！”

　　师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”

　　师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”

　　师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。”（介绍书）

托班绘本教案13

　　活动目标：

　　1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程。

　　2、了解

　　5以内的数量对应关系。

　　3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)

　　1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分

　　1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。

　　③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的.。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫“茧”，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)

　　2、探索学习

　　5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。

　　②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。

　　星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。

　　①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。

　　4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?

　　②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。

　　④小朋友们和老师一起“飞舞”着出教室。

托班绘本教案14

　　活动目标：

　　1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

　　2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；

　　3、感受分享美食的快乐。

　　活动准备：

　　课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

　　1、出示盘子里的`食物

　　2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

　　你是怎么吃的？

　　二、故事阅读

　　1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

　　2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

　　3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

　　4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。

　　三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

　　1、边翻书边讲述故事

　　2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

　　3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

　　4、播放最后一张课件

　　5、师：别忘了把盆子收好哦！

托班绘本教案15

　　教学目标：

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

　　2、会用简短的话回答老师提问。

　　3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

　　教学重点：

　　在理解故事内容的基础上，会用简单的'语言回答提问。

　　教学难点：

　　喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

　　教学准备：

　　《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

　　二、导读故事

　　一边看书一边提问

　　1、 看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

　　2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

　　3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

　　4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

　　5、 你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣赏

　　这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

　　教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

　　四、情景表演

　　叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

　　活动延伸：

　　将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

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