大班经典活动教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的大班经典活动教案,希望对大家有所帮助。
大班经典活动教案1
活动目标:
1、初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题,积极思维。
活动过程:
1、以提问的`方式导入歌曲内容。
2、教师范唱两遍歌曲。
3、理解歌词:你听到老师唱了什么?
4、学唱歌曲。
(1)整体跟唱,提醒幼儿注意唱歌时的语气。
(2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。
(3)完整练唱。
大班经典活动教案2
活动目标:
1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。
2、能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿人手一支笔。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、谈话引发幼儿生活经验的兴趣,导入活动。
(1)小朋友们,早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。
2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。
(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。
(2)引导幼儿阅读图画中的行为。
(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。
3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。
4、教师总结结束活动。
小百科:吃是指用手或工具(筷子,叉子,勺子等)把食物送进口腔,经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里,再由消化系统完成整个消化过程。
19、小班安全活动礁:防火知识礁(附教学反思)
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
重点:防火;难点:自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的`烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
教学反思
安全是幼儿园的头等事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育,让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
大班经典活动教案3
活动目标:
1、通过散文帮助幼儿初步理解幸福的含义,积极表达、分享自己的幸福感受。
2、有帮助他人的美好愿望,知道帮助他人、让他人感到幸福也是一件幸福的事。
活动准备:
1、有助于幼儿理解散文的图片。《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2、幼儿操作卡片。
3、实物投影。
活动过程:
一、导入今天,老师要带小朋友去寻找一样东西,到底是什么呢?现在就和老师一起出发去寻找吧!(跟着音乐进场)刚才我们听的歌曲叫什么名字?(幸福拍手歌)对了,幸福是我们每个人的美好心愿,那幸福究竟是什么呢?(出示“幸福”两字)大家都在寻找,下面我们一起来听听是谁在找幸福?
二、欣赏散文,理解散文内容及意境。
1、第一遍听散文。(朗诵)提问:
(1)刚刚谁在找幸福?他们找到幸福了吗?(逐步出示小猫、大雁等图片)
(2)他们的幸福是什么呢?是怎么说的?我们再来仔细的欣赏一遍这篇优美的散文。
2、第二遍欣赏。(教师配乐朗诵)提问:
(1)小猫觉得什么是他的幸福?为什么有了鱼小猫就说找到了幸福呢?(对呀,对小猫来说,找到自己喜欢的食物,就是一件幸福的事。原来幸福可以是这么简单的.事。)让我们用好听的声音把小猫的幸福来说一说吧!
(2)大雁是怎么找到幸福的?大雁和谁在一起?(哦,和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友吗,和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)谁能把大雁的幸福来说一说?
(3)小青蛙开心地呱呱呱的唱着歌,告诉大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢?(生活在优美的环境里是一件幸福的事)它开心地唱着歌,心情怎么样?心情愉快本身就是一件幸福的事。我们一起学一学青蛙开心唱歌的样子。(看看哪只青蛙做的最象,呱呱呱转个圈)我们一起说一说小青蛙的幸福吧!
(4)看,农民伯伯也有自己幸福的事,他的幸福是什么呢?为什么看着金黄的稻子就觉得幸福呢?(稻子长熟了,要丰收了,他觉得很幸福)现在就是金色的秋天,秋天除了稻子丰收,还有什么也丰收了?秋天是丰收的季节,农民伯伯看着田野里金黄的稻穗,绿绿的蔬菜,还有水果大豆和玉米,他会觉得非常满足非常幸福。谁来说一说农民伯伯的幸福?
(5)呀,最后一幅图上画的是谁呀?那妈妈的幸福又是什么呢?妈妈最爱自己的宝宝了,抱抱宝宝,亲亲宝宝妈妈就觉得自己很幸福。我们来学一学妈妈亲宝宝的动作。(做抱宝宝的动作,谁抱宝宝抱的最好。学着妈妈亲宝宝。)每个小朋友都有自己的妈妈,妈妈爱你吗?你幸福吗?我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝呀。所以爱别人,被别人爱着都是很(幸福)的事。(让孩子讲出来)小结:刚刚小猫找到好吃的东西很幸福,大雁和好朋友一起旅行很幸福,青蛙开心的唱着歌觉得怎么样?(很幸福)农民伯伯收获许多粮食觉得很满足很幸福,妈妈亲着宝宝感觉很温馨,很(幸福)。让我们用好听的声音把他们的幸福来说一说。
3、配乐师幼一起朗诵。
三、幼儿自由说说自己对幸福的理解。
小猫他们都找到了自己的幸福。看来每个人对幸福的理解都不一样,小朋友,对你来说,什么是最幸福的事呢?(幼儿自由表达)教师小结:小朋友讲了这么多的幸福,我们真的要珍惜自己拥有的幸福。在现实生活中有很多不幸的事,这几年我们中国发生了很大的灾难,很多妈妈失去了自己的宝宝,很多宝宝没有了爸爸妈妈,很多农民伯伯失去了自己金黄的田野,你知道是什么灾难吗?(雪灾、洪水、地震、火灾、海啸等)在现实生活中,还有许多需要帮助的人,你愿意帮助他们吗?让他们也获得快乐和幸福。
四、积极帮助别人。表达出自己将怎样让他人感到幸福。
1、老师这里有几幅图,小朋友仔细观察,图上的人可能碰到了什么困难,你怎样来帮助他,让他获得快乐和幸福。
2、我们来看看,图上发生了什么事,遇到了什么困难?,教师进行提升,帮助幼儿初步懂得让他人获得幸福,自己也会感到幸福的道理。
五、结束:
小朋友真有爱心,帮别人找到了幸福,其实帮助别人也是一件非常幸福快乐的事。今天小朋友找到了很多幸福,让我们和好朋友一起来跳幸福快乐的舞蹈回家吧!
跟着音乐“幸福拍手歌”,集体舞蹈,出活动室。
附:找幸福幸福是什么?大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼,他说:“我找到幸福了。”
大雁在空中和同伴一起旅行,他说:“我找到幸福了。”
青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌,他说:“我找到幸福了。”
农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗,他说:“我找到幸福了。”
妈妈在怀里亲着小宝宝,她说:“我找到幸福了。”
大班经典活动教案4
教学目标:
1.帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速,提高语言表达能力;
2.培养幼儿的语言交际能力,增强幼儿的自信心和合作意识;
3.通过语言活动,激发幼儿的学习兴趣和好奇心,增强幼儿的学习动力。
教学准备:
1.大班教室;
2.语音、语调和语速练习的`音频材料;
3.语言交际活动的道具和材料;
4.课程计划和教学资料。
教学过程:
1.语音、语调和语速练习
通过播放音频材料,让幼儿听、模仿、跟读,帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速。教师可以通过以下方式进行练习:
(1)音标练习:播放音标的发音,让幼儿跟读;
(2)单词练习:播放单词的发音,让幼儿跟读,并注意语音、语调和语速;
(3)句子练习:播放句子的发音,让幼儿跟读,并注意语音、语调和语速。
2.语言交际活动
通过语言交际活动,培养幼儿的语言交际能力,增强幼儿的自信心和合作意识。教师可以通过以下活动进行练习:
(1)问答游戏:教师出示图片或物品,让幼儿围绕该图片或物品进行问答,练习幼儿的语言表达能力和听说能力;
(2)角色扮演:教师给幼儿分配角色,让幼儿扮演不同的角色,进行对话,练习幼儿的口语表达能力和语言交际能力;
(3)情景模拟:教师设计不同的情景,让幼儿进行模拟,练习幼儿的语言表达能力和情境交际能力。
3. 总结反思
教师可以通过以下方式进行总结反思:
(1)让幼儿分享自己在语音、语调和语速练习中的收获和困难;
(2)让幼儿分享自己在语言交际活动中的体验和感受;
(3)教师对幼儿的表现进行评价,并给予积极的鼓励和建议。
教学反思:
通过这次语言活动,幼儿们的语音、语调和语速得到了很好的练习和提高,同时也增强了幼儿的语言交际能力和自信心。但是,在活动中也发现了一些问题,如幼儿的注意力不够集中,表达能力还有待提高等。因此,在今后的教学中,需要更加注重幼儿的兴趣引导和个性化教学,让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
大班经典活动教案5
活动目的:
复习已经学过的字词。
活动准备:
字卡、小筐。
活动玩法:
两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验
活动目的:
复习所学过的.字卡
活动准备:
字卡
活动玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
大班经典活动教案6
一、活动目标:
1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。
3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
二、活动准备:
1. 电脑、录音机、动画软件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 对牙齿的作用有了一定的认识。
三、活动过程:
猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:
(1) 猜谜语。
(2) 出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实。
2. 了解龋齿形成的原因及危害。
(1) 看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼?
(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子?
(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
(4)了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,
而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。
3. 教育幼儿如何保护牙齿。
(1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的`方法)
(2) 怎样才能不让它们再来?小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。
四、活动建议:
1. 如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸",可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸",并将创编内容绘制成图片,让幼儿边听边看,从中得到教育。
2. 在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。
3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。
4. 在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。
五、活动区活动:
1. 在认识区中,放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片,让幼儿辨别,并说说"为什么",知道保护牙齿的正确方法。
2. 在表演区中,组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.
大班经典活动教案7
活动背景
如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书,我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她,那些美得让人惊讶的画面,听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字,可是在画面的转承启合间,却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切,因为,书中那一把把的雨伞,分明就是孩子们在雨中的舞蹈:一幅幅变换的背景,就像流动的音乐,记载着孩子们的欢声笑语。一路走去,伞越聚越多,快乐也逐渐膨胀。这样美轮美奂的作品,我们怎样传递给孩子们呢?是否就从音乐开始呢?带着这样的思考,我们为孩子们设计了“黄雨伞”这个分享阅读活动,让美传递,冈为我们棚信:传递美就会在孩子心中种下爱。
活动目标
1、积极阅读、仔细观察,感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容,大胆讲述自己的理解和感受。
活动准备
PPT课件,幼儿人手一册绘本,音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》,小黄伞、小蓝伞各一。
活动过程
一、导人
1、出示绘本。请小朋友一起看封面,说说从封面上看到了什么?感觉这本书会讲关于谁的故事。
2、介绍绘本——《黄雨伞》。
(绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息,灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目,简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调,画面中间淡淡的灰色,很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面,足以让孩子驰骋想象,感受绘本的风格与特色。)
二、集体阅渎扉页及前两页
1、阅读扉页:说说看到了什么?猜一猜这个扣‘黄雨伞的是谁?
2、播放音乐《黄雨伞和雨滴》,阅读第一页:听着音乐,你在画面中仿佛看到了什么;
3、播放音乐《朋友》,阅读第二页:画面有什么变化?提供小伞道具,请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
(对这两个画面的阅读。我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐,在音乐中想象画面,让音乐帮助延展画面的内容。这样,相对于整本书来说最为简单的两幅画面,没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得,这种停留对于孩子是非常有必要的,因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏,也让孩子的心灵随着音乐安静下来,进入了边看边想的境界,进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态,更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。)
三、幼儿自由阅读图书
1、幼儿自由翻看书本。鼓励幼儿如果看懂了,可以小声地说一说看到的内容。
2、分享交流:发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方,有什么发现。
3、提问:那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢?(帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉,尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。)
(行走是有节奏的,阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后,急切地想要了解后面的内容,我及时满足孩子们的好奇心,让他们自由地翻阅图书,有效地运用前阅读的经验,去捕捉前后画面之间的关系,尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”,帮助幼儿融会贯通所有的画面,并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来,融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上,借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”,引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……)
四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处
1、提问:你觉得这本书有什么特别的地方?
2、小结:这本书只有画面没有文字,这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面,让每个看书的人自己来编故事,有的地方和别人差不多,有的地方可以有自己特别的理解。
(在孩子们阅读了《黄雨伞》后,我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书,一本可以按自己的方式来连接的书,构成了孩子心中自己的书。面对这样的书,孩子会有很多快乐的表达。)
五、整体阅读图书
1、播放课件,整体阅读。
2、请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。
3、给幼儿介绍书的作者和音乐家。鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。
(我们把图书制作成了自动播放的图画书,在阅读的最后呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲,孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景,合成美丽的故事。对孩子来说,这样的阅读是来自心灵需求的阅读,是有利于其身心成长的快乐阅读。)
活动反思
本次活动充分挖掘了绘本《黄雨伞》的审美元素,将画面与音乐整合的美感通过不同的阅读方式传达给幼儿。激起了幼儿积极阅读理解、审美感知与创造性表达,可以说这个阅读的过程是带领幼儿享受艺术的过程,更是引发幼儿审美情趣多元进发的过程。主要特色体现在:
1、将故事情节与音乐有机整合,让幼儿感受优美的意境。本次活动打破了以往绘本教学的模式,将故事情节与音乐有机整合,通过提问“听着音乐,你在画面中仿佛看到什么”,请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景,引导幼儿在音乐中展开想象,感受喷泉池边嬉戏的快乐、游乐园里游戏的自由、十字路口过马路的.匆忙……借助音乐帮助幼儿理解故事内容,注重幼儿的情感体验。
2、充分发挥幼儿的主体作用,给幼儿更多的阅读空间。活动努力体现以幼儿为主体的教学理念,特别是选择了只有画面没有文字的无字绘本,告诉幼儿画家将所有的故事都藏在画里面,鼓励幼儿自己来编故事。教师把重点指向帮助孩子自由联想,通过联想串接、融会贯通所有的画面,尝试用自己的语言表达美的感受。在教学过程中,教师注意为幼儿创设平等、宽松的交流环境,给幼儿充足的自由阅读的时间,既鼓励幼儿小声地进行交流,有机会与同伴相互学习,也鼓励幼儿大胆在集体面前表达表现,最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性。将幼儿真正看成是主动获得知识经验的主体。
3、运用多元的阅读教学方法,使幼儿能多角度地进行思考表达。在阅读的过程中,教师有目的地采用了多种不同的阅读方式:幼儿集体阅读扉页及前两页、幼儿自由阅读、重点感受绘本的特别之处、整体阅读等。在为幼儿提供多元阅读的环境和方式时,注意一方面向幼儿提出开放性问题,激发幼儿多角度地进行思考,寻找各种不同的答案:另一方面鼓励幼儿自己发现问题、提出问题,这都有助于幼儿创造性思维能力和口语表达能力的培养。
4、适时、适宜的经验分享和语言能力培养。在绘本中。蕴含了丰富的色彩、美学、社会、人文等教育因素。在本次活动中,我注意捕捉到这些有价值的信息,及时随机地在观察画面的过程中与幼儿一一分享,并准确到位地进行提炼。如“火车道口的内容分享”“集中观察发现俯视的画面感”“画面中的色彩运用” 等等,在分享的过程中自然引发幼儿对“高耸入云”“灿烂如花”“陆陆续续”“步履匆匆”等一些文学语言的关注和运用。
大班经典活动教案8
活动目标:
1、乐于拆装花灯,探究花灯的制作方法。
2、能用多种方法剪出相同图案的灯片,并能掌握纸张拼插的技能。
3、学会共同观察,尝试合作制作花灯。
活动准备:
1、教师实现做好的简单的花灯每组一个,灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。
2、订书机、剪刀每组一个,夹子多个,单色笔同幼儿数。
3、彩色卡纸每人5张,硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个,线绳1根,穗头1个。
4、教师教学资源《美丽的花灯》,欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。
活动过程:
1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯?自己喜欢哪一种?引制花灯的兴趣。
2、引导幼儿拆装、观察花灯,学习花灯的'做法。
3、每组一个花灯,请幼儿观察,说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯,研究花灯的组成部件,讨论花灯的做法。
教师边示范边:花灯的组成部件有四种:多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过,下部打结。
4、指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。
5、展示与评价:
1、引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣赏与评价。
2、幼儿互相交流,说一说自己喜欢哪一只蝴蝶,为什么。
活动反思:
本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中,由于幼儿已经学过三角折法,对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中,我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶,通过指导后,幼儿掌握了画蝴蝶的方法,但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象,分析原因,由于我们是混龄班,存在着个体差异,此外,我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶,课前准备还不够充分,在这方面自己的确没有考虑周到。不过,值得欣慰的是,最后的活动效果还是不错的,大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶,达到了活动目标。
大班经典活动教案9
活动目标:
1、喜欢演唱歌曲,并能用动作进行表演。
2、知道三八节是妇女们的节日,有关爱老师、妈妈、奶奶、外婆的意愿。
活动准备:
音乐磁带亮分牌
活动过程:
一、问题引出:
你们知道今天是什么日子吗?三八节是哪些人过的日子?
二、欣赏歌曲:
1、你听到了什么?用歌曲里的话念出来。师把孩子说的'内容唱一遍。
2、幼儿轻声跟着音乐哼唱。
3、讨论:
你认为歌曲里的孩子的表现如何,为什么?你平时是怎样关爱老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等人的?(幼儿可以把自己平时的表现说出来。)
三、表演歌曲:
提问:如果你们要把这首歌曲献给家里的妇女们,那我们来试着表演出来好吗?
要求:
1、商讨这个表演需要的人数、动作、道具。
2、幼儿自由结伴表演。
3、最后分小组比赛,哪一组最棒。
四、小结:
我们的妈妈、奶奶、老师、阿姨、外婆等为了我们付出了许多辛勤的劳动,流了许多汗水。我们要关心她们,爱护她们,体谅她们。
大班经典活动教案10
活动目标:
1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节,并了解中秋节的来历。
2、了解中秋节的风俗,让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享,同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历,感受体验传统文化。
4、提高孩子们的生活能力和动手能力,让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦,同时培养孩子们爱劳动的好习惯。
5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的.亲情,进一步促进亲子同乐、家园共育。
6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆,感受浓浓的家庭亲情。
活动时间:
20xx年9月30日下午3:00
活动准备:
环境准备:操场与教室道具准备:月饼、盘子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。
活动过程:
一、(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片,激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化,知道月亮时缺时圆,每天都有不同的变化。
(2)引出通过观察月亮的变化,让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节,是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节,团圆节。
(3)谈谈"中秋节"一些习俗,议一议:"我家怎样过中秋"。
(5)小结小朋友的讨论,引出今天"包汤圆"的活动。
(6)结束谈话,让小朋友做好包汤圆的准备。
(二)家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手,布置好场地准备和家长一起包汤圆,教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、
(三)家园同乐——包汤圆。
1、教师讲解包汤圆的过程。(先拿和好的糯米粉团取一小团(一个汤圆大小),在手上搓成丸状。再压成饼状,在其中包上馅搓成丸状,一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上,汤圆之间空开些,以防粘住。)
2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净,不可以东摸西摸,也要注意安全。
3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。
4、煮汤圆(请两名家长协助煮汤圆)。(要煮汤圆时,先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮,汤圆浮出水面代表已经煮熟。)
(四)家园同乐——吃汤圆,共同分享汤圆。
(五)活动结束,老师清理活动场地。
教学反思:
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!
大班经典活动教案11
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
3.在圆圈行走时,注意与前后的同伴保持适当的距离。
活动准备:
1.活动前,幼儿站成内、外两圈队形,学习内、外圈按顺时针和逆时针方向走。
2.活动时,幼儿围坐成半圆形。
3.幼儿用书和教学挂图《逛公园》。
4.音乐磁带、录音机,电脑及音乐。
活动过程:
一.教师出示教学挂图《逛公园》,向幼儿介绍歌曲中的角色,引出活动。
1.问:你逛过公园吗?谁带着你去的?逛公园心里感觉怎么样?
教师:星期天,天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。
2.出示图片,幼儿看图并理解内容,用歌词里的话来朗诵。
二.教师边指图边范唱歌曲,幼儿边看图边倾听。
⒈ 教师用较慢的速度范唱歌曲,边唱边按歌词的内容依次指途中每个角色,并按音乐节奏轻轻摇动自己的身体。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
2.教师用提问的'方式帮助幼儿熟悉歌词的内容和顺序。
教师:歌里唱了些什么?他们逛公园的顺序是怎样的?
三.教师边讲解边与部分幼儿合作,示范请朋友的方法。
1.教师:现在我来当爸爸,我邀请小朋友来和我一起逛公园。我请到谁,谁就跟到我后面走。
2.教师边唱第一段歌词,边在幼儿围坐的半圆形内侧,按顺时针方向有节奏地走动,当唱到第一段的最后即“爸爸逛公园”的“园”时,用左手请一个身边的小朋友,请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。唱到第二段结束的前一句时,请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段时,扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”,大家停下脚步,一同对着“小猫”边唱边演。
3.教师引导幼儿反思:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?
四.教师在最后加入“猫捉老鼠“的环节,组织幼儿进行游戏。
1.当第四段唱完时,教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说:“我现在就去捉老鼠,喵——”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼儿就不能被捉。(教师要提示在场的幼儿等小猫说完“喵”后,再跑上位。)
五.幼儿完整地做游戏2~3次,教师在游戏中提醒幼儿遵守游戏规则。
1.幼儿坐在椅子上,教师扮“爸爸”进行游戏。
2.全体幼儿站成圆圈,教师扮“爸爸”进行游戏。(幼儿逆时针走,教师顺时针走。)
3.制定一名幼儿做“爸爸”进行游戏。
大班经典活动教案12
活动目标
探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系,感受其中的趣味。
活动准备
1、长方形桌子4张,幼儿14名,小筐4个,小型吸铁石若干,记号笔15支,黑板一块。
2、两种浅色的纸,其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1/4大小)同幼儿人数。
活动过程
一、观察理解,表现“顶天立地的小人”造型
1、幼儿表述自己喜欢画什么。
孩子们,你喜欢画画吗?你认为自己最能画什么?
【此问题切中幼儿的已有经验,能很快使活动进入正题。】
2、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
(1)教师:今天,我们来画一个“顶天立地的小人”。
(教师观察幼儿是否理解“顶天立地”,一般情况幼儿都能理解与表述,教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。)
(2)出示图片,引导幼儿仔细观察“小人”的造型。
(此时,教师可以留意每个孩子观察的特点,请观察完的幼儿举手表示“观察完毕”。)
1、 幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。
教师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的),把观察到的“小人”画在这张纸上。
(教师边交代边取走图片,观察幼儿绘画的过程和结果,留意幼儿观察后所画出的“小人”造型。等幼儿画好后,可以取出图片让幼儿对照。)
【设计意图】
1、此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人,但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能,认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。
2、强调“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做准备,为探究其趣味性埋下伏笔,否则幼儿容易受折纸的“地平线”因素影响,而让趣味丧失。
二、观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系
1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
(1)教师:请你取出另一种颜色的纸(折好的纸),再次把观察到的“小人”画在这张纸上,而且要增加一个要求:不准打开这张纸。
(教师观察幼儿是否理解新增的`要求,可请幼儿取出纸进行观察,发现纸是折过的,继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画画。)
(2)幼儿在折过的纸上绘画。
(教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置,同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细,随机表扬、提示。)
2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
教师:你画的“小人”怎么了?他画的“小人”为何没有断开,你画的“小人”为何断开了?想一想,断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?
(教师从幼儿作品中选出几幅,在幼儿观察比较后引发思考。尝试寻找作品断开的原因,进而观察发现画在折线上的部位会断开。)
3、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
教师引导:有没有办法把断开的地方连起来?请你用连线的方式把断开的地方连起来。
2、 幼儿将自己的作品展示在黑板上。
教师引导幼儿观察同伴的作品,说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?
5、幼儿第三次在折纸上绘画。
(1)教师:如果再给你一次画画的机会,你想把“小人”的哪里变长?
(教师根据幼儿的想法提示幼儿:如果要把某个部位变长,必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。)
(2)鼓励幼儿再画一次:比一比,这次谁画的与众不同,变化最有创意。
(教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画,看看谁的作品有创意:如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)
【设计意图:此环节让幼儿在观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因,发现“变”的不同,寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验变化的乐趣,从无意绘画转向了有意想象与创造。为了达到这个目的,幼儿必须调整自己的绘画方式或技巧,这对幼儿空间方位、创造表现又是新的挑战。】
三、欣赏作品,激发进一步探究的愿望
1、幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。
(教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”,将有创意的作品进行分类张贴,教师要尊重幼儿对同伴的评价,切忌以自己的评价标准左右幼儿。)
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
教师提示:如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?
如果尝试画别的东西,又会有什么好玩的发现?
小筐里最后一张纸是送给你们的,带着这张纸回去试试吧。
【设计意图:由于快乐始终伴随着整个活动过程,活动结束时请幼儿取出小筐里的最后一张纸带回去,让他们带着新的问题、带着探究的兴趣继续以后的活动。幼儿在逐渐了解了变化的“秘密”后,他们创造的天地就此被打开,以后,他们可以改变对象,改变折法,改变纸的方向,由此会有更多的“小人”……】
大班经典活动教案13
1、活动目标:
体验自己制作鞋子的乐趣,学会制作拖鞋的方法,养成手工活动中的`良好习惯。
2、活动准备:
活动前组织幼儿观察各种款式的凉拖鞋,中小型包装箱纸板,宽约0.2米的卡纸条,浆糊,双面胶,范例。
3、活动过程:
教师:夏天来了,人们家里面经常穿什么鞋呢?你们想不想试试做一双自己能穿的凉拖鞋呢?
出示范例,让幼儿观察。
谈论:这些凉拖鞋是怎么做成的?
教师示范讲解制作过程。
(1)、把自己的一双鞋脱下,放在纸板上画出一双鞋的轮廓,并把它剪下。
(2)、把彩色卡纸条放在脚背上量一量做鞋面,注意留出两头粘贴处,剪掉多余部分,用浆糊或者双面胶吧彩色卡纸条的二头固定在鞋底上,注意粘贴位置,并要粘牢。
4、幼儿制作,教师指导
重点指导鞋面的制作,帮助有困难的幼儿掌握制作方法,鼓励能力较强的幼儿大胆制作,简单装饰。
请全班幼儿穿上自制凉鞋在地上走一走,相互欣赏小拖鞋。
大班经典活动教案14
活动目标:
1、欣赏皮影戏录像,感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动,发现光和影之间的变化,初步了解影子形成的原因。
3、细心观察,并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备:
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影,例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布,强光。
活动过程:
1、幼儿观看皮影戏录像,初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动,进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师:你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论:你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较,它什么地方比较特别?
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》,感知皮影戏后面的秘密。
--教师:画面上有什么?人们在做什么?
--教师:为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
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--教师:你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗?
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场,初步了解皮影戏表演的`光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法,感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察,先请两个小朋友在前面把白布拉起来,再请2-5位小朋友手拿剪影,边念儿歌边在白布的后面摆弄,教师在剪影的后面打开强光,让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
大班经典活动教案15
活动目标:
1、初步学习仿编散文,并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。
2、体验仿编活动的快乐。
活动准备:
1、课前准备:熟悉散文。
2、雨伞、塑料盆、铁桶若干,沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动重点:
仿编散文并通过多种方式进行表达。
活动难点:
根据雨滴唱歌句式进行仿编。
指导要点:
多欣赏散文中雨滴唱歌的四句,了解其写作结构,启发幼儿结合生活经验大胆想象。
活动过程:
1、随配音散文自然地、有感情地朗读。
2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。
(1)教师带领幼儿念一念。
(2)体会和讨论四个句句有什么特点。(教师帮助幼儿归纳)
教师小结:这四句读起来有节奏、押韵,每一句前面都有象声词,那是小雨在每一句中都有重复。
(3)引导幼儿熟悉它的句式。
那是小雨跟谁在干什么。
3、仿编诗歌。
(1)提问
小雨还会落在哪里呢?会发出什么声音?它在干什么呢?
引导幼儿进行联想讲述:小雨落在马路上,会发出咚,咚,咚的声音:小雨落在池塘里,会发出叮叮叮的声音等)
(2)引导幼儿仿编。如:咚、咚、咚,那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫等。(根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来,引发孩子创编兴趣。)
4、分组画画、说说。
(1)雨滴会落在哪呢?请幼儿把有关小雨的景物画出来。
播放舒缓的音乐,幼儿作画,教师巡回指导,注意倾听幼儿的作画意图。
(2)幼儿以小组的形式自由说一说。
(3)各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的`散文。
(4)欣赏散文中的四句,发现自己仿编散文的不足,看看我们的散文哪些可以编得更好些,谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。
(5)师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。
(6)配乐完整欣赏仿编的散文,并加入幼儿的内容。
老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里,让我们闭上眼睛一起来欣赏吧!
5、寻找生活中的小雨乐器。
(1)生活中还有哪些东西,敲一敲可以发出像小雨一样的声音?
(2)出示(摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等)教师:听!谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?(引导幼儿找到匹配的乐器,并进行演奏)
6、结束。
小雨音乐会幼儿分四组进行演奏(分别拿着:沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板)
教师小结:其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!
评价要素:
能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。
活动建议:
1、把自己的在课堂中的绘画,仿编的诗歌与同伴交流。
2、情景绘画:听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔,请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景,并与同伴进行交流。
3、在日常生活中寻找各种大自然的声,并在区域活动中, 投放各种乐器道具,让幼儿自由敲打出各种声音的音效。
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