美术的教案

时间:2024-10-25 13:05:19 教案 我要投稿

美术的教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的美术的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术的教案

美术的教案1

  活动目标:

  1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘

  2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地,了解动物居住地与其生活习性的关系。

  3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。

  4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。

  活动准备:

  1 、搜集准备纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

  2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

  活动过程:

  1、教师说“小朋友,今天老师收到了一封邀请函,是森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会,你们高不高兴呀?开动我们的小汽车,赶快出发吧。”

  2、伴随音乐,学开小汽车进教室。

  3、教师说“小朋友咱们到了,哎,咱们的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,小老鼠皮皮}。

  4、小老鼠皮皮说“嗨,小朋友们你们好呀,欢迎你们来到我们动物王国做客家快请坐吧。”“我还有三个好朋友,他们到哪去了?”

  5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[家伴随音乐垂头丧气的走来

  6、师问“你们怎么都不高兴了”

  小白兔说:我是小兔,住在山下的树动里,人们把树砍倒了,我没有家了,你们说我可不可怜呀。

  小象说:我才可怜呢,我的家在清清的.小河边,人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了,我该怎么办?

  小鸟说:你们都没我可怜,我在树上有一个很舒服的家,人们把树都砍了,我那也去不了了。

  7、引出小动物为什么没有家了,幼儿展开讨论,怎样解决。

  8、师说“你们别急,我们家来你们”教师带领幼儿进行分住组制作,充分利用不同的材料为小动物制作家,教师巡回指导。

  9、制作结束伴随音乐为小动物送家,活动结束。

美术的教案2

  教学目标

  知识:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自身的感受表示出来。

  能力:培养同学的观察、分析、造型能力。

  情感:激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。

  内容分析

  1、重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。

  2、难点:植物的结构与特征。

  教学方法

  讲解

  教学手段

  演示、讲解

  板书设计

  植物写生

  教学过程

  一、导入

  公园、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的'色彩。

  二、新课

  1、提问:你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征,有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?

  2、欣赏美术作品:中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画

  3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

  (1)说一说,所观察的植物的生长特点。

  (2)不同角度的花和叶各有什么不同?

  (3)植物的前后关系如何表示?

  5、同学作画、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。

  6、小结展示展示优秀作业,并简评。

美术的教案3

  教学目标

  1、通过本课学习,使学生认识插图的形式美感。

  2、加强绘画基础知识和基本技能训练,训练学生用线、用色的造型能力,培养学生的想象力和创造力。

  教学重点难点:

  重点:学习画插图的基本方法。

  难点:如何根据文章内容组织插图画面。

  教学工具:

  教具:课件、范画、纸张、彩色笔、钢笔等。

  学具:纸张、彩色笔、学生人手一张有文章内容无插图的小报。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入

  1、我请大家一起来看一段录相。

  (放录相欣赏)

  2、师:同学们,这些报纸设计得怎么样?漂亮在哪?(请学生回答)

  小结:象这些插附在文章旁的小画,我们称之为插图。

  (课件欣赏附有插图的童话、作文、诗、儿歌)

  3、师:给文章进行插图有什么好处呢?(请学生回答)

  小结:学生回答后,说明插图一般是用插页方式对文章内容作形象的说明,以加强作品的.感染力,漂亮的插图,不仅能吸引读者,还给读者留下深刻的印象。

  4、师:刚才你们在录相中看到的几个小朋友是一所学校的美术小编辑,他们正在给自己设计的手抄报进行插图呢,你们想不想也象他们那样做个小美编呀?好,那么今天我们大家也来露一手,给小报插图。(板书课题:给小报插图)

  三:新授

  1、师:在给小报进行插图之前,同学们有什么问题要提出来?

  (引导学生解决如何进行插图)

  2、师:抓住学生提出的问题或老师提出如何给1篇文章插图?出示1篇文章让学生通阅读,相互讨论如何为之进行插图。

  (学生回答后,师根据学生说的来示范插图,投影展示。)

  (老师、总结并板书。)

  板书:

  读找画

  形象

  文章情节

  四、学生作业

  1、课件出示:提出学习要求

  ①、请你为阳光小学完成《阳光小报》的插图。

  ②、插图时可以用上铅笔、钢笔或是彩色笔。

  ③、完成以后,请在“小美编”一栏处写上你的名字。

  ④、在绘画过程中,大家根据小报中文章内容不同的特点,可运用写实或变形、夸张的手法进行插图创作。

  2、学生作画、放音乐。

  3、师巡回辅导

  五、展示、评价(投影展示学生作品)

  1、自评:你能给大家介绍一下你设计的小报吗?你是根据什么来创作这一幅插图的?

  2、互评:说说你最比较喜欢哪一张插图,为什么?

  六、拓展

  同学们,1篇文章或故事与我们的美术相结合,文中有画,画中有文,相辅相成,引人入胜。下课后,请同学们回去把今天的这张小报继续完成,我已和你们的老师说好了,等你们完成后交给他,评出最出色的小美编,还打算把好的作品拿来展览呢!在作画过程中,除了用钢笔、彩色笔进行绘画,还可以用不同的工具进行作画,如水彩、油画棒等,还可以用上各种电脑软件来画插图。我希望同学们在课后多动手、多尝试,老师相信,出色的小美编一定会在你们中间产生。

  板书设计:

  给小报插图

  投影

  读→找→画

  形象

  文章情节

美术的教案4

  活动目标:

  1、学习运用杯垫拓印出鱼的身体,并能够大胆添画,表现出鱼的外部特征。

  2、初步学习合理布局,尝试添画背景使画面丰富。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、卡纸、水粉颜料、杯垫、抹布、毛笔、油画棒、报纸。

  2、《海底总动员》的视频、音乐磁带。

  活动过程:

  1、视频导入,观看《海底总动员》

  提问:你们看到了什么?(海底生活着各种各样的鱼)

  2、引导幼儿了解鱼的外部特征:鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛

  (1)今天老师也带来了一些小鱼,我们一起来看看(出示鱼的图片)

  (2)这条鱼是什么形状,颜色呢?这是什么?(边指图片边认识)

  小结:鱼有各种各样的形状,各种颜色,头上有眼睛、嘴巴,身体上有鱼鳍,还有尾巴。今天我们用杯垫来印各种各样的小鱼

  3、学习用杯垫子拓印小鱼的方法。

  (1)你准备怎么做?幼儿讲述。

  (2)请一幼儿示范讲解。

  (3)老师小结:将杯垫子放在报纸上,用毛笔蘸上颜料,顺着一个方向将杯垫子涂满颜料,提起来,放到画纸上,轻轻地压一压,拿开。一条鱼的身体出来啦。一条小鱼太孤单了,我们可以多印几条。

  (4)在拓印的基础上进行想象添画。

  看!小鱼的身体已经拓印好了,小鱼的身体上有什么呢?来,我们给小鱼加上眼睛、鱼鳍吧!

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  活动反思:

  《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的'不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们。独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

美术的教案5

  教材简介:

  折纸———郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的能力水平。

  活动目标:

  1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法,学习用小不同的纸折叠郁金香(中小),感受折纸的乐趣。

  2、学会把折好的郁金香按小顺序排列。

  教学重点:

  让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。

  教学难点:

  把三角形的两个角往上折出合适的角度

  设计理念:

  让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美,有探究意识。

  设计思路:

  小班孩子对小花小草很感兴趣,而且喜欢颜色鲜艳的花朵,在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后,孩子们总爱问“花有哪些颜色?长的都一样吗?”所以这次我们生成出了折纸郁金香这节课,让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。根据小班孩子的年龄特征,我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤,以启发式的话语助孩子更好的掌握方法。

  活动准备:

  郁金香花幻灯片

  小不同的各色正方形纸

  事先折好的小郁金香若干

  活动过程:

  一、“花儿开”游戏引入

  师:宝宝,公园里开了好多漂亮的花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。

  二、观看折纸郁金香,引起幼儿折纸兴趣

  师:花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色?(这些花有一个好听的名字叫“郁金香”)

  快瞧,老师折了好多的郁金香呢。

  引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。

  师:郁金香长什么样子?(有两片花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片的`绿叶子。)

  用什么形状的纸折的?

  三、折郁金香

  1、教师示范折郁金香。(先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。)

  2、发纸带幼儿一起折郁金香。

  3、折、中、小郁金香。教师巡视,助有困难的孩子。

  4、鼓励幼儿间互相忙。

  四、小排序

  师:1、我们一起来变出一朵的郁金香。(花儿排排队。)(排成一朵圆花。小的最里圈,中的在中间,的在外圈。)

  2、幼儿一起相互间欣赏。

  3、带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术的教案6

  教学目标:

  1、把握一种好玩的图画方式,丰富表现手段。

  2、画一幅较好玩味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。

  3、在布满情意的学习中受到一次环境爱护的训练。

  教学重点:

  探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

  教学难点:

  使已画的形象与未画的内容相关连。

  教学程序:

  一、初步感知

  1、看老师这有一幅画,都画了什么呢?

  2、老师想把这幅画变大,怎么变呢?老师有秘诀,出示教材中的`儿歌:加一加,添一添,画完这边画那边。看一看,连一连,小景变作大画面。

  3、老师播放儿歌并展现小画变大的过程。提问,小画变大了吗?

  4、板书课题:由小变大的画

  二、激发联想

  1、老师出示一张小画。提问,这张小画往上、下、左、右方向进展可以添画些什么内容呢?

  2、老师示范在这张小画一旁添画,提问同学们还可以添画其他的内容吗?

  3、请几位同学上台添画,老师点评。

  4、小结:大胆联想,扩大场景。

  三、观看分析

  1、老师与同学一起完成找一找的嬉戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请同学将他们复原并说出理由。

  2、找一找哪个是有小变大的画。

  3、小结:合理联想,扩大场景。

  四、总结方法

  1、介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

  2、总结绘画步骤:从其中一小块开头,渐渐添画变大。

  五、自主表现

  1、可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

  2、也可以几个同学为一小组,共同完成。

  3、老师巡回指导。

  六、沟通评述

  1、说一说你画的是什么?怎样添画的?你觉得自己画得怎么样?

  2、同学互评。

  3、总结。

美术的教案7

  活动目标

  1、通过观察,了解鱼的基本结构,尝试画出自己看到的鱼。

  2、在写生过程中,能细致观察,大胆下笔。

  活动准备

  1、鱼的图片及视频。

  2、鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。

  3、记号笔、彩色打印纸人手一份。

  活动过程

  1、欣赏有关鱼的图片和视频,初步了解鱼的外形结构。

  (1)教师:你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些部分组成的呢?

  (2)教师小结:鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成,鱼鳍长在身体的`两侧。

  2、幼儿观察鱼缸中的鱼,并分组写生。

  (1)教师:鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的?

  (2)幼儿分组观察,尝试写生。

  教师:如果让你选择一条鱼给它画张像,你会先画什么?然后呢?试一试吧!

  3、师幼共同分享经验,学习边观察边写生。

  (1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上,引导幼儿观察。

  (2)教师:你观察的是哪种鱼?你是怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗?

  (3)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。

  (4)教师小结:我们要尽可能保持安静,这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时,一定要好好观察,看清楚了再画,看到什么就画什么。

  4、幼儿更换小组,再次写生。

  5、展示幼儿作品,相互欣赏和鼓励。

  教师:今天我们写生的不是静止的物体,而是会游来游去的鱼,很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的作品吧!

  活动建议

  ☆活动延伸在写生活动之后,教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼,发挥幼儿的想象,开拓幼儿的思路。

  ☆区角活动美术区:提供各种图形和色彩的纸张,幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。

  ☆环境创设教师将幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中,呈现出海底世界的场景。

美术的教案8

  活动目标

  1、尝试用大小、颜色不一样的圆形来表现物体的轻重。(重点)

  2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)

  3、在教师的引导下,巩固油画棒换色的常规。

  活动准备

  1、吹泡泡器一个,大的`鹅卵石若干。

  2、每人一盒油画棒。

  活动过程

  一、教师吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色和动向。

  1、T:我们吹出来的泡泡是什么样貌的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上头去了)

  2、教师小结:彩色泡泡圆圆的、轻轻地,一吹出来都往上头飞走了。

  二、引导幼儿观察鹅卵石。

  1、T:这是什么?石头是什么样貌的?是什么颜色的?和泡泡比,哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?

  2、小结石头的特点。

  三、教师示范画小泡泡和大石头。

  1、T:今日小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋,大石头能够画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?

  2、教师示范画。

  (1)出示油画棒,T:小蜡笔开始给泡泡画像了,小蜡笔,在上头,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候,用过的油画棒怎样办?应当放在什么地方呢?哇,看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

  (2)请个小朋友来给大石头画像吧:小蜡笔,在下头,转呀转,这头那头手拉手,变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?

  四、幼儿作画,教师指导。

  引导幼儿尝试用不一样的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

  五、欣赏作品。

  你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

美术的教案9

  设计意图

  主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来,孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物,而它们的共同特点都是黑白花纹的动物,这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时,我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服(涂色),但都有这样共性的特点,就是不懂得很好地在轮廓线内涂色,而且坚持性不够。通过此活动,让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征,从而培养幼儿观察的兴趣,喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析,以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口,在幼儿能接受理解的方式下,自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色,即习得了技能,更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时,我将活动延伸到班级的.美工区,孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹,还能在动物的周围添画。

  活动目标

  1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点,引起幼儿的观察兴趣。

  2、幼儿学会画奶牛的花纹,并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓,并学习正确地涂色。

  4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  6、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张,人手一支粉笔,生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云,记录表人手一张,让幼儿寻找生活中点。

  活动过程

  〈一〉花纹动物的特点,引起幼儿的观察兴趣。

  1、小朋友你们去过动物园吗?幼:“去过”

  师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师:今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看,有些什么动物呢?。我们听着音乐一起出发吧,(放智慧树的音乐)老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束,老师出示黑白花纹动物的图片,让幼儿说一说,有些什么动物?(幼儿随便讲,有什么什么动物)。

  师:请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?(如果幼儿说不出,老师可以个别指出,让幼儿一个一个说,小狗身上的花纹是一点一点的,奶牛身上的花纹是一块一块的,斑马身上的花纹是一条一条的,然后出示三种花纹图样。

  〈二〉画奶牛的花纹,让幼儿尝试在纸上画。

  师:这三种花纹你哪一种不会画,老师着重示范奶牛花纹的画法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了,又回到出发点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法,(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。)展示幼儿的作品,评价幼儿的作品。

  〈三〉白花纹添画花纹,并给动物配上适合的花纹。

  每组有现成的动物作品,但是没有花纹,请幼儿为他们设计花纹,幼儿作画,老师巡回指导,并放音乐。《琵琶曲》

  〈四〉幼儿的作品,评价幼儿作品。

  〈五〉生活中相似的线条师:小朋友,你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条,斑马、奶牛、狗等等幼:斑马线与斑马身上的花纹相似,奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。

  活动反思

  本节课幼儿的活动兴趣很浓厚,能够对动物身上的花纹进行想象,象泡泡、象白云、象斑马线等,通过儿歌的方式学画奶牛的花纹,幼儿的兴趣很浓厚,也较适合小班幼儿的年龄特点,在学画奶牛花纹的同时,幼儿虽然掌握了方法,但由于幼儿的年龄有限,有时不能很好地表现出来,这点我们应该尊重幼儿的个体差异,接纳孩子,包容孩子的能力,所以老师的要求也因人而异,准确看待每一幅作品。

  在本节课中,老师的引导较自然,让孩子自己去发现,去尝试、但是幼儿作画之前,老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服,所以有的幼儿画的不够好,如果老师能够交代清楚,效果会更好的。

美术的教案10

  教学目标:

  1、通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

  2、培养学生的创作设计能力。

  3、欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。

  教学重难点:

  标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

  教学方法:

  讲解法、欣赏法、演示法

  教学过程

  一、组织教学

  检查学生用具准备情况。

  二、引入新课

  出示奥运会标志,引导学生欣赏。

  师:你们知道这是什么图形吗?这个图形有什么意义呢?引入课题,公共标志

  三、讲授新课

  1、标志的分类

  师:小组展示课前收集的有关标志的资料,按名称、特征、意义及作用进行分类:天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。(课件出示)

  那么标志是什么呢?。(标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)

  2、标志用途:警示、识别、引导、提示。

  3、小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?

  四、学生作业(老师指导)

  根据自己的`设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

  五、小结

  组织交流。把设计制作好的标志进行展示,明确标志的含义。

美术的教案11

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的观察力。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  3、能看懂简单的实物步骤图。

  4、享受折纸的乐趣。

  5、加深对狗的认识。

  活动准备:

  小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个,用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

  活动过程:

  1、出示小狗“比比”手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?

  2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来。

  3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的进行简单讲解。

  4、每人发一个折好的'小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。

  5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

  6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

  总结分享:

  知道狗的外形特征,拿着折好的狗头,说出狗外形。

  活动评价:

  幼儿能在实物步骤图的引导下,折出完整的狗头。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

美术的教案12

  教学目的:

  1、通过多媒体教学及创作活动,使学生在学习、尝试、发现、想像和创作实践的过程中,提高学生的审美能力,促进学生兴趣和特长的发展,进一步挖掘学生的潜能。

  2、通过画神话故事,体味神话人物的精神,促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识,形成合理的价值观。

  3、通过独立思考,形成个性化画面。

  教学方法:

  学生自主思考与教师指引分析相结合,引导学生进入角色,演绎情境。

  教材分析:

  少年儿童处在脑力敏感时期,他们对人文精神的认识虽还比较肤浅,但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里,对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此,本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线描画表现方法的开拓。

  教具:多媒体电脑、多媒体课件。

  学具:16开图画纸、钢笔、磁钉。

  教学过程:

  组织教学:检查学生的学习用品,整顿纪律。

  一、说英雄:(播放课件)每个人心目中都有崇拜的英雄人物,说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点?

  二、认识新英雄:

  1、今天老师要给大家介绍一位英雄,想认识一下吗?

  2、点击播放课件:(故事大意)很久很久以前,九个太阳一起出现在天空中,土地烤的直冒烟,禾苗都干枯了,铜铁沙石也软软地快熔化了,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上加苦。有一个叫后羿的人,带着玉帝赐给他的`红色的弓、白色的箭,去解救受苦受难的人民,于是故事发生了……

  3、点击播放课件:(神话故事《后羿射日》动画)

  论英雄:

  (1)、后羿具有什么精神?

  (2)、他是个什么样的人?

  引导学生:“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”

  4、审题:

  后羿:后羿长什么样?(年龄、发型、服装)

  射:(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型?(课件显示不同造型的弓箭)

  (2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的?谁来演示一下?(学生演示,课件显示不同造型的射箭姿势)

  (3)他在什么位置射?是准备射?射箭中?还是已射下?

  日:(1)十个太阳长什么样?

  小结:形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。

  (2)太阳的表情:后羿弯弓搭箭,满天流火,落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭,还没有开始变成乌鸦,是什么表情?别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情?

  (课件显示不同造型的太阳)

  5、线描作品展:欣赏后羿射日的线描作品,拓宽思路,激发学

  生的创作欲。

  6、讲解常见的线描装饰技法:

  7、创作新英雄:

  现在,你就是后羿,是正义的化身,在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧!

  8、因材施教,巡视指导。

  9、作品展评,审美体验。

  1、初评。(学生自评)

  2、终评。(教师点评)

  3、 总结。

美术的教案13

  活动目标:

  1、知道粽子是端午节的节日食品,通过观察,了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

  2、喜欢吃粽子,通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

  活动准备:

  1、粽叶、糯米、棉线。

  2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。

  活动过程:

  1、观察粽子,知道粽子是端午节的节日食品,激发活动兴趣。

  2、进一步观察粽子的外形、气味等特征。

  指导语:粽子是什么样子的?闻起来有什么味道?

  3、观察包粽子的材料,了解粽子的.制作过程。

  (1)知道材料的名称,了解其用途。

  指导语:包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

  (2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。

  4、品尝粽子,体验快乐。

  (1)探索剥粽子的方法。

  (2)品尝粽子,与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

美术的教案14

  教学目标:

  1、体验蚂蚁搬豆的乐趣;

  2、萌发喜爱小蚂蚁的情感,体验与伙伴合作劳动的`快乐;

  3、培养幼儿对绘画的兴趣。

  教学准备:

  蚂蚁图形若干个,幼儿画纸若干张,彩笔。

  教学过程:

  1、导入活动,引起小朋友兴趣

  (1)教师出示小蚂蚁图片;

  (2)提问:小朋友看一看这是什么?(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆,它高兴极了,很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不动,这可怎么办那……?

  (3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片

  2、小朋友作画,教师巡回指导

  (1)先画出小蚂蚁的身体;

  (2)画出小蚂蚁的触角;

  (3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;

  (4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服,小蚂蚁就画好了;

  3、作品展览,互相评价将幼儿的作业集中起来,让小朋友互相欣赏评价,鼓励作画有进步的幼儿。

  4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙。

  教学延伸:

  组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲,学习蚂蚁大力士。

美术的教案15

  一、设计意图:

  让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。

  二、活动目标:

  1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

  2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。

  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  三、活动准备:

  PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。

  四、活动过程:

  (一)活动导入

  教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

  (二)活动过程

  1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。

  今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。

  2、教师提问

  (1)现在有几种颜色啦?(3种)

  (2)城门能打开吗?为什么呀?

  (3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?

  3、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?

  (彩色城主人:“剩下的.这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。”)

  老师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

  (1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

  (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

  (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

  (4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!

  4、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。

  5、小结

  老师:“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?”

  (1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?

  (彩色城主人:“红色加蓝色是紫色。”)

  (2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?

  (彩色城主人:“红色加黄色是橙色。”)

  (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?

  (彩色城主人:“黄色加蓝色是绿色。”)

  (4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。

  6、介绍“三间色”

  老师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!

  7、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。

  (彩色城主人:“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。”)

  老师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。)它们是什么颜色的?

  8、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

  (1)老师:你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导

  (三)活动结束

  老师:“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。”

  (四)活动延伸

  了解其他颜色的变化。

  老师:“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”

美术的教案16

  一、教学目标:

  (一)看一看:体验雨给人和动物带来的不同感受,回忆下雨时的场景。

  (二)画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

  (三)说一说:通过描绘下雨时的场景,自己对生活有什么样的感受。

  二、教学重点、难点:

  (一)用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描绘下雨时的场景。

  (二)引导学生回忆下雨时的场景,感受人间亲情,友情以及人与自然的关系。

  三、教具:

  多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

  四、教学内容:

  1、激情导入:动画片故事(下雨啦),引导学生直观的进入课题,并且问学生你从动画中看到了什么?有哪些动物?——出示课题《下雨啦》

  2、自设情景:矿泉水瓶制造下雨时的场景,让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

  (二)我学会:

  1、看一看:体验雨给人和动物带来的不同感受,回忆下雨时的场景。

  2、画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

  3、说一说:通过描绘下雨时的场景,自己对生活有什么样的感受。

  (三)师生互动:

  1、学生通过听音乐和看老师的表演,能听出这是什么声音吗?——雨(多媒体课件)

  2、说一说:不同脾气雨他们的性格是不一样的,就像我们一样有高兴和伤心,那你们知道他们的名字吗,现在就让我们一起看一下吧。(多媒体课件)有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨,引导学生认识雨的名字并且知道雨的特点,重点是掌握雨的形状,并且知道雷阵雨的时天气阴暗,讲解闪电的形状。(细细长长的线条)

  3、欣赏各种雨的图片,加深对雨形状的描绘。(大雨密密麻麻,小雨滴滴答答,雷阵雨轰隆隆)

  4、出出示下雨时的图片,请同学们观察下雨时都有些什么人和物,他们的表情是什么样的?(有树、房屋,并且都穿着雨衣或者打着雨伞)

  5、教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣,并且讲解他们的形状和颜色。

  五、教师示范:

  (一)拿出事先画好的一幅下雨时的图画,让同学们观察你从中看到了什么?

  (二)在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物

  六、欣赏优秀学生作品:

  (多媒体课件)

  七、学生创作:

  (播放轻音乐)

  (一)画一幅完整的下雨天的画,注意下雨天的特点,要有打伞或者穿雨衣的人,还要有雨线。

  (二)注意保持环境卫生,保持安静,画面饱满

  八、展评

  (教师点评和互评,给予小星星作为奖励,由于全班同学表现优秀,奖励一颗大的五角星)

  九、魅力精讲:

  本课是“造型表现”领域里的一课,教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的.情景,并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会热爱大自然,关爱大自然。

  十、板书设计

  下雨啦

  范画课上范画

  十一、课后练习题处理:

  课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

  十二、教后记:

  《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程,下雨是一件非常常见的事情,所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生,这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨,通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛,进入到了老师预设的情景当中,线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小,通过图片的比较和老师的讲解,学生的观察,孩子们灵活多变的把这节课掌握了,对于美术来说,我们更重要的是把知识更”活泛”,通过学生的作品来看,学生们的掌握情况很好。对于我来说,更要加强书面语的运用,减少自己的口头语。

美术的教案17

  设计意图:

  泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一,大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。

  南瓜是幼儿经常见的一种植物,南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱。通过泥工活动,使幼儿全方面认识南瓜,培养幼儿对物品观察的方法和习惯。增强幼儿的手眼协调能力。

  活动目标:

  1、在学会团、搓、压泥的基础上,借用辅助工具塑造南瓜的基本形象。

  2、愿意尝试看图谱进行学习,培养独立塑造能力。

  3、体验捏泥过程中的成功感。

  活动重点:

  能借助辅助工具完成作品体验成功。

  活动难点:

  将南瓜挂于南瓜架上,南瓜与茎部分的连接。

  活动准备:

  物质准备:彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

  经验准备:知道南瓜的`生长过程及南瓜的形状。

  活动过程:

  一、开始部分展示动画PPT,让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。

  二、基本部分提问:南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?(根据幼儿的回答,教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜,你有什么好的办法制作上面的花纹呢?

  刚才看了南瓜的生长过程,你们知道南瓜长在什么地方?

  你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?

  三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作,比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。

  四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价,说出哪组做的好?为什么?

  预想问题与解决策略:

  1、当幼儿对于南瓜的比例把握不准确时,可提示幼儿观察图片步骤图,或者分解各部分,在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。

  2、当幼儿在连接用力情况时,可提示观察南瓜的形状,不要将南瓜压的过扁。

  3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时,可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点,将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长,借鉴经验。

  五、活动延伸观察其他植物的生长及果实,分别进行绘画和手工制作。

美术的教案18

  活动目标

  1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

  2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。

  4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备

  1、花瓶实物2—3个。

  2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

  活动流程

  提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶,然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

  2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

  教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师总结:花瓶式样很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

  3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

  教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用刀在花瓶的'肚子上才成一条一条的,然后将纸插编进去,在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形,进行瓶贴。

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样,然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度,使其均匀,一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

  幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

  5、评价作品,结束活动。

  展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。

  活动反思:

  本节课经过改编以后,成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中,教师对于孩子的思维引导的不是很够,对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到,有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练,这点是可以的。

  小百科:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。

美术的教案19

  教学目的

  1、让学生认识插图特点和文学作品的关系,并学习为文学作品画一插图。

  2、培养学生的想象力和创造能力。

  作业要求

  完成一幅着色的故事插图,画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。

  课前准备

  1、欣赏用的插图作品及步骤图。

  2、让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习它帅插图之用。

  教学过程

  一、出示插图,导入新课。

  二、讲授新课:

  1、分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明,加强作品的感染力。

  2、分析插图与作品的关系:

  插图是用形象表现作品的主要情节及形象,插图(创作画)目的是使读者加深对原作的理解。创作插图时,既要尊重文学作品原意,又要发挥视觉艺术的功能,给读者留有回味的余地。例如课文中的《神笔马良》插图,表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景。画面中的马良全神投入绘画,画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况,突出了“神笔”的“神”字。另一幅表现地主到金山去夺宝,马良决不让坏人得逞,手舞画笔画了几道粗犷的弧线,风刮起,浪奔腾,地主和他的船即将卷入大海,画面进一步点出了神笔马良的“神”及马良爱憎分明的性格,加深了人们对作品的理解。因此,要画好插图,首先要熟悉文学作品的内容,对内容要有深刻的'感受,然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象,并要画出作品的时代特征。

  3、绘画步骤:

  (1)熟悉故事,选出主要情节,分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。

  (2)用铅笔定场景位置。插图(创作画)画出天空与地乎线(室内墙壁地面线),用基本形画出主要的景物。

  (3)定出人物舶位置,按人物的大小、前后关系定在画面上。

  (4)详细画出各部分。

  4、作业要求:插图(创作画)本课要求用铅笔完成画稿。

  5、学生绘画,教师辅导;

  出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴),讲述插图作品的主体,要符合内容要求,人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。

  分析插图颜色的运用运用色彩,一般是根据作品的内容决定的,例如课文左上图,色调是黄色,表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景。从上述分析:

  ①色彩省作品内容有密切关系,插图(创作画)色彩为表达主题而设。

  ②用骸色衬托主体形象,使其突出,可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。

  ③画面要有主要颜色,其他颜色起衬托作用。

  6、着色步骤:(阅读课文及龄祝步骤图说明)

  a、先着主体的颜色。

  b、涂背景。背景与主体色彩应有所区分。

  c、刻画细部。

  三、学生着色,教师指导。

  四、课堂小结:对主题突出,画面主体符合内容要求,配景有时代特征,色彩鲜明的插图给予表扬。教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节。启发形象思维要紧扣情节。特别是细节,明确后,才会有生动的表现。创作插图对五年级的学生是有难度的,要多鼓励。

美术的教案20

  活动目标:

  1、初步了解装饰画,认识它在美化生活环境中的作用。

  2、学习运用连续的图案装饰围巾,会使用对比色作画。

  活动准备:

  1、知道棉衣、帽子、围巾、手套等可以在冬天用来防寒保暖。

  2、请幼儿戴围巾来上幼儿园。

  3、水彩笔,幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  教师:冬天来了,天气非常寒冷,请小朋友们说一说,我们怎样来防寒呢?

  2、观察和演示。

  (1)引导幼儿互相欣赏各自的围巾,教师选择几条有代表性的围巾让幼儿集中欣赏,描述围巾的`颜色和图案。

  (2)教师从实物围巾中提取几个简洁美观的图案画在黑板上,再补充画几个图案范样。

  (3)教师示范作画,选择几个图案有规律地装饰围巾。

  3、提出创作要求。

  教师:今天我们来当小小设计师,每人用好看的图案来设计一条漂亮的围巾,跟刚才我们看见的围巾都不一样。你们想设计一条什么样的围巾呢?

  幼儿讨论并回答。

  4、幼儿作画,教师指导。

  鼓励幼儿胆设计各种图案,有规律地装饰围巾,并且用对比色涂色。

  5、引导评价。

  互相欣赏作品,对作品的颜色等进行评价。请几名幼儿讲讲自己是怎么画的,为什么这样画。鼓励有创造性的幼儿以及有进步的幼儿。

美术的教案21

  教学目标:

  1、培养审美能力

  2、掌握水墨人物画的绘制和方法

  重点:

  能把想到的水墨人物用各种手法表现出来

  难点:

  能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等

  教具:

  范例实物、图片

  教学活动:

  一、导人

  水墨画在我们有悠久的历史,画水墨人物写生时,你的眼光就是水墨的:五官是勾线还是用点?头发是干擦还是湿墨?衣服一遍画成,还是既擦又染,加工多少遍?

  二、出示多媒体

  老师在上的画廊里看到许多特别的水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧。

  播放多媒体

  谁来说一说自己最喜欢的画面,你为什么喜欢它?

  观察这些画,试着说一说这些画的`画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

  三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢?

  画一个你最喜欢的人吧。

  四、作业设计

  1、可以用水墨工具写生人物头像。

  2、也可以画半身或全身像。

  五、教后感:

  同学们由于接触的水墨画比较少,所以特别感兴趣,学的也非常认真,在创作中能够大胆而不拘束,但由于接触较少而感到陌生,很多关于国画的知识都不太了解,所以这节课上起来比较累,为了能更多的让同学们掌握关于国画的知识,我收集了一些关于国画的基础知识,结合自己的示范,开阔了同学们的视野。增强了同学们创作的信心。

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