中班纸主题教案

中班纸主题教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班纸主题教案，希望对大家有所帮助。

中班纸主题教案1

　　预设目标：

　　1、认识纸易折、易撕、易燃、吸水等性质。

　　2、了解纸的种类及用途。

　　3、培养幼儿的观察力，思维能力，动手操作能力及合作意识。

　　4、了解纸的发明，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动准备：

　　多种纸铃铛数个纸娃娃火柴水盆铁丝

　　活动流程：

　　（一）探究纸的性质

　　1、把幼儿分成四组，每组桌面有一张不同种类的纸，每个幼儿两个铃铛。

　　2、交代任务：请小朋友自己动脑筋想办法，用你桌子上的纸把铃铛串起来，想想你是怎么做的，告诉小朋友。老师巡视。

　　3、请小朋友讲自己的操作过程。引导幼儿说出纸的性质：易撕、易折。

　　4、教师演示纸的易燃性（铁丝与纸对比）。

　　5、教师洗手，启发幼儿说出用纸擦手，引导幼儿说出纸的又一性质：吸水。

　　6、教师小结纸的性质：易撕、易折、易燃、吸水。

　　（二）了解纸的种类及应用

　　1、教师出示纸娃娃，介绍纸娃娃身体各部分用纸的`名称。

　　2、小朋友都知道哪些纸？（教师注意区分纸的种类及功能）

　　3、请小朋友说出纸在生活中的应用。

　　（三）应用纸的性质“玩”

　　1、老师小时侯特别喜欢玩纸，还用纸做了好多东西（边展示边介绍用了纸的什么性质）。

　　2、发给幼儿图画纸，手工纸，请小朋友根据自己的爱好，用水彩笔画一张画，或做一个手工作品。要求说出根据纸的什么性质完成的。

　　小结：探究了纸的性质，认识了纸的种类，知道了纸的用途。

　　纸是我们中华民族的骄傲，它是汉代蔡伦发明的，距今已有两千多年的历史。纸的发明，为人类的发展做出了极大的贡献。

　　活动延伸：和爸爸、妈妈一起上网，查书，了解更多有趣的纸。二

　　教学目标：

　　1、在看看说说中尝试仔细观察故事图片，学说短句，并能用较连贯的语句讲述。

　　2、了解纸张不能浸水的特点，知道各种纸张的不同特性。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透明水缸

　　（材料准备）图片、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸

　　重点：看图讲述

　　难点：知道纸张的共性以及不同纸张的特性

　　教学过程：

　　一、说说纸张

　　（出示四种纸张）

　　提问：这是什么？他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　小结：它们相同的地方是它们都是纸张，不同的是他们的名称各不相同，一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最后一种叫报纸。

　　二、看图讲述（重点）

　　“今天老师带来了四个纸娃娃，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们要出门去旅行了，这会是怎样一个有趣的故事呢？让我们一起来看看说说吧。”

　　1、图片一

　　提问：图片上的四个纸娃娃分别是谁？

　　（幼儿学说：一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃）

　　提问：天气怎样？他们乘坐什么？要去哪里？（引导幼儿完整讲述）

　　小结：在一个风和日丽的早晨，一群纸娃娃出海去旅行，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最后一个报纸娃娃，他们站在甲板上眺望远方。

　　提问：什么叫风和日丽？什么叫眺望远方？

　　2、图片二（难点）

　　提问：啊呀，纸娃娃们在干什么？它们能跳水吗？

　　小结：纸娃娃在一个接着一个跳入海中，纸娃娃是怕水的，它们不能跳水。

　　提问：那么如果它们真的跳入了水中会发生什么情况？（幼儿泛讲）

　　“它们都是纸张，所以大家认为它们都怕水，会下沉，但是不是所有的纸张都怕水呢？让我们一起来看一看吧。”（教师在水缸中操作演示）

　　提问：这四个纸娃娃有什么不同？谁可能先沉下去？

　　小结：餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水，所以会先沉下去，瓦楞纸比较厚，但也会慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃纸不会吸水，所以它会浮在水面上。

　　小结：蓝蓝的大海真美呀，他们高兴的说：“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀，我们的身体怎么往下沉了？”纸娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

　　3、图片三

　　提问：图片上发生了什么事情？谁能来讲一讲？（强调语句完整，好词好句）

　　小结：这时远远地驶来一艘船，船长爷爷听到了纸娃娃的求救声，急忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏，船长爷爷想：“怎么才能让纸娃娃变干呢？”船长爷爷烧了一堆火，纸娃娃说：“我们怕火，因为我们遇到火会燃烧起来的。”

　　4、图片四

　　提问：那么纸娃娃湿了到底该怎么办？（晾干）

　　谁能来看着图片说说？

　　小结：船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上，太阳晒着，大风吹着，没多久纸娃娃的衣服变干了。

　　5、完整讲述

　　三、说说其他

　　（出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸）

　　“其实，纸张的种类还有很多，那么他们到底有哪些相同与不同之处呢？我们下次再来一起讲讲吧。”

中班纸主题教案2

　　活动目标

　　1.认识报纸的好处和用途。

　　2.能利用废旧报纸展开想象，变出各种好玩的东西。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

　　重点难点

　　认识报纸的好处和用途。

　　活动准备

　　废旧报纸

　　活动过程

　　1、教师出示报纸，引导幼儿观察讨论。

　　2、请幼儿讨论玩报纸的方法。

　　3、展示报纸制作的作品。

　　教学反思

　　这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处，让他们在玩的过程中学到知识。

　　幼儿园中班主题教案《好玩的纸》

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　　活动重点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的`重难点。

　　活动准备：

　　电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？

　　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

　　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　　提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

　　二、基本部分：

　　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？

　　2、出示“魔术箱”

　　（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？

　　（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）

　　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”

　　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏？？？？”

　　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　　4、请小朋友想想：

　　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。

　　引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　　（１）“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；

　　（２）“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”

　　（１）引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　　（２）引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　　三、结束部分：

　　１、放松整理游戏：

　　《假如我是一张纸》

　　（１）教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　　（２）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　　２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　　（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”

　　发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）

中班纸主题教案3

　　活动目标：

　　1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。

　　2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

　　3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.对纸有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　1.教师准备的不同纸张。

　　2.故事《蔡伦造纸》。

　　3.造纸过程的。挂图。

　　活动过程：

　　一、交流关于纸的发现.

　　1.活动导入

　　师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢？

　　幼：纸从……来的。

　　2.教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。

　　师：纸是谁造出来的`呀？

　　幼：蔡伦

　　师：纸的原材料主要是什么呢？

　　幼：树木和破布。

　　3.分组讨论：

　　教师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。

　　二、木头怎样变成纸

　　1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

　　2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。

　　先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。

　　3.幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。

　　师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？

　　幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

　　三、请幼儿分组讨论：

　　在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。

　　活动反思

　　中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。

　　本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。

　　不足之处：

　　1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

　　2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

　　3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。

　　通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

中班纸主题教案4

　　活动目标：

　　1．练在梯子上走、跑、跳、爬等基本动作。

　　2．通过游戏学两人合作抬担架在梯子的横档上走，发展平衡协调能力。

　　3．发扬团结合作，勇敢向上的精神。

　　4．初步了解消防的小常识。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　小竹梯两人一个、大竹梯四个，稻草人若干个，垫子若干，消防员图片一张。

　　活动过程：

　　一、我是小小消防员

　　1．出示图片，师：这是谁？消防员是干什么？消防员要去救火，要学会许多本领。今天我是消防队长，请小朋友做消防员，我们到场地上去连本领吧？（带幼儿围场地跑两圈，听音乐做运动）。

　　二、消防集训

　　1．出示梯子。师：我们训练场上有什么？梯子有什么用？我们消防员救火的时候也需要用到梯子，所以我们要在梯子上演练好各种本领，下面请消防员到梯子上自由演练，你可以在梯子上演练走、跑、跳、爬各种本领，练得时候要注意安全，练完后请你来告诉大家。

　　2.第一次探索梯子的玩法。

　　3．幼儿介绍梯子的各种玩法。（请你来介绍一下你刚才练了什么本领？）请幼儿先说，在示范。

　　4（刚才我们练了很多本领，现在请跟队长一起来演练一下。）师带幼儿梯子上作循环运动。演练了走（空档走、踩横档走，单边双脚交替走）、跑（梯上跑、空档间隔跑）、跳（单脚跳、双脚跳、）、爬（上正行爬、梯上侧行爬）。

　　三、救护伤员演习

　　1．师：刚才练得这些本领都掌握了吗？今天我们要学习一个新的本领。队长还带来了小梯子，看看小梯子还像什么？消防员救伤员的时候也要用担架去救伤员的，你看见消防员是怎么抬担架的？

　　2．个别幼儿示范演练。（师要讲一下正确的抬法。）两个人分别抬着梯子的两头，然后按统一方向走。

　　3．集体演练。（演练完后师问：你们在演练的时候有没有发生什么问题，两个人要合作好。）

　　4．组织幼儿在梯子上演练。（我们在消防员救火的时候如果遇到楼房里着火了，就需要用到梯子，所以我们要在梯子的横档上演练抬担架，演练的时候前面的.一个人要慢一点，两个人要步调一致，还要注意安全，好现在我们可以开始演练了。）

　　5．交流两人合作抬担架在梯子的横档上走的经验。（有没有出现什么问题）

　　6．把梯子一面抬高，师：梯子有什么变化？

　　7．演练在抬高的梯子上两人合作抬担架走。（走的时候要用到我们刚才学的本领，一定要注意安全，小心摔跤）

　　8．交流在抬高的梯子上两人合作抬担架走的情况。（你们刚才两个人合作的怎么样？有没有什么问题？）（今天你们都演练的很棒，希望你们以后在救火的时候要把这些本领都拿出来好吗？）

　　四、游戏“勇敢的消防员”

　　1．师：听这是什么声音？对，有一家酒店的二楼着火了，里面有许多人受伤了，消防队员们，我们要把他们救出来，有没有信心吗？

　　2．师讲解救伤员的方法：两个消防员抬着担架走过梯子，到着火的房子里把伤员放在担架上，再从梯子上走下来，注意走的时候要小心，不能把伤员从担架上摔下来，自己走梯子的时候也要注意安全，两个人要团结合作，一起完成任务。

　　3．幼儿开始游戏，两人合作抬担架把伤员救出来。

　　4．游戏结束,评价游戏情况，幼儿听音乐将梯子抬回营地。

　　活动反思

　　在我组织开展的这次活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外，这个活动在幼儿积极主动的学习气氛中开展得很成功。反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

中班纸主题教案5

　　设计思路

　　幼儿在玩报纸是会自发地把报纸揉成团，开心地进行踢、滚、投、抛等游戏。我们已经帮助孩子们在报纸球的外面包了一层漂亮的彩色皱纹纸，让孩子们用彩色纸球进行体育活动，幼儿非常喜欢。在操场上每当用彩色纸球进行体育锻炼时，他们都玩得、练得不亦乐乎。鉴于幼儿非常喜欢玩彩色纸球，便设计这节"多变的纸球"体能活动。本活动幼儿在用纸球进行动作练习和身体锻炼中获得运动技能，培养良好的身体素质。

　　目的要求

　　1、掌握运用纸球进行跑、跳、投掷的动作技能。

　　2、发展动作的协调性、灵敏性，体现合作的快乐。

　　教学重点

　　掌握用双脚夹住纸球进行跳、向前抛投的动作技能。

　　活动准备

　　纸球人手一个，跨过小河的障碍物3个，筐子一个。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　（一）幼儿手拿一张折叠好的报纸跟随教师一路纵队进场。

　　1、围绕场地进行变速走、跑热身锻炼。

　　2、在场地中听教师信号自由地四散走、小跑。

　　（二）成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的准备活动操。

　　二、教学与练习部分

　　（一）创意玩纸

　　1、教师：小朋友们，我们用手中的报纸来锻炼，看谁的锻炼方法新、谁的锻炼方法好。

　　2、幼儿分散在场地中进行自由探索与锻炼。

　　3、教师进行巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　（二）集中幼儿，交流好的锻炼方法。

　　1、有目的地请个别幼儿把自己的锻炼方法向大家演示。

　　2、教师根据幼儿的示范进行讲解。

　　3、教师带领全体幼儿模仿示范幼儿的方法，用报纸进行有关动作的`练习。

　　（三）双腿夹纸球跳跃教学与练习。

　　1、教师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。

　　2、教师示范讲解大腿夹纸球进行跳跃的方法。

　　3、幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。

　　4、幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到教师的信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。

　　（四）双腿夹报纸球跳跃教学与运动。

　　1、教师示范用双脚夹住报纸球进行向前、后、左、右跳跃的动作要领。

　　2、幼儿根据教师的示范进行自由模仿练习。

　　3、全体幼儿双脚夹报纸球，听教师信号从场地一侧跳向另外一侧。

　　4、分组进行夹纸球连续跳障碍接力比赛。

　　（五）教师带领幼儿在音乐声中进行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。

　　（六）教师对活动进行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。

　　教学建议教师可将报纸球装饰成各种颜色，这样可以吸引幼儿，提高他们的活动兴趣，使小朋友们在轻松、愉快的氛围中进行枯燥的运动，以取得更好的身心锻炼效果。在指导幼儿夹球跳的动作练习过程中要由简单到复杂、由容易到有难度地进行运动要求的设计，如报纸球可以从投远到投准，从随意踢到放在脚上往指定方向踢，由将报纸球夹在双腿的膝盖部位跳到夹在双脚踝关节处跳等。

　　活动反思

　　在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

中班纸主题教案6

　　活动来源

　　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。

　　活动目标

　　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备

　　1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

　　2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。

　　3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。

　　活动过程

　　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。

　　请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。

　　1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？

　　2、洗洗——验证刚才猜想的'结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

　　3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。

　　表扬大胆说出发现的孩子。

　　二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡

　　自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。

　　1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。

　　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

　　三、呈现经验

　　1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

　　2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　五、活动延伸：自主选择，分组游戏

　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动反思

　　尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

　　本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

　　在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

中班纸主题教案7

　　活动目标：

　　1．欣赏纸艺品，感受纸艺品的艺术美。

　　2．尝试学习儿歌《折纸歌》。

　　3．积极参与纸艺活动，体验玩纸的乐趣。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1．准备各种纸艺作品，如纸风车，纸跳蛙，纸陀螺，纸花，纸粽子，纸花篮，各种小动物折纸，纸编作品，剪纸作品，纸雕作品等。

　　2．准备剪刀，水彩笔及皱纹纸，卡纸，蜡光纸，毛边纸，旧挂历纸，旧报纸等各种纸。

　　3．准备学习包《主题活动·做纸艺》。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品，让幼儿感受纸艺作品所带来的美感，进一点感受纸的'妙用。

　　二、启发幼儿说一说它们是什么东西，猜一猜它们是怎么做出来的？

　　提问：

　　1．小朋友看到哪些东西，请小朋友说说它们是怎么做出来的？

　　2．引导幼儿在小组里小声议论，告诉同伴自己知道的纸制品。

　　3．教师示范一些作品的简单制作方法。

　　4．教师小结，告诉幼儿这些作品的不同制作方法，有折纸，纸编，剪纸，纸雕。

　　三、学习儿歌《折纸歌》。

　　1．教师边念儿歌《折纸歌》，边摆弄画眉，狐狸，蜻蜓，燕子，老虎，等纸动物让幼儿欣赏。

　　2．引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。

　　四、幼儿动手做纸艺。

　　1．教师提供剪刀，水彩笔，各种纸及相关学习包，让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。

　　2 . 引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品，并分类摆放展示。

中班纸主题教案8

　　一、主题线索框

　　我们已经知道的：

　　我们想要知道的：

　　(纸的种类、纸的用途、如何节约用纸……)

　　二、通过探索我们学到的：

　　小提示

　　在主题开始之前和孩子们进行一次谈话活动，问问孩子们，“关于纸你们知道什么?”以填写“我们已经知道的”部分，并适当调整“我们想要知道的”的内容，将孩子们想要知道和探索的内容填写到空白处。

　　在主题将要结束的时候，和孩子们进行一次谈话活动，和孩子们讨论，“现在，关于纸你们都知道了什么?”以填写“通过探索我们学到的”部分。

　　三、主题活动目标

　　1、语言发展目标

　　能说复杂的句子。

　　尝试让孩子书写家庭地址，提高孩子书写能力。

　　2、科学发展目标

　　通过比较纸张的不同质地，能进行纸张的分类。

　　探索同一事物的相同与不同。

　　能通过实验，观察不同纸张的变化过程和结果。

　　初步了解纸的用途。

　　初步了解事物的因果关系。

　　3、社会发展目标

　　能将废品进行分类，知道“回收再利用”的知识。

　　知道节约用纸，有环保意识。

　　知道自己的家庭住址。

　　4、艺术发展目标

　　能大胆想象，制作特别的书。

　　合理运用颜色的深浅，使作品更有美感性。

　　喜欢做项链，能用笔卷纸。

　　喜欢进行小制作。

　　5、健康发展目标

　　通过游戏，锻炼身体的协调性，学习控制方向和推力。

　　练习手眼协调能力。

　　体验送他人礼物的喜悦心情。

　　四、环境创设

　　1、美工区

　　提供图画纸、画笔、彩纸、白纸、牛皮纸、面巾纸；提供废旧纸张的材料；卡纸、各种形状的卡片；、常规材料

　　2、沙水区

　　各种废旧报纸、杂志；提供各种颜料，用来上色；装满水的盆，用来浸泡报纸，做纸浆造型

　　3、主题展示区

　　在墙面上粘贴有关纸张的图片或照片，配以文字说明；主题开始时和孩子们的讨论记录；主题过程中的作品以及活动照片配以文字说明

　　4、图书区

　　与主题相关的幼儿用书；张贴每次谈话活动的记录；张贴一张大纸，让孩子记录或画下与主题有关的内容

　　5、科学区

　　投放各种材质的纸、水；各种用途的纸张(不同颜色、形状、大小)；长方形纸条、笔推荐图书

　　《黎明》【美】乌利·舒利瓦茨南海出版社

　　《无字书组合8册》【瑞士】莫妮克明天出版社

　　《小手撕纸》李洪波吉林美术出版社

　　《纸马》熊亮连环画出版社

　　主题活动

　　1、可回收垃圾

　　活动目标：

　　能将垃圾进行分类。

　　知道可回收垃圾的知识，形成初步的环保意识。

　　材料准备：四个大纸箱、垃圾袋、一次性手套

　　过程控制：

　　和孩子们讨论：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一样?用什么标志来标明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到专门的地方。”

　　老师出示带来的纸箱，提示孩子们可以用它们做可回收垃圾箱。

　　制作四个可回收垃圾箱，并分别贴上各自标签(废纸、塑料、金属、布料)，启发孩子用画画和文字的.形式来表示。

　　带孩子外出散步，清理幼儿园附近的垃圾，观察有哪些是可以回收的。捡垃圾时需要戴上一次性手套。

　　回到教室后，让孩子们把这些废弃材料放进相应的废品箱中。并让孩子们比较每个箱中废品的多少。

　　和孩子讨论：如何处理这些废品?有机会的话和老师一起送到废品收购站。

　　将制作完成的纸箱放在幼儿园，鼓励幼儿园使用这些纸箱来完成垃圾分类。

　　活动建议：

　　有些废品很难确定放进哪个箱内比较合适，你可以让孩子当场讨论。

　　孩子们可以谈一谈家中处理可回收垃圾的情况。

　　孩子再做手工或画画产生的废纸可放在相对应的垃圾箱里，也可泡入盆中做成纸浆，用来做各种造型。

　　主题活动

　　2、复写纸变变变

　　活动目标：了解复写纸的特性。初步了解事物的因果关系。

　　材料准备：复写纸若干张、复印纸若干张、能转印的物品(树叶，绳子等)、砖块或重一点的物品

　　过程控制：

　　将各种物品收集在一起，将复写纸和复印纸放在孩子们能自己够到的地方。

　　将复印纸放在桌子上。

　　让孩子们将要转印的物品放在复印之上。

　　用复写纸覆盖各种物体，能够复写的一面朝下。

　　请孩子用砖块或重物在复写纸上轻压。

　　拿起砖块并轻轻挪开复写纸，看看复印张上出现了什么。

　　活动建议：

　　可以让孩子们回家后与家长一起做不同的复习纸游戏，看看会有什么情况发生，来园与小朋友一起分享。

　　如果条件允许可以不用砖块，改用电熨斗，老师控制温度，不要太热，这样没有物品的部位就会变成黑色的，孩子们可以更明显地观察出现象的变化。

　　可以和孩子一起进行其他各种拓印的方法：如硬币拓印、树叶拓印等。

　　有机会和孩子一起观察复印机工作，但时间不宜太长，因为复印机工作时对人身体有一些危害。

中班纸主题教案9

　　活动设计背景

　　用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验。

　　活动目标

　　1、通过自主探索，发现各种玩纸球的方法，发展幼儿投掷、抛接等运动能力，促进幼儿肢体的发展。

　　2、通过活动提高幼儿的平衡性、灵活性。

　　3、培养幼儿合作游戏，体验快乐的意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　能掌握投掷动作的基本要领发挥活动的自主性

　　活动准备

　　人手一个纸球

　　老鼠挂图

　　活动过程

　　一、准备活动：随着《开汽车》的音乐进场，找点站好，做《健康歌》运动操。

　　二、基本活动：

　　（一）以游戏的情景设置进行互动，引起幼儿学习投掷技能的愿望。

　　1、将投掷的动作示范并讲解动作的基本要领；

　　2、请一幼儿示范，教师做点评并再次讲解投掷的技巧及注意事项。

　　3、幼儿按顺序进行投掷训练。

　　（二）自主活动。

　　1、要求幼儿用纸球进行本领练习，发挥幼儿自主性，练习各种本领。教师加以引导，提醒幼儿注意安全。

　　2、细心观察幼儿的各种玩法，请幼儿示范玩法。

　　三、结束活动：游戏活动《打老鼠》。

　　四、延伸活动：

　　1、对本次活动进行小结。

　　2、用纸球进行身体按摩，放松运动。

　　教学反思

　　围绕活动目标，我将活动分成四个部分：导入部分、教授部分、结束部分、延伸部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以情景的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷开动脑筋并回答我“用投掷的方法”，引出了活动的主题。我将投掷的动作示范给孩子看，并讲解投掷动作的基本要领。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的自主性和创造力。孩子发现了很多玩球的方法，孩子们能和自己的好朋友一起玩，兴趣更加高涨。最后在结束部分我又设计了“打老鼠”的游戏，让孩子进行本领应用训练，引起了活动的又一次**。兴趣是幼儿学习的内在动力、最好的老师，它能调动幼儿自动学习的愿望，产生强烈的.求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。面对幼儿在活动中的表现，我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中，我更多的球承担“观察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们的自主能力、创造力的发展。鼓励他们积极、大胆、自主地表现自己的创意

　　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

中班纸主题教案10

　　近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

　　活动总目标：

　　1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

　　2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

　　第一阶段：好玩的贴贴纸

　　活动一：贴贴纸的秘密

　　活动目的：

　　1通过幼儿的探索，去发现贴贴纸的特点。

　　2发展幼儿的观察力。

　　活动指导：

　　1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。

　　2引导互相观察、讨论“你发现了什么？”

　　反思：

　　幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等；另一方面，幼儿发现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形；有大有小；有不同造型的卡通形象等等。

　　幼儿在观察探索中，从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。

　　这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

　　推进：

　　根据的幼儿的主要兴趣指向，计划从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动

　　活动二：我将贴贴纸这样分

　　活动目的：

　　1让幼儿主动探索，自定分类标准。

　　2学习分类统计的方法。

　　活动准备：

　　1每人自选一版喜爱的贴贴纸。

　　2每人一张分类统计表：

　　反思：

　　在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

　　推进：

　　由于幼儿基本上能够自定标准进行分类，计划在下阶段活动中提高操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。

　　活动三：美丽的服饰

　　活动目的：

　　1发挥贴贴纸在生活中的美化作用

　　2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

　　活动指导：

　　1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。

　　2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。

　　3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果，体验规律的美。

　　反思：

　　幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰，感受到规律给生活带来的美，有渴望运用规律进行装饰的愿望。

　　推进：

　　将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动，引导幼儿有规律的进行装饰。

　　第二阶段：贴贴纸图书

　　活动一：美丽的画

　　活动目的：

　　1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型，开展添画活动。

　　2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

　　活动指导：

　　1讨论：你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗？

　　2提出游戏要求：找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。

　　3幼儿操作后，互相介绍自己的作品内容。

　　反思：

　　幼儿很投入地参与活动，大部分幼儿能大胆的选取合理的`贴贴纸，搭配着进行构图，但也有部分幼儿只单纯的在贴画。由于幼儿水平的差异。在介绍自己作品内容时，有的幼儿能较完整的用一段话来描述作品内容，而有的只能用一句简单的句子来说明，少数幼儿只能说出他贴的贴贴纸名称。

　　由于提供的纸是16开的图画纸，和贴贴纸的比例不协调，将要改进。，

　　推进：

　　在区域中开展制作图书的活动，将16开的图画纸分割成四张，与贴贴纸的比例相符，鼓励能力强的幼儿将单幅图组合成有联系的多副图，能力弱的可继续进行构图讲述活动。

　　活动二：区域活动“我的图书”

　　活动目的：

　　1通过制作图书，了解图书的结构。

　　2培养幼儿的合作精神。

　　3体验成功的喜悦。

　　4感受10以内的数量排序。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿欣赏图书，了解图书的结构：封面、故事内容、页码

　　2、鼓励幼儿合作制作图书

　　3、将制作的图书添置在阅读角，供幼儿阅读讲述。

　　反思：

　　幼儿在活动中，能根据自己发现的图书的特点进行图书制作，而且每一次的制作图书活动，幼儿兴趣都很浓厚，也在每次的活动中不断的改进。

　　第三个活动阶段：解决问题

　　活动一：彩虹测量表

　　活动目的：

　　1学习测量身高的方法。

　　2运用贴贴纸做为记录标志的工具。

　　3 掌握对应统计方法。

　　活动指导：

　　1在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。

　　2将贴贴纸作为高度的标志。

　　3引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。

　　活动二：为区域做标志

　　活动目的：

　　1利用贴贴纸制作标志。

　　2运用分类、对应的数学方法解决问题。

　　活动指导：

　　1观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。

　　2引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。

　　3幼儿合作制定合理、方便的标志。

　　活动三：评比栏

　　活动目的：

　　1引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。

　　2初步感受10以内数量的组成。

　　活动指导：

　　1在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。

　　2引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到10 张贴贴纸，换取一朵小红花。

　　反思：

　　幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”，从而感受到10 以内的组成。

　　推进：

　　计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离，进一步体验10的组成。

中班纸主题教案11

　　活动目标

　　1、了解纸有吸水的特性。

　　1、花儿朵朵开

　　2、通过实验操作探索不同纸在水中开花的速度。

　　活动准备

　　不同材质的纸、折花步骤图、水

　　活动建议

　　1、幼儿将纸折成小花。

　　2、放入水中观察花儿开放的时间。

　　2、制作纸浆

　　活动目标

　　1、了解纸浆的制作方法。

　　2、探索纸浆的.制作。

　　活动准备

　　纸盒、卫生纸、、普通纸、水、木棒、记录表

　　活动建议

　　1、观察什么样的纸吸水性最强。

　　2、什么样的纸做纸浆效果最好。

　　3、纸是大力士

中班纸主题教案12

　　活动目标

　　体育游戏脚趾撕纸

　　练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

　　活动准备

　　报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

　　活动建议

　　一、入场。

　　幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。

　　二、教师启发。

　　教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

　　三、活动注意事项。

　　（一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。

　　（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

　　（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

　　四、撕纸练习

　　幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

　　五、脚趾运纸

　　教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

　　六、游戏结束

　　教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

　　体育游戏

　　贴纸跑

　　活动目标

　　练习跳跃和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　报纸、塑料筐。

　　活动建议

　　一、教师启发。

　　教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的`准。

　　二、跳过“小溪”

　　（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

　　（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

　　（三）教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

　　三、跨跳过“矮墙”

　　（一）教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

　　（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

　　（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

　　活动目标

　　体育游戏小猴玩纸棒

　　1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。

　　2.能自觉遵守活动规则，积极参与游戏活动。

　　活动准备

　　准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备游戏使用。

　　活动建议

　　一、教师讲解游戏玩法。

　　（一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，游戏结束。

　　（二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

　　（三）幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。

　　（四）必须动作正确地助跑跨跳。

　　（五）每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

　　（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。

　　（二）教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量，可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

中班纸主题教案13

　　主题结构：本主题包括报纸真好玩、好玩的图形、欢乐颂、火车开啦、排排队、图书笑了、纸飞机、纸条变变变、纸长得什么样九个活动。

　　主题内容：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中页积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　　在"好玩的纸"这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿了解纸的来源，学会做珍惜各种纸，学会节约，懂得保护资源。

　　报纸真好玩活动目标：

　　1、能利用废旧报纸玩多种游戏。

　　2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高动作的灵活性。

　　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　活动准备：盛有旧报纸的筐子4个，放在场地的四个方向；幼儿用书第4册第20—21页。

　　活动建议：

　　1、谜教室语引出课题。

　　教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸，并说一说自己知道哪些报纸。

　　2、探索报纸的玩法。

　　请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。

　　请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

　　3、组织幼儿玩报纸游戏

　　（1）吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。

　　（2）报纸运球幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面。两人用报纸把球运给对面同伴。

　　（3）抛球幼儿把报纸团成团，尽量团紧，两人或三人一组，互相抛接球。

　　踩尾巴把报纸撕成长条，塞在腰里当尾巴，幼儿相互追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。

　　4、幼儿自由玩报纸活动。

　　好玩的图形活动目标：

　　1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等）进行拼图。

　　2、会用单个图形联想添画。

　　活动准备：

　　1、每组准备五个大小不同的图形：正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形若干个。

　　2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

　　3、幼儿用书第4册第48页。

　　活动建议：

　　1、出示范画，引发幼儿学习兴趣。

　　观看范画机器人，让幼儿说一说像什么？是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼图。）观看半圆形，让幼儿想一想，它可以变成什么？怎么变？引导幼儿用添画的`方式变成其他物品，如把半圆形添画成伞。

　　2、组织幼儿讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？（汽车、小房子、小花、小鸡、雪人、松树等。）

　　3、幼儿动手操作。

　　教师巡回指导，能力强的幼儿可多用几种图形联想添画或组合拼贴出物体的形象特征。

　　4、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和其他人的作品。未完成的可放在区域活动里进行。

　　欢乐颂活动目标：

　　1、能用自然好听的声音唱歌。

　　2、幼儿能感受乐曲中逐渐热烈的情绪，并尝试用不同的形式表现。

　　活动准备：歌曲磁带或VCD、

　　活动建议：

　　1、请幼儿讲讲自己感到快乐的事情。

　　欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　2、引导幼儿说出听完这首歌有什么样的感受。歌曲里唱了些什么。

　　幼儿轻声跟唱歌曲。

　　3、学唱歌曲，感受歌曲的热烈气氛。幼儿说说怎样表现歌曲的欢快情绪。让幼儿听辨并感受三、四乐句越来越热烈的气氛。幼儿探讨怎样来表现歌曲越来越热烈的气氛。鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如可加入动作、加入击打乐器、加入衬词"啦啦啦啦"等等。请幼儿选择自己喜欢的方式体验歌曲的热烈的气氛。（如拍手，婉手腕）

　　4、请幼儿欣赏歌曲《欢乐颂》，进一步感受乐曲表达的欢乐情绪。

　　5、教师请幼儿分组演唱，熟悉歌曲。

　　火车开啦活动目标：

　　1、通过学习歌曲，体会到歌曲内容带给我们的快乐。

　　2、能用欢快的的情绪演唱歌曲。

　　活动准备：《火车开了》音乐光盘

　　活动过程：

　　1、通过提问，引出话题。

　　你坐过火车吗？火车在开动的时候会发出什么声音？（教师请有坐火车经验的幼儿讲一讲）

　　2、请几名幼儿模仿火车开动时的场景

　　3、学唱歌曲。有节奏的朗诵歌词内容。

　　教师范唱，鼓励幼儿轻声跟着唱。

　　4、以游戏结束活动。教师做火车头，幼儿做火车厢，边唱边模仿开火车。

　　排排队活动目标：

　　1、会区分物体的粗细，初步理解粗细的相对性。

　　2、能按物体的粗细进行排序。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿三根颜色，粗细不同的小棒，三颗一样大小的珠子。

　　2、三只粗细不同的桶。

　　3、铅笔，吸管，小棒，卷纸筒等若干。

　　活动建议：

　　1、幼儿操作活动，感知物体的粗细不同和粗细的相对性。

　　（1）让幼儿用小棒穿珠子，看看会怎么样（其中一根小棒穿不进珠子），幼儿讲述自己的感受和结果。

　　（2）引导幼儿观察比较三根小棒，寻找它们的不同处。

　　（3）引导幼儿两根两根的比较，感知粗细师相对的。

　　（4）比较出哪根棒最粗哪根棒最细，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根细。

　　2、按粗细排序

　　（1）让幼儿将三根小棒按照由粗到细，由细到粗的顺序排序。排好后将小棒放到相应的三只粗细不同的桶内。

　　（2）幼儿用橡皮泥搓出粗细不同的面条，并将他们按粗细排序。

　　3、巩固对粗细的认识游戏：找朋友。幼儿每人一件（铅笔，吸管，小棒，卷纸筒等）物品，随音乐边唱歌边自由结伴，唱完后两人（或三人）比较粗细。游戏反复进行。

　　活动延伸：在区角里结合幼儿用书第4册第42页比较粗细

　　图书笑了活动目标：

　　1、尝试学习修补破损的图书的方法。

　　2、提高剪、画、粘贴的技能。

　　3、产生爱惜图书的情感，从小养成节约的意识。

　　活动准备：

　　1、活动前让幼儿有意观察班级阅览区的图书情况。

　　2、本班破损的图书。

　　3、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。幼儿用书第4册第24页。

　　活动建议：

　　1、出示收集的各种破损的图书，请幼儿想出修补的办法（看幼儿用书第4册第24页）。

　　观察各种修补图书用的材料，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　　2、请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　　幼儿分组进行修补图书活动。教师鼓励幼儿对封面破损严重的可进行重新设计，对不能修补的可进行重新组合。

　　3、展示幼儿修补后的图书，引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　　纸飞机活动目标：

　　1、懂得阅读图书时要保持安静，不随便打扰别人。

　　2、能理解故事内容，养成爱惜纸、节约纸的好习惯。

　　活动准备：幼儿用书第4册第14—15页。人手一张纸

　　活动过程：

　　1、谈话：你见过飞机吗？它是什么样子的？

　　2、分段欣赏故事。幼儿听故事一二段，教师提问：小青蛙和小飞机发生了什么事情？小飞机请小青蛙帮了什么忙？

　　听完剩下的故事，组织幼儿讨论：为什么纸飞机要小青蛙在他身上画一片森林？

　　3、教师总结 。

　　4、请幼儿完整的欣赏故事。

　　纸条变变变活动目标：

　　1、体验用纸条创作的快乐。

　　2、学习用各种颜色的纸条制作水果，动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

　　活动准备：

　　1、收集各种挂历纸，广告纸和包装纸，剪成长条等。

　　2、剪刀，双面胶，A4大小色卡纸（也可其他纸代替）每人一张，彩笔。

　　3、轻柔优美的背景音乐4、幼儿用书第四册第16—17页。

　　活动建议：

　　1、欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美。

　　请幼儿看看是什么，说说是怎么做的。如：西瓜的环纹可以用滤纸条折成波浪状，葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

　　2、演示纸条小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　　幼儿观看老师的制作步骤；用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。

　　请幼儿边欣赏纸条蜗牛，边欣赏老师说儿歌：

　　小纸条，变变变，变什么？

　　变只蜗牛慢慢爬。

　　引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一边儿歌，增加趣味性。

　　3、幼儿制作。

　　在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

　　教师引导幼儿在选择用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷或折的纸条粘在色卡纸上。

　　4、提醒幼儿可合作完成作品。

　　纸长得什么样活动目标：

　　1、发展比较性观察能力，能发现纸的不同质地及其特性。

　　2、对探索特殊纸的秘密感兴趣。

　　3、愿意爱惜纸活动准备收集不同质地的纸放在塑料筐里。

　　活动建议：

　　1、感知纸的特征。

　　请幼儿从塑料筐中拿出各种各样的纸，仔细看一看、摸一摸、认一认它们，并与同伴交流纸张的样子，自己在哪里见过这些纸。

　　引导幼儿用手感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征，说出各种常见纸的名称，并分辨出它们的特征（皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、色卡纸、信纸、卫生纸、餐巾纸、糖纸等）。

　　2、了解一些特殊纸的用途。

　　出示几种特殊的纸引导幼儿观察、比较、触摸，找出哪些地方与常见的纸不一样：

　　3、把玻璃纸放在眼前看物体，了解玻璃纸的色彩。

　　4、用描图纸放在图书的上面，发现描图纸是透明的。

　　5、谈话活动：想象出还能制造出什么样的纸？

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