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幸福生活教案

时间：2024-10-31 08:45:47 教案我要投稿

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幸福生活教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幸福生活教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幸福生活教案

幸福生活教案1

　　目标：

　　1．观察比较3组物体的大小。

　　2．在游戏中进行大小配对。

　　3．积极参与游戏，感受数学活动的乐趣。

　　4．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　准备：

　　1．经验准备：已有初步的大小概念；知道常见动物喜欢吃的食物，如：兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动物习性；

　　2．材料准备：三只狗兄弟的图片以及生活用品，如：盘子、叉子、骨头、；猫、兔、鸡的胸饰（其中每种动物分大、中、小三种）；对应大、中、小的动物食物；

　　过程：

　　一．认识狗家三兄弟，初步比较3只小狗的大小

　　1．"狗妈妈有几只狗宝宝？我们一起来数一数。"

　　2．"这三只狗宝宝，有什么不一样呢？"

　　3．"大狗是哪只？小狗是哪只？不大也不小的我们称它为中狗。"（结合语言提示，如，当幼儿指出哪只大狗时，大狗就蹦跳地说："嗨，我是大狗"。）（师：引导幼儿通过自己的观察，发现3只小狗的大小不一样，结合语言提示让幼儿掌握3组物体的大小。

　　幼：仔细观察，发现3只狗宝宝有大小不一样。在指认过程中初步比较3组物体的大小。）

　　二．狗家三兄弟的美食，在操作中比较大小并进行大小配对"今天是大狗宝宝的.生日，妈妈给它们准备了它们最爱的肉骨头。"

　　1．出示三个大小不同的盘子，请幼儿说说"这些盘子有什么不同？"

　　2．"谁来帮狗妈妈分一分盘子？"（教师用角色的语言评价幼儿的操作，如果幼儿操作正确，师可以这样小结："哦，原来大狗用大盘子，小狗用小盘子，中狗用中盘子。"如果不正确，师则这样："哎呀，这么小的盘子我吃不饱的；哎呀，这么大的盘子我怎么吃得完呢！"）

　　3．"勺子也有什么不一样呢？大勺子是哪个的？小勺子是哪个的？"（请一位幼儿分勺子。）

　　4．比较骨头的大小，按大小配对分肉骨头，请幼儿一边分一边说："大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，中狗吃中骨头。"（师：以狗妈妈的愉悦情绪带领幼儿在帮助狗妈妈的情境中掌握大小配对。

　　幼：在游戏情境中进一步比较3组物体的大小，并初步学习按大小配对。）三．狗家三兄弟的朋友们，在角色扮演中进一步掌握3组物体的大小及配对。

　　情境："叮零！叮零！朋友们来庆祝大狗的生日了。"

　　1．逐一出示动物朋友，猫、兔、鸡，提问：

　　（1）"小猫喜欢吃什么呢？"

　　（2）"小兔喜欢吃什么呢？"

　　（3）"小鸡喜欢吃什么呢？"

　　2．动物朋友们的美食：出示三只大小不同的小猫，请幼儿说一说大猫吃什么鱼？……（师：以动物朋友们来庆祝生日的游戏情境，让幼儿进一步运用已学的新知识。

　　幼：运用生活经验说说动物朋友们喜欢吃的美食。）

　　3．分组游戏：请幼儿分别为三只小猫、三只小兔、三只小鸡分找美食。

　　（师：请三个一组扮演动物，请幼儿自由寻找美食进行大小配对，目的是让幼儿把已学知识运用实践中。

　　幼：在个别幼儿寻找、配对学习大小配对中，其他幼儿以检验的方式学习大小配对。）

　　活动延伸：

　　1．在数学区中继续投放各种动物及配对的食物，让幼儿根据大小不同进行配对。

　　2．在数学区可以投放有关"狗兄弟排排队，按从大到小或从小到大排列"的操作材料，引出3组物体有规律排列的学习内容。

　　活动反思：

　　活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”，让幼儿认识大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很浓厚的兴趣。第二个环节是给狗宝宝分好餐具，像碗、盆子等。有了之前对大、中、小的认识，孩子们都能很快分出。第三个环节是请狗宝宝吃美食，给狗宝宝分骨头，这是活动的难点，主要引导幼儿把大和多，小和少联系起来，经过提问和我的提示，孩子们基本能理解意思，知道两者的对应关系，但是在操作的时候要进行连线，幼儿的效果不是很理想，虽然他们能知道对应的关系，知道大狗吃多的骨头，但是在连的时候却出现了偏差，幼儿的想象和行为还是不能够统一，可能将连线改为送骨头，请幼儿摆放粘贴会比较好。

　　整个活动下来发现自己存在很多问题，活动的环节是一步步的走下来了，但是很多细节还需要改进，像教具的摆放、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节认识三位客人时应该让幼儿点数一下，可是因为疏忽忘了，第二环节幼儿操作完成后我没有总结。此外，在数学活动中也不能忽略对幼儿语言发展的关注及教育。通过这次活动让自己深刻认识了在科学活动的教学中应该注意的问题以及自己存在的不足，以后要多看、多学、多钻研，提高自己在课堂教学方面的能力。

幸福生活教案2

　　新课标要求

　　（一）知识目标

　　1、识记村委会、居委会及其作用

　　2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式

　　3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用

　　（二）能力目标

　　提高公民参与民主管理的能力

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　通过学习体验参与民主管理的意义和价值

　　教学重点

　　村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

　　教学难点

　　公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

　　教学方法

　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　教学建议

　　本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

　　（二）进行新课

　　一、最广泛的民主实践

　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。

　　学生活动：阅读课本，讨论问题。

　　教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。

　　1、农村的村民委员会

　　教师活动：引导学生阅读教材第23－24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？

　　（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。

　　在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。

　　（2）村民自治的内容：

　　村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。

　　村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。

　　制定村民自治章程或村规民约。这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。

　　运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。

　　教师活动：请同学们阅读教材P24页图表，思考所提的问题。

　　学生活动：阅读课本，积极思考。

　　教师点评：主要方式有，理财小组检查监督，村务公开，民主质询会等。

　　（3）注意几个问题

　　村委会是村民自治组织，不是国家机关；其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任；村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。

　　2、城市的居民委员会

　　教师活动：引导学生阅读教材第25页内容，说明城市的基层民主形式是什么，有哪些主要内容和作用？

　　（1）含义：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。

　　（2）作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。

　　（3）城市居民自治的内容：

　　居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。

　　这一制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。

　　教师活动：请同学们阅读教材P25页图表，思考所提的问题。

　　学生活动：阅读课本，积极思考。

　　教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。

　　二、共建祥和的文明社区

　　1、实行基层民主自治的意义

　　实行农村村民自治和城市居民自治，有助于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的.事情，创造自己的幸福生活。这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。

　　教师活动：请同学们阅读教材P26页图表，思考所提的问题。

　　学生活动：阅读课本，积极思考。

　　教师点评：公民应在本地事务中增强主人翁责任感，积极参与民主管理。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本本领。

　　2、青年学生应积极参与民主管理

　　青年学生应着眼于未来发展，积极参与民主管理。在基层民主自治这种最广泛的民主实践中，获得更多民主管理机会，以不同方式尝试参与参与民主管理活动。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。

　　（三）课堂总结、点评

　　本节内容讲述了我国的基层民主管理形式和主要内容，明确了积极参与基层民主管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。

　　（四）实例探究

　　［例1］我国农村村民参与村务管理的群众性自治组织是（）

　　A．居民委员会 B．村民委员会

　　C．村党支部 D．村民监督委员会

　　答案：B

　　［例2］下列内容不属于居民委员会管理的是（）

　　A．调解居民纠纷 B．协助维护社会治安

　　C．维护居民合法权益 D．办理居民户口

　　答案：D

　　［例3］我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是（）

　　A．实行人民代表大会制度 B．召开政治协商会议

　　C．实行社情民意反映制度 D．实行村民自治和居民自治

　　答案：D

　　［例4］下列关于村民自治的说法正确地是：（1）村民直接投票选举村委会干部（2）村委会是我国最基层政权机关（3）村民通过村民会议等形式参与村务决策和管理（4）村规民约是实现村民自治的有效途径（）

　　A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（4） D．（1）（3）（4）

　　答案 D

　　课余作业

　　请你调查了解一下所在村或社区的基层民主自治状况，并设计一份《村民（居民）自治章程》。

　　教学体会

　　本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

幸福生活教案3

　　活动目标

　　1、初步尝试比较三个物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

　　2、能够根据狗的大小特征，选择正确的对应物品。

　　活动准备

　　三份不同大小的'狗、盘子、勺子图片；每人一份大小不同的盘子和肉骨头；肚子叫的音频。

　　活动过程

　　（一）猜动物导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们猜一猜今天老师给你们带来了哪一位动物朋友？

　　幼儿猜测作答。

　　（二）给狗兄弟分餐具

　　1、认识狗兄弟

　　你们看，棉花糖变成了小狗，数一数有几只小狗？（3只）这三只小狗有什么地方不一样？（引导幼儿注意狗兄弟大小的不同）

　　2、认识餐具的不同

　　你们听有什么声音？（“咕噜咕噜”）原来狗兄弟饿了，想吃东西了。那我们现在来给狗兄弟分一分餐具吧。这里有三只大小不同的碗，看一看这三只碗有什么不同？（大小不一样。、、、、、、、）

　　3、给狗兄弟分碗

　　现在我们来给他们分一分碗吧。大狗用哪只碗吃饭？中狗用哪只碗吃饭？小狗用哪只碗吃饭？（小朋友说，老师操作）

　　4、给狗兄弟分勺子

　　现在有三只勺子，该怎么分？（小朋友说，老师操作）

　　（三）请狗兄弟吃肉骨头

　　餐具分好了，我们现在要干嘛了？（出示肉骨头）

　　1、找肉骨头有什么不同？

　　2、请幼儿给狗兄弟分肉骨头并交代操作要求。

　　3、教师巡回指导，指出错误并改正。

　　师小结：谢谢大家，狗兄弟们吃到了他们适合他们的肉骨头，现在很开心，我们一起去看一看。

幸福生活教案4

　　目标

　　1. 通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

　　2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

　　3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

　　教学重点：

　　了解不同少数民族的歌曲及他们的'民族特点。

　　教学难点：

　　歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。

　　教学安排：

　　3课时

　　教学过程：

　　一、聆听《阿细跳月》

　　1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。

　　2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

　　提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。

　　3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。

　　二、表演《同坐小竹排》

　　1. 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

　　2. 随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

　　3. 指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。

　　4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

幸福生活教案5

　　主题：

　　从小来把消防学，一生受益保平安。

　　活动目的：

　　1，通过本次活动，使学生了解一些常见的防火知识。

　　2，通过活动使学生认识几种不同的灭火方法，了解基本的自救知识，增强安全意识，提高日常生活防火的自觉性。

　　3，通过本次主题班会，学习消防安全知识，掌握一些消防安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

　　教学过程

　　一、燃烧的概念

　　燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

　　二、燃烧的三要素

　　1，可燃物

　　2，助燃物

　　3，着火源

　　三、防火的基本措施

　　1，控制可燃物

　　2，隔绝助燃物

　　3，消除着火源

　　4，防止火势蔓延

　　四、灭火的基本方法

　　1，冷却法

　　2，窒息法

　　3，隔离法

　　4，化学抑制法

　　酒店常见的火灾原因：

　　1，顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾

　　2，厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多

　　3，电器使用不当

　　4，酒精炉使用不当

　　家中常见的火灾原因：

　　1，乱接电源；

　　2，乱扔烟头；

　　3，躺在床上吸烟；

　　4，在蚊帐内点蜡烛看书

　　5，焚烧杂物；

　　6，存放易燃易爆物品；

　　7，使用电炉等电热设备；

　　8，擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；

　　9，人走灯不关

　　10，台灯靠近枕头和被褥，五、灭火器的使用方法

　　1，左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；

　　2，奔赴火灾现场；

　　3，拔掉安全销；

　　4，左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射

　　六、灭火时应注意以下几点

　　1．正确判断风向、站在顺风位置喷射；

　　2，如果火势较大，应组织多人扑救；

　　3，火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离??

　　七、消防方针

　　预防为主，防消结合

　　八、扑救火灾的'一般原则

　　1，报警早、损失少；

　　2，边报警、边扑救；

　　3，先控制、后救火；

　　4，先救人、后救物；

　　5，防中毒、防窒息；

　　6，听指挥、莫惊慌，九、遇上严重火灾怎么办？

　　1，保持镇静，2，呼唤附近的同事援助。

　　3，报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

　　4，关闭火场附近的电器总闸。

　　5，正确使用灭火器灭火。

　　6，要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。

　　十、逃生注意事项

　　1，要镇静，采取措施自救

　　2，或初起时要报警，设法疏散物资

　　3，离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门

　　4，过浓烟区要弯腰或爬行前进

　　5，用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫6，不要乘坐电梯7，在窗边呼救

　　8，自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼

　　总的来说：

　　大火扑来，脱离火境是上策，但是，首先需要的是镇静，要明确自己所在的楼层，观察分析周围的火情，明确楼梯和楼门的位置和走向，千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼，在冲过着火地带过程中，如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋，要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息，有条件的可以用毛巾捂住口鼻，如果楼梯已被隔断，可以用绳索系在窗棂或其它固定物上，顺绳慢慢下滑，要浸湿绳子，选择没有火的方向，防止在下滑的过程中绳子被烧断，如建筑物上有铸铁水管的，也可以沿着水管下楼，但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤，以免因管道烫手而坠楼身亡。

幸福生活教案6

　　一、活动主题：

　　感恩父母，珍爱生命

　　二、活动设计思想：

　　由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。

　　三、活动目标：

　　通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。

　　通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。

　　四、具体过程设计：

　　（一）活动热身：

　　播放短片《珍贵的绿》

　　（二）活动开始：主持人请大家猜谜：

　　“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。

　　宣布主题班会正式开始

　　（三）活动过程：

　　诗歌朗诵：《生命》

　　图片展示

　　由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。

　　数据展示

　　由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。

　　让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。

　　游戏：“情景续说”

　　将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以ppt的形式

　　播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：

　　（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样——

　　（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样——

　　（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意——

　　本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。

　　游戏：“谁是最了解父母的人”

　　ppt列出十个问题：

　　（1）爸爸的生日

　　（2）妈妈的生日

　　（3）爸爸最喜欢吃的菜

　　（4）妈妈最喜欢吃的水果

　　（5）爸爸最喜欢听的歌

　　（6）妈妈最喜欢的颜色

　　（7）爸爸穿的鞋的'尺码

　　（8）妈妈的身高

　　（9）爸爸最喜欢的运动

　　（10）妈妈每天做家务的时间

　　由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。

　　学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。

　　其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。

　　当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。

　　回想幸福

　　闭目放松，仔细回想：

　　（1）父母养育、关爱自己的一些难忘的事。

　　（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。

　　（3）和父母在一起的难忘的快乐时光。

　　（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）

　　从内心深处表达对他们的感激：

　　（1）感谢他们的养育之恩。

　　（2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。

　　（3）决定做一件令他们开心满意的事情。

　　手语表演：“感恩的心”（全班起立齐唱。）

　　在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。

　　（四）活动小结：

　　主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。

　　主持人宣布活动圆满结束。

　　（五）实施成效

　　在这次“感恩父母，珍爱生命”主题班会的过程中，同学们对这次活动积极参与，这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。

　　在主题班会之后，班委会讨论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。

　　同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去了解父母，与父母沟通。

　　（六）案例反思

　　主题班会之后，有一些家长都与我联系了，谈到最近小孩的一些变化，提到在连自己都忘记了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主动要求买一些菜和水果，而这些东西孩子平常不是特别爱吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小东的爸爸，谈到以前经常为小东的学习态度不端正打骂小东，禁止小东的假日外出，而小东是每次必反抗，假日还偷偷的出去玩并且很晚才回家，这让小东爸爸特别苦恼，也没有办法可想。

　　但是最近一次他因为学习态度问题骂小东时，小东一言不发，等他骂完后，小东回到自己的房间去写作业，写完后让他检查（作业做的很认真），此时的小东先向他道歉，然后提出爸爸能不能将每次的打骂改为提醒，这让爸爸很意外也很惭愧，意识到自己的教育方法存在问题，应该试着多与孩子沟通交流，而不是总用家长的身份去压孩子，这样的效果应该要好得多。

　　重视互相交流，才能提高沟通质量。

幸福生活教案7

　　设计意图：

本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

　　活动目标：

　　1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

　　2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。

　　重点：比较大小，感知中狗的体型特征。

　　难点：分辨出中狗及对应的物品。

　　活动准备：

　　1、三个不同大小的狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。

　　2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

　　活动过程

一、狗宝宝出场

　　1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）

　　2、咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？

　　3、咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。（教师请幼儿操作，感知大中小。）

　　二、狗宝宝的餐具

　　1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的`碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。

　　2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。

　　三、狗宝宝的美食

　　1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

　　2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

　　3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！

　　反思：

整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。

　　存在不足的地方是：

　　三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。

幸福生活教案8

　　设计理念：《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

　　活动目标：

　　1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

　　2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。

　　重点、难点：学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹；三根大小不同的`肉骨头。

　　2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、狗宝宝出场——感知大中小。

　　1、两只小狗比大小。

　　宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引导幼儿说出大小）

　　2、三只小狗比大小。

　　又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？

　　3、交换位置比大小。（教师请幼儿指认一下，感知大中小。）

　　二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。

　　1、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。

　　2、同样形式出示三只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给它们。

　　三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

　　1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？（肉骨头）

　　这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

　　2、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。

　　请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，（要求先比出大中小，再分给狗宝宝吃。）

　　4、请客人老师帮你检查一下。

　　四、狗宝宝去玩耍——活动结束。

　　狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧！

　　以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、中、小。并能根据位置的不同正确说出大中小。

　　通过分餐具来进一步感知大、中、小。知道大的餐具要分给大狗，中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。

　　通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并根据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

幸福生活教案9

　　教学目标：

　　1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

　　2、根据狗的体型大小，提供相应的生活用品。

　　教学重点：

　　正确区分物体的大、中、小。

　　教学难点:

　　能够根据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。

　　教学准备：

　　1、大狗、中、小狗的图片。

　　2、大、中、小的饭碗的图片。

　　3、大、中、小的勺子的图片。

　　4、狗骨头的图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师:小朋友,我们来欣赏一段音乐吧！

　　播放磁带《一只哈巴狗》

　　师：宝贝们，音乐好听吗？音乐里出现了一只小动物，是谁呀？（小狗）

　　二、认识大狗小狗

　　师：今天狗兄弟也来我们班做客了。（出示三只狗）

　　师：宝贝们看看这三只小狗有什么不一样？（幼儿自由回答）

　　师：哦，它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧！

　　师：这是大狗，我们跟大狗宝宝打个招呼吧！

　　师：这是小一点的狗宝宝，我们跟它打个招呼吧！

　　师：这是最小狗，我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧！

　　小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。

　　三、给狗宝宝分餐具

　　师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？（碗,盘子.匙子）

　　师：宝宝们真聪明，你们看,这是什么？（碗）

　　师：这三只碗有什么不一样吗？（大小不一样）

　　师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的碗。

　　师：这是什么？盘子。

　　师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。

　　师：那么有请小朋友吧这三只盘子送给狗宝宝。

　　师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的盘子。

　　师：这是什么？（勺子）

　　师：这三只勺子是一样大的.吗？（不一样）

　　师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。

　　师：我们现在请小朋友们把这三只勺子送给狗兄弟们。

　　师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

　　四、送肉骨头给大狗和小狗

　　师:谢谢小朋友,狗兄弟今天真高兴,它们还有很多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？

　　师:今天我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有很多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。

　　五、游戏表演《一只小花狗》

幸福生活教案10

　　一、教学目标：

　　认知上：认识到生命的可贵；

　　情感上：学会珍爱生命，健康成长、感受真情、热爱生活；

　　行动上：学会正确面对困难和挫折，认识生命的价值，努力实现自身价值。

　　导入主题：感悟生命的宝贵

　　引申主题：学会珍爱生命、健康成长的本领

　　升华主题：让生命体现价值

　　活动总结：阳光总在风雨后

　　二、活动过程：

　　第一环节、感受生命：

　　感受生命的短暂

　　感受生命的.脆弱

　　第二环节、引发思考：

　　比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。

　　油漆匠工作很认真，他虽然是断了半只胳臂的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的情况。

　　比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。

　　比尔不解：“你少算了工钱。”

　　油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫活出生命的价值。”

　　比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”

　　思考：青春期的你遇到了哪些困难？怎样解决？

　　讨论：当你遇到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去面对困难？讨论解决方法：

　　珍爱生命之安全知识竞赛：

　　第三环节、阳光总在风雨后

　　人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。

　　结束语。

　　同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，你的生命必将像花儿一样绽放。

幸福生活教案11

　　设计意图：

　　如今的孩子，过着养尊处优的日子，不知何为辛苦?父母的付出，他们毫不领情，老师的教育，犹如耳边风。因此，我想开展一次“缅怀先烈，感恩幸福生活”主题班会来达到这个目的，考虑到滨海作为一个刚刚崛起的城市，它有着自己的历史，与其让孩子们去缅怀革命先烈，不如就直接从缅怀围海先烈。这些先烈就生长在这块土地上，更能引起孩子们的共鸣。在中队活动中，我设计了玩游戏、看围海纪录片、听围海故事等就是为了让学生能够走进历史，自己去比较，网络留言等活动更是在告诉他们滨海历史的真实性，从而让他们学会感恩，珍惜眼前幸福生活，并将先烈精神在日常生活中发言光大。

　　活动目标：

　　1、通过缅怀先烈，让学生认识到今天幸福生活的来之不易，学会珍惜眼前的生活，拥有一颗感恩的心。

　　2、通过学习先烈们的围海精神，让学生懂得我们应该以实际行动，来继承前辈人的遗志，把滨海建设得更加美好。

　　活动重点：

　　通过缅怀先烈，让学生认识到今天幸福生活的来之不易，学会珍惜眼前的生活，拥有一颗感恩的心。

　　活动难点：

　　希望学生能常怀感恩之心，继承先烈遗志，并付诸于行动。

　　授课中队：

　　三(1)中队

　　课时：1课时

　　活动准备：

　　1、学生搜集老一辈有关围海的事;

　　2、教师搜集影片、歌曲、资料;

　　3、布置各个活动任务。

　　活动设计：

　　一、全体立正，报告人数。

　　二、出旗、敬礼、奏乐。

　　三、唱队歌。

　　四、活动过程：

　　(一)热身活动“大风吹”：

　　甲：外面艳阳高照，

　　乙：我们心潮澎湃。

　　甲：今日中队活动，

　　乙：我们先玩游戏“大风吹”!

　　甲：下面由我来宣布活动规则，请听好：由一名学生做主持，主持人说“大风吹”，全体学生问“吹什么”，主持人回答“吹××”(即某一特征，如吹短头发的人)后，所有具有某一特征的学生马上起立跑到另一位置坐下，抢到椅子坐的学生做主持，游戏重新开始，重复若干次。

　　(二)开场白：

　　甲：你们的笑声很甜美，

　　乙：你们的生活很幸福，

　　甲：在这一时刻，你是否想过，是谁给了你们这样美好的生活?

　　乙：是先烈们!

　　甲：为了祖国的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈长眠于地下。

　　乙：为了滨海人民不再心惊胆战，多少围海英雄长眠于地下。

　　甲：历史不会忘记他们，政府不会忘记他们，我们更不会忘记他们。

　　乙：三(1)中队“缅怀先烈，感恩幸福生活”主题班会

　　合：现在开始!

　　(三)看围海视频，了解滨海历史：

　　甲：有谁知道，这里曾经是一片汪洋大海。

　　乙：潮水给人们带来了无尽的灾难。

　　甲：于是，我们的先辈做了一个重大决定：

　　乙：一定要改变这现状，把滚滚海潮永久地阻挡于堤坝之外，建立属于我们的新生活。

　　甲：在围海过程中，他们付出了大量的心血和汗水，起早摸黑，任劳任怨，甚至许多人失去了宝贵的生命。

　　乙：让我们一起去了解滨海，走进滨海，请看视频《围海记录片》。

　　甲：看完视频，你们有什么想说的吗?

　　(四)回忆英雄，听听他们的故事：

　　1、甲：皇天不负有心人，经过三十多年苦战，10余万亩滩涂变成了农田、养殖场，工业园区和生活小区等，他们终于把滚滚海潮永久地阻挡于堤坝之外，在滨海的历史上刻下了不可磨灭的一笔。

　　乙：从八十年代开始，“后海”这个名称被“越北”所代替，现在则已经称为滨海新区了。让我们再来回忆几位英雄吧，听听他们的故事。

　　甲：下面请听《徐长洪同志简介》：

　　(1)把最让你感动的地方写下来，并说明理由。

　　(2)小组交流、全班交流。

　　2、甲：徐长洪同志为建设滨海献出了宝贵的生命，他的这种精神让我们敬佩，让我们感动。

　　乙：围海大战中的英雄有许许多多，不只徐长洪一个，下面让我们再来听听在围海过程中一位老人的叙述《我是围海造田一名战士》。

　　(1)听了这个故事，你觉得那是一个怎样的场面?你想到了哪些场面?

　　(2)在围海造田过程中，他们遇到了什么困难，可能还会遇到哪些困难呢?

　　(3)表演围海造田的其中一幕。

　　3、甲：你还知道哪些关于围海大战中的故事?

　　(五)回忆英雄，学会感恩：

　　1、网络世界流传感恩：

　　甲：我们的先辈舍生忘死，前仆后继，创造了现代文明。

　　乙：人们永远缅怀他们，感谢他们。请欣赏绍兴e网《寻访“七四.八.二O”抗台护塘牺牲、失踪人员》的网络留言：

　　杏林妙手：我知道小时候在我老家台门口有位叫叶和尚的也是在这次事件中牺牲的，湖塘新华村人，(现在叫湖塘村)。

　　秋月夏花：刚刚前几天去婆家马鞍上坟,邻家的一个坟就是在这个事故中遇难的，当时他的孩子才4个月，真的很让人心疼!

　　云栖人：那些牺牲者死后有一块葬身之地，已经算是幸运的了，许多牺牲者连遗体也没有找到。对于那些牺牲者的家属而言，每年他们只能对着滔滔的江水祭祀他们的亲人了……

　　任何利他的牺牲都是永垂不朽的

　　向34年前为绍兴建设献出生命的人们致敬!

　　更向34年来为此承担痛苦付出了牺牲的`牺牲者的亲属致敬!是她们承担了家庭的责任，社会的责任!她们是一群令人同情也是令人尊敬的绍兴女性!

　　她们把无私的爱，为牺牲者信守了一生的承诺!

　　海之宁：七四年我是昌安戴冒初中的初一学生,

　　暑假里三个班一起去海涂学农,

　　当时的海涂可真是难得的一派欣欣向荣的景象,

　　在围恳而得的沙土上种出了粗如人臂的"甘蔗王"----单重好象有十二斤重!

　　还有地瓜王,马玲薯王,番茄王等,

　　七号,因我和同学打闹戏喜,不慎从塘上跌下,跌断右手!

　　记得那时已知有大台风要来,

　　所有的学生是在15号撤出海涂的,

　　而二十号就发发生了特大惨剧。

　　决堤后关于死了很多人的传闻很多,

　　而在八月底至九月,我座在昌安街的家门口,曾亲眼看到一船船用席盖着的尸体由海涂那边运来火花，也有些被放进谢家湾头的卫校的药水池里,那卟嗵卟嗵的尸体落入深池的恐怖声,到现在还记忆犹新。

　　让亡灵得以安息,让英灵得已慰籍,万分希望政府做出应有的慰抚!

　　2、党和国家感恩先烈：

　　甲：党和国家不会忘记他们，请听录音《35年前在围涂中牺牲者得以正名》。

　　3、我们感恩先烈：

　　乙：先烈们，历史不会忘记你们，共和国不会忘记你们，我们更不会忘记你们，请全班学生合唱《感恩的心》

　　(五)传承先烈遗志，为滨海明天而奋斗：

　　1、甲：先辈的精神要在我们身上焕发，先辈的遗愿要由我们实现，将滨海建设得更好将是我们神圣的使命，现在请你联系实际想一想自己可以怎么做?

　　2、乙：面对先烈英魂，现在我提议，全体同学起立，一起举起右手，握紧拳头，庄严宣誓：

　　我们将继承先烈遗志

　　珍爱生命

　　热爱生活

　　踏踏实实做人

　　认认真真做事

　　努力学习

　　奋发向上

　　振兴中华

　　再创辉煌

　　宣誓人：全体学生

　　2、甲：明天是今天的历史，今天是昨天的基石;明天是今天的展望，明天是今天的辉煌，向着美好的明天奋进，美好的明天就是我的梦想!请欣赏歌曲《明天会更好》

　　甲：在队会快到尾声的时候，让我们请出班主任何老师。

　　乙：何老师，请您为这次班会，为我们讲几句话吧!

　　五、辅导员总结：

　　我们是滨海儿女，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天!

　　六、呼号。

　　七、退旗、宣布活动结束。

　　活动反思：

　　活动开始，我让大家玩了一个游戏，由眼前的幸福生活引入曾经的滨海，看围海的纪录片，两者差距实在太大了，学生立马被深深地震撼了!他们从未想过，他们的幸福生活是老一辈的牺牲换来的。一直以为只有书上说说的英雄事迹，居然也会出现在他们的身边。顿时，全场鸦雀无声。我知道，我要的初步效果已经达到了。

　　继续听着先烈们的故事，欣赏孩子们表演《绍兴e网的网络留言》，震撼一波接着一波，我抓住契机，希望孩子们学会感恩，继承先烈遗志，并将先烈精神发言广大。孩子们都深受教育，纷纷发表了自己的感受，有的说“自己以前真的是太不应该了，今后一定要好好学习”，有的说“我以后也要像这些围海英雄学c习，舍弃小我，发挥大我精神”，有的说……

　　应该说，这次班会活动时相当成功的，但我还是要说，班会课只是个引子，孩子们的一些感触往往是暂时的，若想让孩子们真正学会感恩，必须渗透于日常的教育中。

　　附：我是围海造田一名战士(鲁锦荣)

　　42年前，绍兴县全县总动员打一场围涂造田的战斗。那一年，我22岁。虽然我有严重的慢性支气管炎和胸腔畸形，但因为年轻血气方刚，我自己主动报名参加，生产队考虑到我光棍一个，无家庭的挂牵，就同意了我的请求。于是我随着公社的大队人马来到了县里指派的斗门蛤蟆山采石基地。因为我们是南部山区来的，所以，上级分派给我们的任务是采集围海用的巨石。

　　我们住在斗门旧粮食加工厂的楼上，尽管到处是糠垢灰尘，百把人挤在一个阁楼上，空气混浊，但比起那些水乡来的人，在涂滩上搭个简易草棚住宿来比，我们也感到很满足了。

　　每天天刚放亮，我们就向蛤蟆山进发。因为我体弱有病，大队领导分给我的工作是扶钢钎和挑塘沙。开始时，我一天钢钎扶下来，手掌震得酸痛，好几个晚上睡不着觉。但比起有的扶钢钎的人，我还是幸运的。

　　工地上的场面很壮观。整个蛤蟆山到处都是红旗，到处都是铁锤敲击在钢钎上的铿锵声，壮劳力抬石头的号子声，运石船到来的吆喝声。每当中午大队人马撤出战场去吃午饭，工地上只留几个点炮的技工，轰隆隆的炮声伴随着我们就餐，这就是世界上最豪华的歌舞伴宴!后来围涂上石头告急，上级派来了漓渚铁矿的工人老大哥，那几个风钻工可不像我们打直洞，他们从山底打进去长长的横洞，打好后光放几节炸药进去，放一炮，把里面的肚子搞大，然后填进去几整箱炸药，一点爆，整个山头就垮下来了。大爆炮过后，都要先有人进去撬巨炮轰过后震烈但还悬挂在上边的石头，这些人都是生产队最强壮最勇敢的人。等他们清理好了，我们挑塘沙和抬石头的大队人马才能进场。有一次中队长段师傅在撬挂石时，被乱滚的石头砸断了腿，鲜血直流，由于工人老大哥的风钻援助，石头大批地堆积起来了，抬石头的人手明显不够了。我看在眼里，急在心里，不管领导再三劝阻，抢着加入了抬石头的行列。因此我学会了打“活节”就是把粗绳套上石头，扭一扭，别牢就可以上肩了，利用石头的重量把“活节”压得死死的。这样一来，络石头的速度加快了，在船上脱出石头的速度也快了。

　　每当风和日丽，晚饭吃过后，我们就三三两两坐在斗门码头机帆船的船顶上纳凉聊天，晚风徐徐吹来，沁人心脾，把一天的劳累都吹走了。我们有时闲聊些奇闻逸事，有时农友们要我讲故事，我就讲那些《水浒》、《聊斋》、《包公案》这类的传奇故事。等到炎热散去，我们就上粮站阁楼去呼呼大睡。那时的物质生活虽然比现在贫乏，但那时的人际关系融洽。人们没有太多的贪欲，精神上常常很愉快。

　　我今年64岁了。经历过许许多多的事，但围涂造田的战斗却像昨天那样清晰。围涂造田已成为极其辉煌壮观的一页载入史册。我庆幸我曾经也是其中的一个战士。

幸福生活教案12

　　活动背景:

　　随着社会的进步,人们的物质生活越来越丰富,随之而来的生活反而枯燥了,而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出,去努力,去奋斗。只有保持昂扬的斗志,才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德,感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩,能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越,使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的,面对别人给予的帮助漠然,面对别人的求助无视,即所谓的缺失感恩。因此,作为教育的主阵地——学校,应该十分重视感恩教育。

　　活动目的:

　　通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。

　　活动过程:

　　主持人A :任中媚 B:朱申佳

　　AB:初一(2)班主题班会《幸福生活感恩社会》现在开始!

　　B:首先同学们肯定会很疑惑,为什么不先感谢我们身边的亲人,老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢?让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧!

　　A:下面请欣赏朗诵《学会感恩》(A:蒋B:彭)

　　A:晴天的夜晚,星光倾泻,为我们照亮前方。而在阴天的黑夜,我们是否应该点燃蜡烛,帮星星们找回家的路呢?

　　B:接下来,让我们用心去体会一段震撼过许多人的视频。

　　——视频(副音乐)

　　B:这段视频是一位友制作的,在许多贫困地区,有许多像我们一样大的孩子,没有书读,没有饭吃,没有衣服穿,没有地方住,过着惨不忍睹的生活!而我们,在社会的关怀下,则生活的无忧无虑,我们不用去想怎样维持我们的生计,不用去想我们的衣食住行。是社会给了我们一切,甚至现在连书本费都免了。这是社会给我们的关怀,给我们的照顾。难道我们不应该感激社会吗?

　　A:下面请欣赏小品{ },

　　让我们在小品中体验不同的社会给人们带来的不同的生活。

　　小品——

　　A:感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,必然导致人际关系冷淡,所以我们要学会感恩。

　　下面请欣赏演讲(来自天堂的寓言)(朱申佳)

　　A:有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩的心

　　感恩的心——————

　　B:怀着感恩的心,回报社会之恩吧!是社会给我们了这样一个美好的时代和自由生活的舞台,更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长,而我们的同学在这个社会的关怀和支持下,取得了累累硕果。让我们和他们一起分享着些甜甜的硕果!

　　韵律操——————

　　A:在这个社会中,也有许多的人默默的感恩着,回报着这个社会大家庭!

　　(主持人读新闻)

　　互动环节(主持人自由发挥——游戏,提问)

　　B:通过这么长时间对感恩的了解,大家对一开始的`问题有了各自的答案了吧,下面请同学门说说自己的想法。

　　B:看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光,我们会感激这个早晨赐予的希望

　　A:看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影,我们感激这个黄昏赐予的美好。

　　AB:“知恩不报非君子”我们要怀着一颗感恩的心,应该时时、天天、年年直至永远;让感恩应该作为一种习惯,一种美德,在我们心中深深扎根!

　　5.12地震给我们的思考

　　结束语:

　　感恩是传承民族文化,从小学会感恩。着看似简单的事,真要实践起来可是很难的。感恩是一种文明,是一种品德。感恩是幸福之道,感恩是我们中华民族的美德。“人能感动,就能幸福”,其实快乐就在你的心田。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则。“谁言寸草心,报得三春晖”,从感谢父母做起,感念亲恩。在感恩父母的基础上,我们更应该将感念亲恩扩大为对朋友,社会及国家的感恩!

　　从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢,哪怕是一个会心的微笑,都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多,你能从中感受到,努力学习,做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民,是对社会最好的回报。

　　AB:初一(2)班主题班会《幸福生活感恩社会》到此结束!

幸福生活教案13

　　目标：

　　1. 让孩子们了解我国的传统节日——清明节。

　　2. 缅怀先烈，让孩子们知道今天幸福生活的来之不易，让孩子们学会感恩。

　　过程：一、教师导入揭题

　　又是一个春意盎然的四月，暖意缓缓升起，又是一个缅怀先烈的清明，无限惆怅印在心上。现在，二年二班“亲近传统，缅怀先烈，创造幸福生活”主题班会现在开始！

　　二、了解清明节

　　1、教师发言：

　　带着春日暖暖的祝福，我们迎来了我国传统节日——清明节。清明节是我们中华民族的传统节日，也是二十四节气之一。清明节有很多风俗，有关清明的诗词佳句也有很多。下面同学们就说说自己多了解的“清明节”吧！

　　2、（请同学说说清明节的由来、风俗、古诗）

　　3、教师总结：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过贡献的'人，人们也都会纪念他们。为了新中国的独立解放和人民的美满生活，无数英雄冲锋陷阵，血洒战场，无数先烈浴血奋战，长眠地下。他们的形象已经成为我们心中永远不朽的丰碑。

　　三、创造幸福生活

　　1、学生主持发言：

　　甲：春风里，我们踏着先烈的足迹，走进那段战争岁月，播种理想的种子，争做热爱祖国、理想远大的好少年。

　　乙：是谁，给了我们健康的身体？是父母。

　　甲：是谁，给了我们知识的甘露？是老师。

　　乙：是谁，给了我们幸福的生活？是党，是祖国，是无数革命先烈！

　　甲：其实，我们应该感谢的人太多太多，同学们，让我们都怀有一颗感恩的心，感谢我们的爸爸妈妈；

　　乙：感谢我们的学校、老师；

　　甲：感谢我们的祖国。

　　乙：我们要从小学知识、长本领，用实际行动去感谢他们给了我们幸福的生活。

　　甲：今天，历史的接力棒传到了我们这一代少年手中。

　　乙：我们以共产主义接班人的名义承诺：

　　甲：我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念。

　　乙：我们知难而上，勇敢攀登，学习英雄不屈不挠的意志。

　　甲：我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气。

　　乙：我们不怕风浪，争做蓝天雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气。

　　甲：让我们记住这庄严的时刻。

　　乙：让我们记住这郑重的承诺。

　　合：我们要让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天！

　　2、说说自己的想法，自己该怎么做？

　　3、全班交流，明确我们要努力，要用自己的实际行动来回报祖国，从小学好知识、增长本领，为祖国建设贡献一份力量。

　　4、教师总结：

　　今天的幸福生活来之不易，希望同学们好好珍惜今天的幸福生活，在平常的学校中努力勤奋一些，祝愿同学们在未来的生活更加美好幸福！二年二班“亲近传统，缅怀先烈，感恩幸福生活”主题班会到此结束！谢谢大家！

幸福生活教案14

　　设计理念：

　　《比较大小》这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合纲要中所说的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的'问题。”

　　活动目标：

　　1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

　　2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。

　　重点、难点：

　　学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、调羹；三根大小不同的肉骨头。

　　2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。

　　活动过程：

　　一、狗宝宝出场——感知大中小。

　　1、两只小狗比大小。

　　宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引导幼儿说出大小）