《画太阳》教案
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《画太阳》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《画太阳》教案1
活动目标:
1、利用图谱理解歌词,学唱歌曲。
2、借助图片和首句句型,迁移生活经验推理创编歌词内容。
3、体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、图谱
2、《画太阳》音乐
活动过程:
一、导入
师:上课之前我们先来做个游戏,老师说走你们就蹲在地上走,说停就停。
师:现在我们跟着音乐来做这个游戏,(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏,让幼儿感受,即难点前置)
二、学唱歌曲。
1、师:小朋友们,你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物,有的小朋友喜欢画植物,那请你们听好了,老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?
2、师:(若说出画太阳)追问:你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下,数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍,然后告诉老师,后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱,然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)
3、师:那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)
4、小朋友们真棒,都听出来了,这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》,那接下来再听老师唱一遍,然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)
5、师:现在我们一起来学唱这首好听的歌曲,(首先跟琴轻声地哼唱,注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点,哪些地方有稍微的停顿),第二遍会场的小朋友可以跟着唱,都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了,老师唱前面一段,后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来,我们要休息一下自己的嗓子,动动自己的脑筋了。
创编歌词:
1、师:除了山里的孩子画太阳,还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳,他们爱把山鹰画上,因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥,如果孩子说不到鸽子,“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子,所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱
2、想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的'孩子画太阳,他们爱把海燕画上,因为海燕是在海面上飞翔,赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马,就直接说骏马)贴上图谱
3、老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍,请你们在注意一下,哪些地方需要稍稍停顿,哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的 时候 老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。
4、进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4、分不同形式演唱(男女生分唱,再与客人老师分唱)
三、结束
师:小朋友们,今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌,下次我们还要举行绘画活动,不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
《画太阳》教案2
一、活动内容:
绘画《太阳》
二、活动目标:
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
三、活动准备:
教师范画、勾线笔、油画棒。
四、活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
(2)出示太阳。
师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的`故事。
师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。
(1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
4、总结评价,结束活动。
展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。
《画太阳》教案3
活动目标
1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。
2、通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。
活动准备
音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。
活动过程
一、律动:手指游戏。
运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。
二、谜语导入:
1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)
2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?
3、:太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。
三、教师根据幼儿的回答,示范作画。
师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?
教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)
师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的`回答把各种线条进行展示)
师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。
四、幼儿作画,交代要求。
1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。
2、用各种线条给太阳添画。
五、教师讲评。
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。
《画太阳》教案4
活动背景
太阳,每个孩子都知道,尤其是在这炎热的夏天,更是成了孩子们讨论的焦点:“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳,眼睛会坏的”……等等,他们各抒己见。而说起太阳是什么样子的?他们的回答却异口同声“圆的”“红的。”这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。而今,再和孩子们探讨太阳,画画太阳,如果仍停留在这样一个认知层面,似乎没有太大的审美价值。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们描绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。
结合主题“多彩的夏天”,抓住孩子们对夏天太阳“热”这一特点的聚焦,打破太阳是个发热体的固有思维,以“为太阳寻找凉快的光芒”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,即一些简单的符号来表现太阳的“凉快光芒”,从而塑造出一个个不同形态的太阳形象,从而帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。在寻找“凉快的光芒”的过程中,帮助幼儿结合生活情境来整合已有经验(哪些东西可以使人感觉凉快),深化对夏天的认识。
一研后的.修改调整
1、范例出示过早,应作为补充材料出示,即幼儿说完之后,没有说到,相应的出示几幅,以便丰富幼儿的绘画经验,扩大图案选择的范围。
2、将范画深化,不仅是故事情节中进行示范画,更应根据孩子们的建议,及时记录各种绘画符号,不仅丰富了符号的表现形式,更明确了绘画的方法。
3、导入部分调整为从夏天的感觉入手,以“热”这一季节特征,来引出为太阳照凉快的光芒。
4、目标调整:
(1)能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。
(2)体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
附:《画太阳》二研案例
活动目标
1、能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。
2、体验大胆创作以及给太阳送上凉快光芒的快乐。
教学准备
太阳范画若干
教学过程
1、 谈话导入:
2、出示一个光光的太阳,激发为太阳找光芒的兴趣
3、 结合故事情节,欣赏范画
(1)青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”
(2)喜洋洋:“我送冰激凌光芒给太阳,夏天到,吃冰儿,太阳一定会喜欢。”
4、 谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象
5、 幼儿作画
6、 欣赏作品:
活动后反思
1、目标调整:对于目标的制定进行了再调整,在该活动开展前,我就目标进行了进一步的调整,具体为:(1)能大胆运用生活中常见事物的图形,表现太阳的光芒。(2)感受用夸张的手法表现太阳光芒的有趣,体验为太阳送凉快光芒的快乐。
2、从幼儿的作品看思维:今天的活动中,从孩子们的作品来看,他们能够结合自己的想法,用不同于老师范例的符号、图形来装饰太阳的光芒,说明他们在学习的过程中,找到了一个思维的方向,而不是单纯的模仿,这也是开展这个活动,所要达到的目的。美术活动,除了技巧上的学习,更要重视幼儿绘画、创作的兴趣的培养。
3、策略运用:设计这个活动的初衷,是想引导孩子大胆想象、大胆装饰,跳出固有的对太阳形象的感知,结合“夏天”这一主题总目标,以更夸张的艺术化的形象,来描绘主题背景下,孩子们眼中的“夏天的太阳”,从而萌发创作的乐趣。因此,我的策略运用紧紧围绕这一初衷,(1)经验迁移策略:主题活动中,孩子们感受到了夏天的热,探讨过了凉快的方法和事物,经合这些已有经验,引导幼儿用绘画的方式来表现,既加深了对夏天的感知,又有效的激发他们表现的积极性,从而激发学习的主动性。(2)情境策略,创设拟人化的情境,一方面,以青蛙喜洋洋从光芒的情境,给幼儿开启思考之路,原来生活中能让人凉快的东西都可以作为太阳的光芒,另一方面,以情境性的语言,来感受用不同物品装饰太阳的有趣,激发他们送光芒的兴趣。(3)难点前置:在为太阳送光芒的过程中,绘画光芒的难点在于,方位的变化,要围绕太阳,对此,在示范时突出解决方案,旋转纸头,能有效的简化这一难点。
4、不足之处:
(1)细节之处,存在着很多的教育价值,没有及时捕捉,如当幼儿示范画雪花时,虽然形状不错,但方法欠佳,可适时介绍更方便的绘画步骤;
(2)虽然将转纸的解决方法提出,但在真正的指导中却忽视了这一点,将重点都集中于光芒的表现形式上。
(3)讲评中,重点应体现一个趣和一个乐,但我忽视趣的烘托。
5、孩子身上所习得:在设计到实施的过程中,我的心中只有一个预设的形象,就是用一种图案装饰一个太阳,这是成人化的思维方式,为什么就不能给太阳多种多样的光芒呢?甜甜的多种图形组成的光芒也很美观,有序的排列,恰好呈现出了先描画的美感,黑白灰。所幸的是在讲评中,我捕捉到了,并做了介绍。
《画太阳》教案5
活动目标:
1、在有节奏朗诵歌词的基础上,初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型,迁移生活经验推理歌词内容和节奏,并根据节奏匹配旋律,学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
活动准备:
1、背景图4幅:山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
3、音乐磁带。
活动过程:
引导策略
一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片,推理每句歌词的前半部分。
(1)教师出示四幅背景图,幼儿观察发现:这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
(2)教师指山的背景,提供首句歌词范例,幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
(3)教师分别指城市、海、草原的背景图,幼儿推理出后三句歌词,并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验,选择匹配动物图片,进一步窗边每句歌词的后半部分。
(1)幼儿分别将动物图片与背景匹配。
(2)教师进一步提供首句歌词完整的句式,幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整,有节奏的朗诵出来。
(3)教师按歌词顺序指图,幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型,主动匹配旋律,学唱歌曲。
(1)教师范唱:只唱前半部分。
(2)幼儿初步熟悉旋律,学唱歌曲。
(3)幼儿演唱歌曲,教师自然接唱副歌部分,引起幼儿兴趣。
(4)幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容,在教师形象动作的`帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
(5)幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
(6)从副歌处幼儿再练习唱。
(7)幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。
五、教师小结
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