泼出来的画教案

泼出来的画教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的泼出来的画教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

泼出来的画教案1

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美和表现美的情趣。

　　3、培养幼儿敢于大胆尝试的精神。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】

　　1、水粉颜料或国画颜料

　　2、宣纸、水粉画笔、绵签、小木棒、小勺子

　　3、玻璃或正方形瓷砖

　　【活动过程】

　　1、通过欣赏作品引入主题

　　出示布娃娃木偶，提问：

　　(1)“小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗?”(通过提问，让幼儿讲述已学画种类型)

　　(2)“今天，娃娃我带来了一些很特别的画，想和小朋友一起欣赏。你们想看吗?”(带幼儿欣赏“泼出来的画”，让幼儿发挥想像讲述画的内容，激发幼儿作画的兴趣)

　　(3)这些画好看吗?你们想不想尝试一下制作这种“泼出来的画”呢?

　　2、幼儿尝试第一次作画

　　(1)教师介绍作画的工具(宣纸、水粉颜料、正方形瓷砖、小勺子)

　　(2)让幼儿利用已有的材料进行第一次作画

　　(3)教师和幼儿一起评析第一次作画的成果

　　3、幼儿尝试第二次作画

　　(1)教师小结第一次作画过程中存在的不足，提出第二次作画的要求

　　(2)教师示范，启发幼儿利用水粉画笔、绵签、小木棒等用具把画面绘制得更加好看

　　(3)告诉幼儿地绘画时要注意泼上适量的水，让颜料和水任意流动，效果会更好

　　(4)幼儿进行第二次作画

　　4、教师对活动进行小结

　　让幼儿说说自己的画，发展幼儿的讲述能力。最后让幼儿把画带回家送给爸爸妈妈。

　　教学反思

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的`幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。

泼出来的画教案2

　　知识与能力：

　　能够积累并运用文中出现的生字词;能够抓住线索概括本文的情节;能够从科幻小说的文体特点入手，分析和理解本文的主题。

　　过程与方法：

　　能够从情节入手，迅速理清本文的结构，整体把握文章内容;能够根据文章中人物的活动，把握文章中人物的性格特点;能够结合社会现实，说出文章的社会价值。

　　情感态度和价值观：

　　能够对文中人物的所作所为进行谴责;能够结合社会现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的.评价。

　　教学重点：

　　能够对文中的人物做出恰当的评价。

　　教学难点：

　　能够对结合社会现实理解作品的主题。

　　教学过程：

　　导入语：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”——萧伯纳

　　一、熟悉课文

　　1、请学生在把握以下字词的读音的基础上迅速阅读全文，把握内容，辨明文章文体。

　　哂笑牟取众目睽睽棘手铆钉

　　莫衷一是贪婪履行高楼大厦

　　2、指出与文中成语相关联的人、物。

　　深不可测众说纷纭莫衷一是争先恐后无所不知

　　小心翼翼众目睽睽胸有成竹不容置疑异口同声

　　机不可失时不再来争先恐后源源不断心安理得

　　万无一失逍遥法外一视同仁任劳任怨雨后春笋

　　得意洋洋微不足道

　　4、在本单元中，我们学习了四篇文章，它们的文体分别是议论性散文、报告文学、科学小品文、散文。那么，你认为本文的属于什么文体?

　　明确：微型小说、科幻小说

　　5、说一说，你的依据。

　　明确：①微型小说——本文篇幅短小，字数较少(微型);

　　②科幻小说——内容围绕着一个幻想出来的深不可测的洞展开(幻想)，题材与环境保护有关(科学);

　　③注释①：星新一(1926—1977)，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。

　　教师补充：人们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为科幻小说的三要素;星新一冲破了微型小说的篇幅限制，小则两三千字，多则四五千字。

　　二、梳理情节

　　1、想一想，以前学过的哪些内容对学习本课有帮助?

　　教师引导学生回忆旧知：以前学过的知识——文章的线索、小说的三要素、人物性格分析的方法等，可以帮助我们理解这篇文章。

　　2、你能否利用已有的知识，对本文的情节加以梳理，并用自己的话概括全文的内容?

　　明确：现洞(开端)——探洞(发展)——填洞(高潮)——?(结局)

　　3、你觉得接下来会发生什么事?

　　学生谈看法。

　　4、你觉得本文的情节是否符合注释①“作品最大特点是构思巧妙”这一评价?

　　学生谈自己的看法。教师引导学生对其好处略加讨论。

　　三、探究主题

　　1、本文写到了很多人物，你认为谁应该为这一结果负责?请结合具体情节加以分析。

　　现洞：村里人

　　探洞：村民及村长、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人

　　填洞：商人及其伙伴、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、订了婚的姑娘们、警察、罪犯、工人

　　学生谈自己的看法。

　　2、是什么让这些人集体犯错呢?

　　教师引导学生从文本出发，从文中人物的身份出发，分析其共性。

　　3、讨论：

　　(1)通过以上分析，你觉得这篇小说的是主题什么?

　　(2)说说本文给你的启示

泼出来的画教案3

　　活动目标：

　　1、尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。

　　2、敢于大胆尝试进行泼画创作。

　　3、萌发爱美和表现美的情趣。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料

　　2、小勺子、勾边笔、棉签

　　3、正方形瓷砖

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　通过欣赏作品引入主题

　　小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗？

　　今天，娃娃我带来了一些很特别的画，想和小朋友一起欣赏。你们想看吗？

　　二、基本部分

　　1、说一说

　　这些画和你以前看到的画有什么不一样？

　　这些画好看吗？你们想不想尝试一下制作这种“泼出来的画”呢？

　　2、教师示范

　　创作方法：

　　选择自己喜欢的磁环放在铺好的报纸上，选取自己喜欢的颜色用勺子取适量颜料泼在瓷砖上，根据泼出来的图案进行画面想象，等颜料干后用棉签沾取深色颜料进行勾边以及画面内容添加。

　　3、幼儿尝试

　　幼儿尝试自己作画，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　欣赏点评幼儿作品

　　活动延伸

　　展示幼儿作品，让幼儿对自己的`父母说说自己的画，发展幼儿的讲述能力。

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