幼儿园语言活动教案

幼儿园语言活动教案[锦集15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言活动教案1

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

　　2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　3.锻炼口语表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

　　活动准备：

　　诗歌《毕业诗》课件

　　活动过程：

　　一、毕业谈话

　　师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

　　师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

　　大班语言诗歌教案《毕业诗》含PPT课件

　　1.教师朗诵诗歌第一段

　　师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

　　2.学习诗歌第二段

　　师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的'。

　　师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

　　3.学习诗歌第三段

　　师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

　　师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

　　师：诗歌里对老师说了什么?

　　师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

　　4.完整的朗诵诗歌

　　师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

　　师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

　　师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

　　师：请女生朗诵这首诗歌。

　　师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师教案.网都很厉害，我们为自己鼓掌。

　　师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

　　 四、活动结束

　　师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

　　活动反思：

　　这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

幼儿园语言活动教案2

　　活动目标

　　1.感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。

　　2.了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

　　3.谈话中能运用“有的……有的……还有的”的句型介绍家中的年夜饭。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备 各幼儿带一张自己家里年夜饭照片

　　活动过程

　　1.引出主题。

　　师：农历十二月三十是大年，到处都喜气洋洋。这一天家家户户都会做什么呢?

　　2.围绕主题进行谈话。

　　(1)你们家的年夜饭是怎样的?

　　(2)请幼儿用“有的……有的……还有的……”句型说说自家的年夜饭。

　　小结：年夜饭也是中国人的团圆饭，是农历除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一顿晚餐。家家户户都准备丰盛的晚餐，过年的食物里都有些特殊的寓意。

　　(3)看图片和同伴讨论从食物的读音或形状联想说说食物的寓意。

　　(4)请幼儿在集体面前大胆表达自己对食物寓意的猜想。

　　小结：鱼——年年有鱼，生菜---生财生财，饺子——招财进宝，汤圆——团团圆圆，年糕——年年长高

　　3.游戏——大声说出来。

　　(1)老师抽取出一张食物图片，幼儿用“吃一口**，祝你们****”的句式说出吉祥话。

　　(2)幼儿两两结对，一个抽取食物图片，一个说祝福语。

　　活动延伸

　　了解祖国各地不同食俗的年夜饭。

　　活动反思：

　　根据幼儿园语言教学纲要要求“创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的.乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往” 和“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”本节课在年兽的传说一节，让幼儿充分地进行大胆的表达以及给予幼儿互相交谈的空间，让幼儿在交流中理解和掌握故事的具体内容。了解了春节放鞭炮的来历。在手工活动一节中，幼儿们表现的非常积极踊跃，在分组之后，有的小朋友能够充分的发挥自己的想象力，将烟花制作的即结实又美观。但也有部分小朋友不愿意动脑筋，只限制于教师的演示。这部分小朋友在今后的手工活动课中，要加强对其大胆动脑，动手的能力培养。在最后的游戏环节，幼儿表现出了他们活泼好动的天性，喜悦的欢呼声压倒了一切。总体的来看，本节课完成了预设的教学任务，幼儿们更是体验了故事，手工，游戏溶为一体的快乐感受。

　　在接下来的活动中要设计使幼儿更加感兴趣的活动，比如说：剪窗花，贴对联，吃年夜饭，等等能够让幼儿乐此不彼的将活动进行到底。

幼儿园语言活动教案3

　　活动目标：

　　1、运用图片理解记忆儿歌，找出重复的地方。

　　2、通过变化朗诵儿歌的节奏，感受儿歌的节奏美。

　　3、体验创编不同车辆声音的快乐。

　　活动准备：

　　儿歌图片。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：这是什么车。

　　师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己上幼儿园来园时的方式。

　　3、学习儿歌：小汽车

　　教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。教师提问；“小汽车是怎么叫的呀？小汽车的.轱辘是怎么转的呢？它要带着我们大家到哪里去呢？”

　　幼儿根据儿歌的内容进行回答，并可以用动作表示汽车轮辎转的样子，教师在幼儿讲述过程中，帮助幼儿整理儿歌中的语句。

　　教师与幼儿共同朗诵儿歌。

　　找出儿歌中重复的地方，分角色朗诵。

　　教师引导幼儿边做动作边学念儿歌。

　　4、引导幼儿变换方式朗诵。

　　小汽车开快了朗诵时快点。

　　小汽车开慢了朗诵时慢点。

　　5、引导幼儿尝试仿编儿歌。

幼儿园语言活动教案4

　　【教材分析】

　　诗歌《桂花甜甜》讲述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花时节，给人们和小动物带来的甜美生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲述、动作表现等， 不断激发幼儿学习儿歌的兴趣，感受制作分享桂花食品的快乐心情以及桂花制品带给大家的幸福体验。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的'有趣情节。

　　2、尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的快乐心情。

　　3、感受诗歌美好的意境，体验分享的快乐。

　　【活动准备】

　　1、背景音乐，多媒体课件。

　　2、活动前了解桂花的作用。

　　【活动过程】

　　1、谈话交流，了解桂花的作用。

　　提问：你见过桂花吗？桂花有什么作用？

　　2、欣赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的有趣情节。

　　（1）结合课件欣赏诗歌，初步感知诗歌。提问：都有谁在采桂花？用来做了什么？

　　（2）欣赏教师完整讲述，感受采桂花的快乐心情。提问：老婆婆和小动物采桂花做了什么？

　　（3）分段欣赏故事，感受诗歌中老婆婆和小动物制作的有趣情节。提问：小蚂蚁、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆为什么要采桂花？

　　小蚂蚁用桂花做了什么？制作成功后它又是怎样做的？为什么？

　　小结：原来桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。

　　3、引导幼儿有感情的朗诵诗歌，并用动作、表情等表现用桂花进行制作的快乐心情。

　　（1）师幼交流。提问：大家在采摘、制作时是什么心情？

　　（2）鼓励幼儿随音乐大胆表现诗歌内容，进一步感受分享的快乐。

　　附：

　　桂花甜甜

　　小蚂蚁，采桂花， 回家来做桂花糖， 香香甜甜大家尝。小蜜蜂，采桂花， 回家来酿桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家来绣桂花枕， 舒舒服服做美梦。老婆婆，采桂花， 回家来打桂花糕， 子子孙孙好热闹。

幼儿园语言活动教案5

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想象力。

　　2、鼓励幼儿努力学习。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备各种职业图片。

　　（二）知识经验准备

　　1、幼儿了解父母的职业情况。

　　2、请几位教师扮演各种职业人员。

　　三、活动过程

　　（一）让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗？他们是怎样工作的呢？

　　（二）请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

　　（三）抽图片讲述。

　　每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

　　小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

　　（四）启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　1、引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

　　2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

　　（五）我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢？

　　（六）小结，教育幼儿努力学习。

　　四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。

　　五、生活中渗透讨论各种职业的`人的工作。

　　六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。

　　七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　√

　　√

　　√

幼儿园语言活动教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。

　　2、学习礼貌用语“你好！请问-----”

　　,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

　　活动重点：

　　愿意模仿故事中的角色进行问答。

　　活动准备：

　　咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家　　、“小狗的家”、“小猫的家”

　　（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。

　　活动过程：

　　一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。

　　师：“这是我家,我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、）,它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享！”

　　（打开蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”

　　幼儿根据自己看到的情况,说出蛋糕到底怎么了。

　　（幼儿根据自己的想象讲述）二、看看找找：

　　1、噢！我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？

　　2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。

　　三、解决问题：

　　1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：

　　（1）“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：

　　“不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”

　　（2）“我们一起来问问小兔把？”

　　鼓励幼儿一起说与小兔的对话：

　　“小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：

　　“不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。”

　　（3）“谁愿意来问问小狗呀？”

　　“小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：

　　“不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。”

　　（4）“我们又一起来问问小猫吧！”

　　“小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：

　　“不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。”

　　“那会是谁呢？”

　　幼儿与自己身边的同伴商量。

　　2、情景表演：

　　（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

　　师“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”

　　讨论：

　　“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”

　　(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的'东西呢？这样做是不对的。

　　”小老鼠：

　　“对不起,我知道错啦”

　　四、学习故事：

　　1、欣赏故事。

　　（情景表演：我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）2、幼儿学习动物的对话语言。

　　师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

　　）小老鼠说了什么？（对不起,我知道错啦）五、幼儿选择角色进行故事情境表演,引导幼儿要说出故事里的对话,并要注意礼貌用语“你好！请问----”

　　（师：小朋友你们表现得真棒！为了表扬你们,我请你们玩游戏吧！谁想扮演小兔？谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色）

　　活动反思：在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣,他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么,知道不会偷吃蛋糕,如：去问小羊,知道小羊喜欢吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频（自己制作的语言课件）观察理解故事并进行故事表演游戏,使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时,我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如：你好、请问、谢谢---,培养了幼儿良好的礼貌习惯。

幼儿园语言活动教案7

　　活动目标：

　　1．理解方位词：里、外、上、下等。

　　2．学说：我在xx地方找到了xx玩具，培养对语言活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。

　　2．手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。

　　3．情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。

　　活动过程：

　　1．谈话激趣，导入课题。

　　老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。

　　黑猫警长：白猫警士！

　　白猫警土：到！

　　黑猫警长：今天我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？

　　白猫警土：要听黑猫警长的指挥！

　　2．运用游戏，理解方位。

　　（1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说：我在XX地方抓到了小老鼠。

　　黑猫警长接电话：喂，知道了，保证完成任务。解释：小老鼠见到我们这么多白猫警士来了，吓得连忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。

　　请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的'幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。

　　（2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境老鼠家中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求白猫警士向同伴和黑猫警长正确表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）黑猫警长接电话：喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了许多玩具藏在他家里。好！我们马上去他家找出来。（向白猫警士解释）出发！学小猫走，轻轻地来到了老鼠家。黑猫警长：大家仔细找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告诉你的好朋友。

　　（3）躲一躲，说一说引导幼儿集体埋伏，找个地方将自己隐蔽起来，向黑猫警长报告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子后面。然后在黑猫警长的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，并齐声欢呼：我们胜利了！

　　3．师幼共舞，庆祝胜利。

　　黑猫警长：白猫警士！

　　白猫警士：到！

　　黑猫警长：今天你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！

　　（放《黑猫警长》的主题曲，师幼共舞）

幼儿园语言活动教案8

　　活动目标

　　1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

　　2、知道生气是一种正常的情绪。

　　3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？

　　教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的'时候。

　　二、学习处理生气的正确方法

　　师：生气的时候你想干什么？

　　请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？

　　三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否

　　四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……

　　活动应变

　　活动导入可以使用本班实际发生的事例。

　　活动延伸

　　教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。

　　区角活动

　　主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

　　家园同步

　　1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。

　　2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

　　随机教育

　　当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。

　　相关链接

　　请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。

　　附录：班级公约

　　十大生气不可以

　　一、生气不可以打人。

　　二、生气不可以骂人。

　　三、生气不可以推人。

　　四、生气不可以独自跑出去……

幼儿园语言活动教案9

　　【活动目标】：

　　认知目标：理解儿歌内容，感知树叶在秋风中飞舞的形象

　　能力目标：学念儿歌，并结合动作表真出秋天的画面

　　情感目标：乐意接近自然事物，进一步萌发对大自然的情感

　　【活动准备】：

　　物质准备：PPT课件、儿歌图示、小树叶若干

　　经验准备：已有学习儿歌的经验；具有一定的同伴交往能力

　　【活动过程】：

　　一、教师导入引出儿歌主体，调动幼儿积极性

　　——师：秋天到了，秋风吹起来了，树上的树叶会怎么样？（幼儿自由发言）

　　——师：树叶飞呀飞，咦~树叶飞到了我的手里来了，告诉我秋天的树叶变成了什么颜色？（幼：黄、红）

　　——师：“我是红树叶，我是黄树叶，小朋友们好！”（幼儿打招呼）

　　二、教师播放音频，幼儿自由表现秋叶飘落

　　——师：秋风姐姐可真厉害，把小树叶从大树妈妈的身上吹下来，你们知道树叶会那么掉下来吗？（幼儿自由发言）

　　——看来你们都是有想法的孩子，让我们跟着音乐，变成小树叶飞一飞吧！

　　——（幼儿自由展现秋叶飘落的样子）音乐停止啦！小树叶们可以飘回到自己的座位上啦！

　　三、教师分享，幼儿观察秋叶飘落形态习得生活经验

　　——师：小树叶们，原来，你们掉落的样子这么美，舒老师刚刚赶紧记录了几片下来，一起分享一下

　　①第一片秋叶：弯弯扭扭飘落的形态

　　②第二片秋叶：直直的`飘落形态

　　③第三片秋叶：转着圈圈飘落

　　——师：（总结）原来小树叶掉落的样子有这么多不同的形态，可以是直直的、弯弯扭扭的飘落下来，或者转着圈圈转落，像蝴蝶一样！

　　——师：除了像会飞的蝴蝶，还可以像什么呢？（幼儿回答）你们真是想象力丰富的小朋友！

　　——师：现在，让我们学着它们飘落的样子，跟着好听的音乐，再来飞一飞吧！（播放音频）

　　四、教师引出儿歌，幼儿欣赏，完整图示

　　——师：（音乐结束）小树叶们飞回来了吗？那要快快飞回来啦~因为我们的秋风姐姐要送给我的小树叶们一首好听的儿歌，儿歌的名字就加《片片飞》

　　——师：（教师播放儿歌音频）谁来告诉小树叶们，你听到了什么？（教师根据幼儿回答出示图片）

　　——师：哇~秋风姐姐的儿歌写的太美了，小树叶们，让我们一起加上动作念一念吧！

　　五、教师藏图示，幼儿尝试记忆简单儿歌内容

　　——小朋友们念的真不错，秋风姐姐想和你们玩一个躲猫猫的游戏，小眼睛看好咯！（教师根据幼儿课堂接受程度选择藏儿歌部分词或句）

　　六、幼儿完整说念儿歌，教师总结延伸

　　——师：咦~我好像听到了什么声音，秋风姐姐在叫我呢！它说想请小树叶们用响亮好听的声音和它一起说儿歌，你们准备好了吗？（从头到尾完整一遍）

　　——师：你们可真棒，小树叶们，秋风越来越大了，让我们飘到操场上、草地上一起去看看吧~

　　【活动延伸】

　　户外活动：捡秋叶

　　美术区：落叶成画

幼儿园语言活动教案10

　　活动目标：

　　1、能大胆地和别人进行交谈。

　　2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　设计意图：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　活动准备：

　　幻灯片、笔、纸。

　　活动过程：

　　一、出示小树叶，导入情景：

　　1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

　　——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

　　2、逐一出示后面的`幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

　　——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

　　——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”。小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

　　二、分析讨论，引起感情共鸣：

　　——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

　　它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

　　原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

　　你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

　　好，我们去采访一下！

　　三、现场采访，了解别人的快乐：

　　1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　2、每位幼儿自己也是被采访对象。

　　3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

　　四、全班分享交流采访结果：

　　鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

　　活动反思：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园语言活动教案11

　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。

　　活动目标：

　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　　活动准备：

　　1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

　　3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

　　活动过程：

　　1.了解端午节有关物品。

　　师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、、、、

　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的`师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、

　　师：图片中的东西一起复述一遍

　　你见过这些东西吗?在哪里见到的?

　　幼：见过。家里，商店里、、、、、、

师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼：端午节

师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?

幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。

师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?

幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼：屈原、、、、、、

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事

(教师讲故事、、、、、、完)

师：端午节和谁有关?

幼：屈原

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼：屈原

师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?

幼：人好，死了，爱国家、、、、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)

师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?

幼：很伟大、、、、、、

师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?

幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。

师：人们对屈原好不好啊?

幼：好

师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。

师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?

幼：纪念屈原。

师：在什么时候?

幼：农历五月初五

师：我们都要干什些什么事呢?

幼：赛龙舟，包粽子、、、

师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。更多端午节相关教案推荐：

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幼儿园语言活动教案12

　　活动目标：

　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”活动准备；

　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》活动过程；

　　㈠理解诗歌第一段内容：

　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了。教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了。

　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢。他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

　　⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

　　㈡继续看课件，理解第二段内容。

　　⒈提问：看，谁出来了。

　　小草在干什么。还有谁在睡觉。教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了。鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。

　　我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

　　㈢完整欣赏：

　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了。

　　月亮出来了，谁睡着了。

　　（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　⒊看图片师生朗诵诗歌。

　　㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的.。

　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。

　　⒊小结：

　　第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。

　　第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。

　　㈤游戏：白天和黑夜。游戏规则：

　　《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

　　活动延伸：

　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

　　附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了， 小朋友醒来了， 白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 。

幼儿园语言活动教案13

　　【设计意图】

　　现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。

　　【活动目标】

　　1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。

　　2、学习自己穿脱衣服。

　　【活动准备】

　　外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。

　　1.小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗?为什么？

　　教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。

　　2.可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？

　　小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

　二、结合幻灯片让幼儿理解故事

　　1.出示第一张幻灯片进行提问：

　　（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？

　　（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？

　　（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？

　　2.出示第二张故事挂图

　　（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？

　　（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？

　　（3）它在用袋子干什么呢？

　　（4）它套进去了吗？

　　3.出示第三张幻灯片

　　（1）它现在套上了吗？

　　（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张

　　出示第四张故事挂图

　　（3）小老鼠找人帮忙了吗？

　　（4）它是怎样套上的呢？

　　（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？

　　（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？

　　（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　（8）请幼儿为故事想个好听的名字。

　　三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：

　　（1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的.时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？

　　（2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！

　四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。

　　（1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？

　　（2）小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

　　（3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

　　（4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

　　【活动延伸】

　　1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

　　2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

　　【活动反思】

　　在本节课开始中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，好像这样做有点显得草草了事的感觉。

幼儿园语言活动教案14

　　活动目标：

　　1、通过情景表演帮助幼儿了解和体验儿歌作品表达轻轻的意境，理解儿歌。

　　2、初步学习有感情地朗读儿歌和表演儿歌。

　　3、激发幼儿关心他人的情感。

　　活动准备：

　　布置佳佳的'家的场景

　　活动过程：

　　一、情景表演

　　介绍：昨天晚上爸爸上夜班，很晚才回家，这里是佳佳的家。看！早晨了，他们一家在干嘛？

　　情景表演开始

　　二、重点表演出“轻轻”的夸张动作

　　三、提问

　　1、刚才你看见了什么？

　　2、妈妈起床了做了些什么事？

　　3、佳佳起床了又做了些什么事？她们为什么要那么轻？

　　4爸爸为什么会睡的那么香？为什么佳佳和妈妈不去吵醒爸爸？

　　四、欣赏儿歌

　　1、引导幼儿突出轻轻。

　　2、师：妈妈是怎么来做这些事的呢？小结第一段儿歌

　　3、师：那佳佳是怎么来做这些事的呢？小结第三段儿歌

　　4、师：那佳佳和妈妈为什么要那么轻轻地做事？小结第二段儿歌

　　5、先把第四段读一遍。（提问：她们为什么要轻轻地笑？）因为佳佳很懂事懂得轻轻地做事是为了不妨碍爸爸休息。

　　这个有趣的情境表演还可以变成一首儿歌。老师有表情的朗读儿歌。

　　五、完整欣赏表演

　　1分角色表演（我相信你们也能像佳佳一样关心爸爸，现在我来做妈妈，你们做佳佳。

　　2、幼儿自由选择角色进行表演

幼儿园语言活动教案15

　　设计意图：

　　“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字，叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。

　　由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。

　　目标：

　　1．能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。

　　2．学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

　　3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。

　　准备：课件“快乐的纽扣”，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。

　　过程：

　　一、师幼谈话，引出故事

　　师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?

　　幼：轮子／饼干／瓶盖……

　　师：圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀?(点击课件，出现纽扣图片。)

　　幼：有点像纽扣。

　　师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。

　　二、观察画面一，师幼共同创编故事

　　1．幼儿观察画面一中的(1)，引出第一段故事。

　　师：画面上有谁?

　　幼：小老鼠。

　　师：小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

　　幼：小老鼠的车少了一个轮子。

　　师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?

　　幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

　　幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

　　幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。

　　师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇，小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

　　幼：谢谢!

　　师：小老鼠除了说“谢谢”，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的：“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。

　　师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。 幼：多么有趣的`纽扣轮子啊!

　　师：这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?

　　幼：多么舒服的纽扣轮子啊!

　　幼：多么滑稽的纽扣轮子啊!

　　师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：“你快乐就是我快乐!”

　　师：小纽扣是怎么说的?

　　幼：你快乐就是我快乐!

　　2．教师带领幼儿讲述第一段故事。

　　师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗?

　　三、观察画面二，师幼合作创编多个故事

　　1．教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。

　　师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁?

　　幼：小兔子。

　　师：小纽扣变成了什么?

　　幼：金牌!

　　师：你怎么看出来的?

　　幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。

　　师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?

　　幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

　　师：还有其他原因吗?

　　幼：“龟兔赛跑”第二场比赛开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。

　　师：小兔子带着纽扣金牌，真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。

　　幼：多么特别的纽扣金牌啊!

　　幼：多么好看的纽扣金牌啊!

　　师：小纽扣会怎么回答呢!

　　幼：你快乐就是我快乐!

　　2．教师引导幼儿扩展想象，继续创编、讲述画面二的情节。

　　师：X X X小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌，大家都觉得是金牌吗?谁还有不同意见?

　　幼：项链。

　　师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢?

　　幼：小兔子要参加化装舞会，可是没有项链，所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。

　　师：小兔子带着纽扣项链，它会怎么说呢?

　　幼：多么漂亮的纽扣项链啊!

　　幼：多么精致的纽扣项链啊!

　　师：小纽扣又是怎么说的?

　　幼：你快乐就是我快乐。

　　四、幼儿自主阅读自制小书，观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节

　　1．幼儿自主阅读自制小书并创编故事，教师巡回指导。(播放班得瑞的音乐。)

　　师：刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事，多么聪明的小朋友啊!老师给每位小朋友准备了一本小图书，请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁，是怎么帮助的。如果有困难，可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。

　　2．幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。

　　师：现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来?

　　师：还有谁有其他想法?

　　五、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感

　　师：这是一颗怎么样的小纽扣?

　　幼：爱帮助别人的小纽扣。

　　师：当别人谢谢它的时候，它总是怎么说?

　　幼：你快乐就是我快乐!

　　师：小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”?

　　幼：因为它很喜欢帮助别人。

　　师：你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗?

　　幼：喜欢。

　　师：你帮助过别人吗?你是怎么帮助别人的?帮助了别人你感觉怎么样?

　　幼：我帮奶奶拿眼镜，我感觉很开心。

　　幼：我帮助小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很高兴。

　　师：你们真棒!请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事，下次讲给大家听。

　　延伸活动：

　　1．幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记”。

　　2．把帮助别人的快乐编成故事，并通过班级“小小故事会”进行交流、分享。

　　3．用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。

　　语言活动设计――快乐的幼儿园

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活，让他逐步喜欢上幼儿园。

　　2、初步学会安静地倾听故事。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。

　　2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。

　　活动过程：

　　一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。

　　二、请小朋友说一说，故事里都有谁？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事讲了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼儿园，非常快乐。）

　　三、请小朋友边看活动材料，老师边有感情地再讲述一遍故事。

　　四、请小朋友想一想，小动物们为什么不愿离开幼儿园？（（1）幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有会跑的小滑车，有丁零丁零响的大滚球，还有许多好玩的玩具，小动物们可喜欢了。（2）大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏，大家十分开心。（3）山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜，小动物们都高高兴兴地吃了起来。）

　　五、请小朋友们说一说，你喜欢幼儿园吗？为什么？

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