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天气预报大班教案

时间：2024-11-08 07:47:34 教案我要投稿

[精]天气预报大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的天气预报大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精]天气预报大班教案

天气预报大班教案1

　　活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿记录的'天气预报表

　　2、图片若干

　　3、动画片—天气怎么样

　　活动过程：

　　一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

　　1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　2、幼儿分组介绍

　　二、感知天气预报与生活密切相关

　　1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　2、幼儿交流

　　3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

　　我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　4、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

　　逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　5、小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　三、交流天气预报记录表，提出问题

　　1、出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

　　2、引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

天气预报大班教案2

　　活动目标：

　　1、能看懂常用的天气预报标志。

　　2、感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　3、了解一些简单的气象知识。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点：

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服），认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的.天气进行长时间的观察，从而有所感知！

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备：

　　1、各种天气的卡片。

　　2、操作材料《会变的温度》。

　　3、晴雨转盘模具。

　　活动过程：

　　1、提问导入。

　　——这个时候是什么季节呢？（冬季）

　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）

　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）

　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）

　　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！

　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）

　　——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）

　　2、看各种天气的卡片。

　　详细过程：

　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。）

　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友还能想到其它的天气吗？

　　（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）

　　——不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？

　　3、互动游戏—小小邮递员送信。

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　活动延伸

　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？

　　（不好）

　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　活动总结：

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思：

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

天气预报大班教案3

　　一、设计意图

　　本活动选自大班上学期主题三《多彩的秋天》次主题《秋景》里的科学领域教学活动《我是天气预报员》。新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天气预报员》这节教学活动。

　　二、活动目标

　　认知目标：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。

　　能力目标：尝试用多种方法记录天气，学会根据天气变化及时增添衣服，能用连贯的语言播报天气。

　　情感目标：激发幼儿关注天气变化，培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯。

　　三、活动重难点

　　重点：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的'关系。

　　难点：尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

　　四、活动准备

　　1、提前让幼儿观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

　　2、ppt课件

　　3、纸、笔每人一份。

　　五、活动流程

　　1、互动谈话，了解天气预报中的主要信息。

　　2、认识天气符号，游戏巩固。

　　3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

　　4、设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。

　　5、组织幼儿播报天气。

　　1、谈话导入，了解天气预报中的主要信息。

　　2、（1）认识天气符号（2）游戏：看天气做动作。

　　（如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作；出示雨天，幼儿做出打伞动作……）

　　3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

　　4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气（提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全）

　　六、组织幼儿播报天气

　　分组讨论，请每一组幼儿派代表充当天气预报员，报出当天的天气情况。

　　七、活动延伸

　　1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

　　2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

　　八、教学特色

　　本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合；通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力；通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。

天气预报大班教案4

　　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　　提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　　二、看图讲述

　　（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）

　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？

　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

　　三、儿歌续编

　　1、兴趣激发

　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）

　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）

　　2、看图片，讲儿歌

　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

　　（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）

　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　　3、儿歌续编

　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？

　　（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

　　四、了解气象站

　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

　　活动延伸：

　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

　　活动反思：

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的`回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

天气预报大班教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

　　2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

　　3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动用书纸工第27页。

　　2、幼儿人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

　　2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

　　二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

　　1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的'企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

　　2、你们觉得最难做地方在哪里?

　　3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

　　(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

　　(2)教师一边示范制作一边讲解：

　　①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

　　②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

　　③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　四、讲评，展示作品。

　　1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

　　2、用具，结束活动。—效果分析：

天气预报大班教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想象力。

　　2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、自制电视机一只，话筒一只

　　2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张

　　3、小动物心情图4张

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？

　　电视里的天气预报是怎么播的呢？

　　（2）幼儿在座位上自由播报。

　　（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？

　　（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）

　　二、师通过扮演小猴，播放森林心情预报，更进一步并幼儿引领到故事中来。

　　森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报—心情预报。我们一起来听听吧！

　　（教师扮演猴子，躲在电视机后播："各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的.时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。"）

　　三、组织讨论、分析故事情节。

　　（一）讨论并回答"心情预报"中的内容。

　　1、心情预报说：大部分小动物心情怎么样？

　　2、"晴天"表示心情怎么样？为什么用"晴天"来表示？

　　3、狮子的心情也是晴天吗？

　　4、"雨天"是指狮子的心情怎么样？为什么用"雨天"来表示？

　　5、为什么只有狮子的心情是雨天呢？你们开动脑筋想一想。狮子可能是因为什么原因心情才是雨天的呢？

　　幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。

　　师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。

　　（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。

　　1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？

　　（幼儿进行大胆地想像、讲述）

　　师简单小结，并导入一过程。

　　3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？

　　出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。

　　4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？

　　5、师有序指出图片，完整讲述。

　　四、将故事情感迁移至幼儿生语，进行情感教育。

　　1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。

　　2、幼儿播报。

　　3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？

　　4、我们都喜欢"晴天"这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天，什么情况下你的心情会不好？怎样才能让心情变好呢？

　　五、唱《表情歌》，结束活动。

　　活动延伸：

　　在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。

　　活动反思：

　　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

天气预报大班教案7

　　活动目标：

　　1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。

　　2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

　　3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。

　　活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。

　　活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

　　2、物质准备：

　　（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

　　（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。

　　（3）纸、笔每人一份。

　　活动过程：

　　1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

　　（1）创设情境，引出天气预报。

　　提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？

　　小结：原来可以看天气预报知道天气情况。

　　（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。

　　提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？

　　小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

　　（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

　　提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？

　　幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。

　　小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

　　（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

　　2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？

　　幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。

　　3、引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

　　（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。

　　提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？

　　出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？

　　小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。

　　（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

　　（3）出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

　　小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

　　4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。

　　●活动延伸

　　1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

　　2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的.天气预报。

　　课后反思：

　　活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。

　　通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。

天气预报大班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：

　　塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　　三、小实验：

　　流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的.水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

天气预报大班教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿对天气预报感兴趣。

　　2、教会幼儿形象地记录气象的方法。

　　活动准备：

　　1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。

　　2、录有天气预报的磁带一盒。

　　3、纸、笔若干。

　　活动过程：

　　一、观察气象。

　　带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。

　　二、学习听天气预报。

　　1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什么？今天天气怎么样？

　　2、你们还在哪里听到过天气预报？（电视、广播……）

　　3、你们在哪里看见过天气预报？

　　4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报？（天气预报是对天气情况的一

　　种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具）

　　5、天气预报还可以提醒我们注意什么？（如：0oC以下时做好防冻保暖工作；36oC以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航）

　　三、学会看天气符号。

　　四、学习记录气象

　　1、平时，我们看到过哪些天气现象？

　　2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢？启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图

　　案。

　　3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的`记录

　　活动中选用。

　　4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。

　　5、让幼儿学习温度表的观察方法。

天气预报大班教案10

　　活动目标

　　1、激发对科学探究的兴趣。

　　2、初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。

　　3、了解天气预报的作用和常见的气象图标。

　　活动准备

　　电子大书、天气预报视频、各种天气的气象图标（晴天、多云、下雨、下雪、刮风）等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、马蜂窝洞口封上了？

　　二、开拓视野。

　　——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。

　　——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。

　　——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。

　　——教师小结：昆虫对环境、气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。

　　三、认识常见的气象图标。

　　——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？

　　——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视、电脑、报纸等等获知天气预报。有了天气预报，我们就可以更好地安排出行、准备好应对特殊天气的工具如雨天用的`雨伞等。

　　四、讨论如何在班里设立天气预报。

　　1、引导幼儿在班里设立天气预报。

　　2、讨论设立天气预报的方式、内容等。（预报天气、穿衣提示等）

　　3、分工准备天气预报的材料。

　　——墙报组：制作天气预报图标、日期牌等。

　　——天气记录组：制作记录表或记录本。

　　——天气播报组：制作话筒、记者证等。

　　活动应变

　　第四个环节可以先讨论，活动后其它时间准备，如区域活动时。

　　活动延伸

　　1、学习认读温度。例如：15—25℃。学习完整表达：今天多云，温度25—30℃。

　　2、鼓励、督促幼儿在固定时间轮流进行天气预报工作，如每天值日生在早餐前进行天气播报。

　　区角活动

　　语言区：将气象图标、话筒、纸箱做的电视机投放到区域，让幼儿练习播报天气。

　　科学区：准备一本大挂历，让幼儿每天记录天气。

　　环境创设

　　把昆虫预报天气的图片和天气气象图标贴在主题展示区。

　　家园同步

　　请家长帮忙搜集一些昆虫预报天气的信息，并给幼儿做解释。

　　请家长和幼儿一起认识天气的气象图标，和幼儿一起记录每天的天气。

　　随机教育

　　日常关注天气，根据天气增减衣服。

天气预报大班教案11

　　一、活动目标：

　　1、了解一些简单的气象知识。

　　2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

　　二、活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　三、活动难点：

　　认识灾害性天气。

　　四、活动准备：

　　幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：

　　1、问题导入课题：

　　“今天的天气预报是怎么说的？”

　　“平时天气会有哪些变化？”

　　小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

　　2、了解天气与人们日常生活的关系：

　　（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

　　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

　　（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

　　3、介绍天气预报的'：

　　（1）对天气预报的认识：

　　“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

　　“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

　　（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

　　“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

　　（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

天气预报大班教案12

　　活动目标：

　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的`兴趣。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　　2、儿歌《天气预报》及投影片

　　3、气象站投影片

　　活动过程：

天气预报大班教案13

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

　　2、激发幼儿关心周围事物的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

　　2、多媒体教学用具。

　　3、头饰、木偶。

　　活动过程

　　（一）引发兴趣

　　用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

　　（二）分组活动

　　1、听――小动物是怎样预报天气的

　　2、说――小动物天气预报员

　　3、读――图书《下雨的时候》

　　4、写――看图写字或看字画图

　　5、美工――制作天气预报角

　　6、字词联想――有关特殊天气的.用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

　　（三）分享交流

　　1、激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”

　　2、重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

　　（四）提示与建议

　　教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

　　活动反思

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

天气预报大班教案14

　　活动目标：

　　1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

　　2、能用规范的语言进行气象播报活动。

　　3、体验当“小小气象播报员”的成功感。

　　动准备：

　　多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

　　1、听声音根据已有经验判断

　　考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

　　2、确认答案，观看天气预报片头。

　　3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

　　二、看城市天气预报视频讨论。

　　1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

　　2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

　　4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

　　三、结合视频，详细认识天气符号。

　　1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

　　2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

　　3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

　　4、小结记录情况。

　　5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

　　（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

　　（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

　　（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

　　四、“小小气象播报员”活动。

　　1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

　　2、正式播报。

　　孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

　　五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

　　1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？

　　2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

　　请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、初步学会记录天气符号。

　　3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

　　活动准备：

　　1、记录表人手一份。

　　2、雨天气预报相关的视频、音乐。

　　3、天气预报的PPT、

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的`天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？

　　师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

　　3、共同记录，理解天气符号的含义。

　　出示天气符号，（—1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看PPT，全面认识天气符号，做天气预报员。

　　1、看PPT，认一认不认识的天气符号。

　　师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

　　（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。

　　师：发现什么规律了？

　　师：小雪、中雪。

　　2、读一读天气符号，加深记忆。

　　师：都认识了吗？要不要再念一遍？

　　师：我们一起来念一遍。

　　（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

　　师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

　　（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？

　　师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？

　　师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

　　看PPT，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？

　　师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

　　师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？