升国旗教案

时间:2024-11-09 14:54:31 教案 我要投稿

升国旗教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的升国旗教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

升国旗教案

升国旗教案1

  一、教材分析

  《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

  二、教学理念

  课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的'语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以同学为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

  三、教学目标

  1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使同学乐读、爱读。

  2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

  3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

  四、教学重、难点

  重点:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

  难点:

  在读中理解国旗的含义,激发同学尊敬国旗,热爱国旗的情感

  五、教具准备

  1、课前布置同学收集有关国旗的资料

  2、生字卡片,升国旗的录像

  六、教学过程

  (一)创设情境,激趣导入

  师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,同学书空)

  (二)初读课文,探究识字

  1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

  (1)小组内交流

  (2)小组代表发言,汇总资料

  (3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

  3、同桌互相读课文,纠正读音。

  4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

  (三)朗读感悟,激发情感

  1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

  2、同学质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

  3、情境诵读。出示升国旗课件,同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。

  (四)小组合作,快乐识字

  1、认识新偏旁,教师讲解名称,同学练写。

  2、同学用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

  3、小组合作,交流识字方法。

  4、做猜字游戏。

  生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

  (五)联系生活,拓展延伸

  说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

  (六)教师总结

  这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

  板书设计:

  立正

  升国旗

  热爱国旗

  敬礼

升国旗教案2

  课时目标

  1、复习巩固生字的读音,指导在田字格中的正确书写。

  2、理解课文内容,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学环节

  过程性目标

  教师活动

  学生活动

  反思

  一 、复习巩固

  二、学习课文

  三、朗读全文

  背诵课文

  四、指导书写

  五、布置作业:

  通过复习笔顺和课文,为学习下文打下伏笔。

  通过看图和听歌,使学生对升国旗有庄严、神圣的体会,从而更好地理解朗读课文。

  从感知到体会,培养学生的说话能力。

  通过想象小鸟会说些什么,来培养学生的想象能力和口头表达能力。

  通过各种形式,培养学生有感情朗读和背诵。

  培养自学生字的能力。

  培养良好的作业习惯

  1、出示生字

  2、请学生书空笔顺

  3、齐读课文

  学习第一句

  1、自由读

  2、小组交流:说说你知道了什么?

  3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表,是中国人的骄傲,你觉得该怎样读这一句?

  4、指导朗读

  学习第二句

  1、看图:鲜艳的`五星红旗已经升起来了,你知道它是怎样升起来的吗?

  2、听国歌

  3、当国旗在庄严的国歌声中升起,你感觉怎样?谁能把它读好?

  4、指导朗读。

  学习第三句

  1、看图,说说平时升国旗时你是怎样做的?

  2、当你立正,向国旗敬礼时,你心里是怎样想的?

  3、谁会读好第三句话 ?

  4、指导朗读。

  1、有感情地朗读。

  2、听着雄壮的国歌声,看着小朋友整齐地敬礼,小鸟也向国旗飞来了,你知道它们在想些什么吗?会说些什么?和你小组的同学说说看。

  3、练习背诵。

  1、自学生字田字格中的位置。

  2、指导逐个书写。

  1、朗读背诵课文

  2、抄写生字,师巡回指导

升国旗教案3

  【教材分析】

  《升国旗》这篇课文由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以练成一句话。儿歌分5行,共5局,描述了少先队员升旗的场景,也间接形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍,有叙述、有抒情,凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分表达了爱国的情感。

  【学情分析】

  一年级学生缺乏学习经验,自主学习能力差,教师必须借助他们表现欲强的特点,有意识的培养学生学会学习。在教学生字中,通过游戏让学生在“动”中学习生字,在教师组织、指导下,采取多种形式的检查、汇报,使学生积累学习生字的经验和方法。

  【教学目标】

  1、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁,会写“中、

  五、立、正”四个字。

  2、在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  3、有感情的朗读课文,背诵课文。

  【教学重难点】

  重点:通过归类识记等方法认识生字,背诵课文。

  难点:在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

  【课时安排】 两个课时

  第一课时

  【课时目标】

  一、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁。

  二、会写“

  五、正”两个字。

  三、有感情地朗读课文,背诵课文。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  同学们,请看屏幕(出示图片,播放国歌)想一想,这是什么时候?在哪里?图上的同学正在干什么?请用一句完整的话来说一说这幅图画。(早晨,在操场上同学们正在升国旗。)

  (板书:10.升国旗)读题,注意“升”是后鼻音,shēng。再读一次,升国旗。

  你看我们的国旗就是?(五星红旗),中国的国旗就是五星红旗。 升国旗就是就是把国旗高高地升上天空。老师这里有一面五星红旗,我们一年4班的孩子齐心协力把这面国旗升上旗杆的顶端。

  【设计意图】有趣的谈话导入,激发孩子们的学习兴趣。

  二、初读课文,学习生字

  升国旗之前,老师想请大家先欣赏一段录音。(播放录音)同学们觉得读的怎么样?

  1、要想像录音一样读的那么好,我们先过生字宝宝那一关。请一位小老师带领我们齐读生字。

  2、正音

  3、直呼(齐读、抢读比赛、男女生分读)

  4、游戏:每一面旗子的后面都藏着一个生字宝宝,只有准确地叫出他们的名字旗子才能往上升。

  【设计意图】让学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如平翘舌音、前后鼻音。

  5、交流识字方法,国字框、绞丝旁。小国旗们还是不服气,又给小朋友们出了几个字谜,请小朋友们来猜一猜。

  6、给生字找朋友。

  组词,请小朋友们齐读词语,让他们见识一下我们一年4班小勇士们的厉害。 【设计意图】让学生们在一起,交流识字的办法,可以加深学生对生字的记忆,也为其它学生提供了一种识字的方法与途径,通过各种形式的游戏“开火车”“快速抢读”“猜谜语”,反复的出现生字,让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。更重要的`是用这样的方式让学生学会了如何与人团结合作,增强了班级的凝聚力。

  三、朗读课文,感知轻声

  1、师示范读,学生听,并找出轻声字。

  2、指名读、齐读、男女生比赛读、分组读。学生互评

  3、填字游戏

  国旗在上升的途中遇上了台风,大风把一些字吞噬了,小朋友们可以把它们复原吗?

  【设计意图】通过感知轻声,初步掌握朗读课文的方法,反复诵读,背诵课文。

  四、学写生字。

  1、认识生字,读音、组词。

  2、分析字形

  3、教师范写

  4、学生书空,练写。

  5、评字

  【设计意图】通过教师的指导与学生的观察相结合,懂得写字的规律,能够做到写评相结合,促进学生的书写兴趣。在写字过程中教师要时刻注意学生的写字和握笔姿势,督促孩子们养成良好的书写习惯。

  五、练习

  每一面国旗终于升到了顶端,请同学们帮助它们找到自己的位置吧。

  【设计意图】堂堂清练习

  六、作业布置

  1.把这篇课文背给爸爸、妈妈听。

  2.找一找与国旗有关的资料,跟同学们分享一下。

  【设计意图】分层练习的设置,灵活多变,帮助孩子们用多种方法巩固学习。

升国旗教案4

  一、 教材分析

  《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六

  行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

  二、 教学理念

  课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的.熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

  三、 教学目标

  1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

  2、 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

  字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

  3、 了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

  四、 教学重、难点

  重点:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

  难点:

  在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感

  五、 教具准备

  1、 课前布置学生收集有关国旗的资料

  2、 生字卡片,升国旗的录像

  六、 教学过程

  (一) 创设情境,激趣导入

  师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,学生书空)

  (二)初读课文,探究识字

  1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

  (1)小组内交流

  (2)小组代表发言,汇总资料

  (3 ) 教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

  3、同桌互相读课文,纠正读音。

  4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

  (三)朗读感悟,激发情感

  1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

  2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

  3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

  (四)小组合作,快乐识字

  1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。

  2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

  3、小组合作,交流识字方法。

  4、做猜字游戏。

  生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

  (五)联系生活,拓展延伸

  说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

  (六)教师总结

  这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

  板书设计:

  立正

  升国旗 热爱国旗

  敬礼

升国旗教案5

  《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。

  低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频,歌唱等多种形式,激发学生的学习兴趣。

  知识与技能

  1.认识11个生字,会写4个生字,认识2个偏旁。

  2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法

  创设开放而有活力的语文课堂教学,引导学生了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。

  情感、态度与价值观

  通过课文学习,让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,培养学生对国旗的热爱之情,从而激发学生热爱祖国的感情。

  重点

  1.学会4个生字。

  2.指导书写生字“五、正”。

  难点

  有感情地朗读课文。

  教师:生字卡片、多媒体课件。

  学生:预习新课。

  1课时

  一、创设情境。

  师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录像)

  二、初读课文。

  (板书课题,学生跟着书空,并齐读课题)

  1.汇报资料收集成果。

  (1)学习小组进行资料共享,感受课前准备活动和收集资料的快乐。

  (2)汇总资料,由代表发言,讲同学们了解的“国旗”。

  (3)教师适当小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2.自由读课文。

  师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,把不会的字圈出来。

  3.现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。

  4.拼音识字小组赛。

  出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”,小组“开火车”读,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。

  三、朗读感悟。

  1.指导看图,引读第一句。

  (1)我们的国旗是什么样子的?

  (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。

  (3)指名读。

  (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的.祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗?

  (5)指导朗读第一句。

  2.指导看图,引读第二、三句。

  (1)升国旗时,我们听到了什么?

  (2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?

  (3)出示句子:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。

  (4)多媒体演示升国旗,五星红旗缓缓升起,它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句?

  (5)指导朗读第二、三句。

  3.指导看图,引导第四、五句。

  (1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?

  (2)出示句子:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。

  (3)指名读句子,并做动作。

  (4)表演朗读第四、五句。

  4.说话训练。

  同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?

  出示:国旗________。(指名自由说)

  升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读,好吗?

  四、愉快识字

  1.认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。

  与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。

  学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。

  2.学生用自己喜欢的方法记住字形,可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,加深对字义的理解。

  3.巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。

  五、扩展延伸。

  1.说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。

  2.进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。

升国旗教案6

  教材分析:

  《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文,共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市,是一座现代化城市,也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化,同时让学生明白首都是我们国家的象征,爱我们的`国家就要从爱北京开始。

  教学理念:

  学生是学习和发展的主体,而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主,提倡学生用自主合作等方式,发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段,让学生在读中感司,读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利,形成了良好的师生关系。

  教学目标:1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、认识“城”“央”等6个字,学写“北”等9个字。

  3、培养学生热爱祖国,热爱首都的感情。

  教学重点:认记生字,有感情的朗读课文,培养热爱首都的感情。

  教学难点:用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

  教具准备:挂图、生字

升国旗教案7

  一、教学目标

  (一)知识目标:

  1、认识11个生字,会写4个字。

  2、认识两个偏旁:大方框儿“囗”,绞丝旁“ 纟”

  (二)能力目标

  正确、流利地朗读课文。

  (三)情感目标:热爱祖国,为自己是中国人感到骄傲。

  二、教学重点:认字和写字。

  三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。

  四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

  五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

  六、教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入谈话

  同学们,同学们,我们每天都升旗,升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。

  二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题:升国旗。

  三、学习生字

  (一)初读课文

  1、听老师读。

  2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

  3、一边读一边圈出本课的生字。

  (二)学习生字

  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

  shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ

  升

  国

  旗

  中

  红

  歌

  起

  么

  美

  丽

  正

  五

  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

  学习生字国 :音节:三拼音节。偏旁:大方框。认识偏旁:大方框,全包围结构,组词:学生说。多与少是一对反义词。

  3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 升——降

  这节课我们要记住 大方框儿“囗”, 绞丝旁“ 纟”

  (三)我书中的组词

  请学生圈出本课中的生字组词

  如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

  四、朗读生字

  (一)带拼音朗读生字

  1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

  2、学生领读(一课一领读)

  (二)去掉拼音朗读生字

  我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

  五、游戏:找朋友游戏

  老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

  六、考一考你 汉字魔术 加一笔

  口——(中)(日) 少一笔 正——(止) 中——(口) 变一笔 中——(日) 立——(平) 写偏旁 国——( ) 红——( ) 歌——( ) 起——( ) 加偏旁 玉——( ) 工——( ) 哥——( ) 己——( ) 反义词 升——(降 )

  七、小结

  1、今天我们一起学习了什么?

  2、学生说。

  3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了三个偏旁。

  4、初读了课文。

  五、下节课我们做什么?

  1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。

  2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时

  一、复习导入: 找一找游戏:我在那里?

  规则

  1、老师叫学生闭上眼。

  2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

  3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

  二、朗读课文,初悟课文

  (一)老师示范朗读课文

  (二)学生自己朗读课文 在朗读时找一找课文有几句话。

  三、分析课文,深悟课文

  (一)我们的国家

  1、你是哪国人?(中国)

  2我们的国旗是什么?(五星红旗)

  3、老师板书:中国 国旗 五星红旗

  (二)升国旗课文

  1、让学生说一说课文有几句话?(3句话)

  2、你是怎样确定的?(这课文里有3个句号)

  3、同学们齐读第一句话

  (1)我们的国旗是什么?(五星红旗)

  (2)五星红旗长什么样?

  五星红旗旗面是红色,左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星,四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。

  (3)下面我们继续看课文

  4、请女生一起读第二句话,男生听着,听她们读得对不对。

  (1)国歌声中,什么升起来了?(五星红旗)

  (2)你看我们的国旗,迎风飘扬,多么美丽。

  (3)升国旗时我们该怎么做?我们继续读课文

  5、请男生一起读第三句话,女生听着,听他们读得对不对。

  (1)升国旗时我们该怎么做?(我们立正,我们敬礼)

  6、学生说一说,学完课文,升国旗时你该怎么做?

  8、老师总结:我们要尊敬国旗,热爱国旗,升国旗时,我们立正,我们敬礼。

  四、朗读课文,感悟课文

  学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

  五、灵活朗读

  接力朗读:三个人一小组,进行朗诵,一人读一句。

  六、课文升华 读一读 我是中国人

  北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京 我们爱五星红旗 我们爱中国。

  我是中国人,我骄傲,我自豪!

  七、一起感受

  播放北京升旗仪式的.视频。一起感受。

  八、小结

  1、今天我们一起学习了什么?

  2、学生说。

  3、学习了课文。

  九、下节课我们做什么?

  1、下节课我们将进行写字教学。

  2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。

  第三课时

  一、复习检查。

  玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

  二、指导写字

  (一)指导书写汉字中

  1、笔顺

  (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。

  (2)老师边写边示范。

  (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

  2、带拼音书写汉字 (1)描红

  (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

  3、组词

  (1)让学生说一说怎样组词。

  (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

  (3)学生自己选择一个组词写在书上。

  (4)老师在田字格里书写组词。

  (5)学生在田字格里练习书写组词。

  (二)指导书写汉字五

  1、笔顺

  (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“五”共4笔

  (2)老师边写边示范。

  (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

  2、带拼音书写汉字 (1)描红

  (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

  3、组词

  (1)让学生说一说怎样组词。

  (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

  (3)学生自己选择一个组词写在书上。

  (4)老师在田字格里书写组词。

  (5)学生在田字格里练习书写组词。

  (三)指导书写汉字立

  1、笔顺

  (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“立”共5笔

  (2)老师边写边示范。

  (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

  2、带拼音书写汉字 (1)描红

  (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

  3、组词

  (1)让学生说一说怎样组词。

  (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

  (3)学生自己选择一个组词写在书上。

  (4)老师在田字格里书写组词。

  (5)学生在田字格里练习书写组词。

  (四)指导书写汉字正

  1、笔顺

  (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“正”共5笔

  (2)老师边写边示范。

  (3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

  2、带拼音书写汉字 (1)描红

  (2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

  3、组词

  (1)让学生说一说怎样组词。

  (2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

  (3)学生自己选择一个组词写在书上。

  (4)老师在田字格里书写组词。

  (5)学生在田字格里练习书写组词。

  三、看看谁最棒

  老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。

  四、小结

  这节课,我们学习了以下内容

  1、正确书写四个汉字。

  2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

升国旗教案8

  教材分析:

  《升国旗》一课,是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗。三句六行,押运上口,好读易背。学习这首诗,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识。识字,写字,朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里国旗的情景。

  教学理念:

  通过学习课文,让学生知道,国旗是我们祖国的国旗,它是我们伟大祖国的象征与标志,我们应该尊重和爱护国旗。从而更有效的激发学生的阅读情感体验,激发学生的爱国热情。

  教学目的:

  1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。

  2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字。

  3、学习偏旁“口,红,贝,衣”。

  4、了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。

  5、加强有感情的朗读,做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最后达到熟读成诵的目的.。

  教学重点:感悟热爱国旗的情感。

  教学难点:学生热爱祖国的感情。

  教学准备:升国旗录象。

  教学过程:

  一、创设情境:

  师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录象)

  二、初读课文,探究识字。

  1、板书课题,学生跟着书空,并齐读课题。

  2、汇报资料收集成果,(1)学习小组进行资料共享,感觉课前准备活动,收集资料的快乐。(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解的“国旗”。(3)教师适当,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  3、自由读课文。

  师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,并且把不会的字圈出来。

  4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。

  5拼音识字小组赛。

  师:出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。

  三、朗读感悟。

  1、指导看图,引读第一句。

  (1)我们的国旗是什么样子的?

  (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。

  (3)指名读

  (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?

  (5)指导朗读第一句。

  2、指导看图,引读第二句。

  (1)升国旗时,我们听到了什么?

  (2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?

  (3)出示句子:国歌声中,高高升起。

  (4)多媒体演示升国旗。,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。、

  (5)指导朗读第二句。

  3、指导看图,引导第三句。

  (1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?

  (2)我们立正,向您敬礼。

  (3)指名读句子,并做动作。

  (4)“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?

  (5)指导朗读第三句。

  (6)表演朗读第三句。

  4说话训练。

  同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?

  出示:国旗_____________________(指名自由说)

  升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?

  四、愉快识字

  1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。

  方框儿。与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。

  学习示字旁。了解偏旁的变形,与”礼”字一同学。

  学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。

  示范写“歌”,注意左右大小的安排。

  2、学生用自己喜欢的方法记住字型,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解。

  3、巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。

  五、扩展延伸。

  1、说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。

  2、进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。

升国旗教案9

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。

  3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:

  1.掌握7个生字,认识两个笔画。

  2.朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  一、激趣导入,认读课题。

  1.每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景。那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗?

  今天这节课,我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

  2.板书课题(先写拼音,再写汉字)。

  指名拼读,强调“升”是翘舌音,小老师领读课题。

  二、初读课文,探究识字

  1.教师范读课文,学生认真听并用手指着课文。

  2.学生自由读课文两遍。

  要求:用手指着课文,大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

  3.这些生字词小朋友们认识吗?

  (1)第一关:(课件出示)

  Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

  升 向 中 我们 立正

  Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

  敬礼 国歌 国旗 升起

  自由拼读两次。指名拼读。

  你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意?请大声说出来,领着小朋友读一读。强调:“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

  (2)第二关:(课件出示,去掉拼音)

  指名读,开火车读。

  4.学完这些生字之后,小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文,争取把课文读正确、读流利。

  5.指名读课文,数数课文一共有几句话,说说每句话的意思。

  三、认识笔画,学习写字。

  1.出示“我”

  (1)“我”一共有几笔?第四笔是什么?第五笔呢?认识“提”和“斜钩”,指导“提”和“斜钩”写法。

  (2)观察“我”字,按笔顺书空。

  (3)学生说说生字在田字格中的位置,观察横、竖中线上的笔画,用红笔标出。

  (4)教师讲解,范写。

  “我”第一笔起笔在竖中线左侧,斜钩起笔在竖中线上,从上到下要写得舒展。

  (5)生临写生字。

  2.同法指导“向 正 中”

  3.练习给几个字口头组词。

  四、布置课堂作业

  练习书写四个汉字,每个两遍。

  第二课时

  一、复习导入。

  1.出示(斜钩),说说它的名称。

  2.认读“我 向 正 中”,并口头扩词。

  二、精读课文。

  1.谁知道我们的国旗是什么呢?出示:五星红旗,我们的国旗。

  (1)谁能读一读?这句话告诉是说:我们的国旗是 。

  (2)出示国旗图。

  谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的`国旗)

  教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。

  (3)你还在哪些地方见过五星红旗?

  (4)指导朗读:强调“我们的”。指名读。齐读。

  2.教学第二句:国歌声中,高高升起。

  (1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

  (2)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!

  (3)我们随着音乐朗读句子吧!指导:“高高”读得重一点。

  3.升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?

  出示:我们立正,向您敬礼。

  (1)指名读,说说我们要做什么?(立正 敬礼)

  (2)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。

  (3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

  4.有感情地朗读课文。

  四、学习写字

  1.出示生字“升 立”

  (1)观察生字,按笔顺书空。

  (2)指导书写:

  升:第四笔竖起笔要高。

  立:第三笔点和第四笔撇要写得匀称,相互照应。

  (3)生练习描红。

  2.出示“们”

  (1)观察生字,注意左右两部分的比例。

  (2)教师范写:左边偏小,右边偏大。

  (3)生描红临写。

  五、布置课堂作业

  1.填空,读句子。

  国歌声中, 升起。

  我们 ,向您 。

  2.五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧!

升国旗教案10

  活动目标

  1.复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

  2.注意画面整体布局及人物比例。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

  2.活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程

  1.回忆、讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等)

  2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  c.幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3.展览、欣赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

  活动建议

  1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

  2.日常的区角活动中,继续提供材料,供幼儿练习画侧面人和背面人,以及简单的人物动态。

  活动评价

  1.能回忆并说出参加升国旗的经历。

  2.有良好的绘画习惯,能保持画面的整洁。

  活动反思

  美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的`经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进,并深思自己在美术活动中所缺失的东西,在今后的教学中不断的改进,并且不断的去学习。

升国旗教案11

  教学目标:

  1、会认11个生字,会写4个生字。能借助拼音,正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁,会用“多么”说话。

  2、掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

  3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,引导他们学会尊敬国旗,激发热爱祖国的思想感情。

  教学重点:

  正确、流利地朗读课文,规范书写本课生字。

  教学难点:

  让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,引导他们学会尊敬国旗,激发热爱祖国的思想感情。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、歌曲导入,揭示新课

  1、(播放《国歌》)同学们,这个音乐你们都很熟悉吧,你平时会在什么时候听到它?

  2、学生讨论交流,指名回答。(在升国旗时)

  3、揭题:同学们说得太对了,升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。(板书:升国旗,认读生字。)

  二、初读文本,感知文本

  1、学生自由读课文,要求借助拼音,读准字音,读通句子,画出生字词。

  2、听课文录音,学生小声跟读。

  3、再次自由读课文,要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

  (1)指名认读,教师适时正音。提示:“国”是三拼音节;“升、中、红”是后鼻音。

  (2)去拼音,开火车认读。

  4、认识“囗、纟”2个偏旁。

  三、巩固识字,指导书写

  1、(出示:五中立正)你们还认识它们吗?让学生自由举手读,老师相机正音,并进行口头组词。

  2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好方法。学生自由识记,介绍方法。

  3、课件演示会写字笔顺书写动画,学生书空。

  四、精读文本,品读感悟

  1、指导看图引读,出示第一句:五星红旗,我们的国旗。

  (1)我们的.国旗是什么样子的?

  (2)出示图片:刘翔手举红旗。指导朗读:五星红旗是我们的国旗,当刘翔取得冠军后,把代表国家的五星红旗披在自己身上,多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?

  (3)指导朗读第一句。自由练读,全班齐读。

  2、指导看图,引读第二、三句。

  (1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?

  (2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的?

  (3)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来?(指名读)

  3、学习第四、五句。

  (1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(立正、脱帽、敬礼)

  (2)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

  4、有感情地朗读课文,练习背诵。

升国旗教案12

  设计说明:

  本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主,采用多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导学生理解课文内容,从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导,本课有4个独体字,指导书写时巩固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

  教学准备:

  1、教学课件。(教师)

  2、预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、认识“升、国、旗”等11个生字,认识“口、纟”等2个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  会认、会写生字。

  教学准备:

  1、教学课件。(教师)

  2、预习课文,了解有关国旗的知识。(学生)

  教学过程:

  一、联系生活实际,导入新课。(用时:6分钟)

  1、谈话导入:同学们,每个星期一的早晨,全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?

  2、你了解国旗的哪些知识?

  3、导入新课,板书课题。

  二、自主学习生字。(用时:15分钟)

  1、请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的.字。

  2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。

  3、同桌互相检查识字,并交流识字的方法。

  4、全班交流:认读生字及识字方法、强调:拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

  5、巩固识字(课件展示生字)。

  (1)自由认读后,同桌相互抽考;

  (2)开火车认读。

  (3)小组竞赛读。

  (4)全班齐读。

  三、诵读课文,巩固识字。(用时:15分钟)

  1、配乐示范课文,读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

  2、示范朗读,读一句让学生跟读一句,提醒学生注意:读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

  3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

  4、让学生反复朗读,以达到流利的程度。

  四、课堂小结,布置作业。(用时:4分钟)

  1、谈谈本节课你有哪些收获?

  2、布置作业

  流利、有感情地朗读课文。

  教学反思:

  本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手,让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课,这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主,采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后,让学生反复诵读课文,这样既巩固了识字,又便于学生理解课文内容,激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

升国旗教案13

  设计意图:

  国庆节是祖国的生日,在这样的日子里举国同庆,给幼儿增添了许多欢乐,本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗,热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、了解侧面站立人物的造型特征,学画人物站立时的侧面像。

  2、注意画面整体布局及人物比例,尝试合理构图。

  3、感受升国旗时的庄严,激发热爱国旗的情感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、彩笔、勾线笔、美术画册, ppt课件。

  2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程:

  1、回忆讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

  2、欣赏ppt,讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

  3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  (1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  (2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  (3) 幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3、展览、欣赏各自的'作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

  教学反思:

  本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

升国旗教案14

  教学要求:

  1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的生字,认识4个字和一种新笔画

  3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式,激发同学尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话揭题

  出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。

  同时认识“五星红旗”“升”几个字

  二、初读指导

  1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音

  2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音

  3、同学自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

  4、检查自学情况。

  (1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

  (2)指名分句读课文

  (3)齐读全文,说说你发现了什么。

  三、指导书写:升、国、我、们、中

  1、记忆字形

  2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的'区别。

  3、同学描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

  第二课时

  一、复习检查

  1、听写:生、国、我、们、中

  2、指名朗读课文

  二、精读训练

  1、指导看图,引读第一句

  (1)什么是我们的国旗?

  (2)出示句子,指名读

  (3)讲述,指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

  2、指导看图,引读第二句

  (1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

  (2)出示句子。

  (3)课件演示升国旗

  (4)指导读出自豪、敬重之情。

  3、指导看图,引读第三句

  (1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

  (2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人?

  (3)指导朗读第三句,读出对国旗的敬重热爱之情。

  (4)同学扮演读第三句,评价。

  (5)齐读

  4、有感情地朗读全文

  三、指导背诵

  1、看图引背。

  2、同学看图自由背诵

  3、句子接龙背

  4、边背诵边扮演

  四、看图,启发想象

  听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?

  五、指导写字:起、立、正、向

  1、记忆字形

  (1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要他人帮助。

  (2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

  2、指导在田字格里写字

  (1)观察生字在田字格中的位置

  (2)教师范写

  六、作业

  回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边扮演。

  课后小结:

  利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。

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