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优秀教案《金钱的魔力》
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的优秀教案《金钱的魔力》,希望对大家有所帮助。
优秀教案《金钱的魔力》1
教学目标
1.认识4个生字。读读记记魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等词语。
2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点
根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。
教学难点
体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。
教学准备:
了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。
教学时间
1课时
教学流程:
一、谈话导入
1.孩子们,前段时间老师听到这样一件事,一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱,当她向服务员咨询时,却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱,先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌,不后悔莫及。
听了这件事后,你们有什么想法?
2.嗯,刚才孩子们说得很好,今天我们就来看看马克吐温笔下的`人物在金钱面前是怎样的反应,表现出什么样的特点?
二、初读课文,整体感知
1.孩子们自己读课文,感知课文主要讲了一件什么事?
2.读准生字读音,,理解词语意思。(蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美)
3.根据词语理解再读课文,同桌说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。
三、理解课文内容,了解人物特点
1.出示自学提示:
(1)在我拿出钞票前后,托德的态度有什么不同?
(2)老板看到钞票后又是怎样的态度?
(3)从他们俩的态度,你体会到他们俩什么样的性格特点?
学生分组讨论学习
2.汇报讨论结果,相机理解重点语句。
(1)啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。(这话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。料到了你没有带零钱只会带大票子,说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。)
(2)他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。(作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,笑容遍布满脸,里面还有纹──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙,托德见是大钱后的笑容,牢牢地凝结起来,像一片一片的熔岩。这凝结起来的笑容里有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋,可能托德从未见过这么大的钞票,已呆若木鸡,不知所措。)
马克·吐温先生不愧为语言大师,简单几笔,则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
(3)您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去,先生。好吧──再见,先生,再见。(此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。)
3.请孩子们再看看文章的开头和结尾,作者受到的待遇怎样?为什么会发生这样大的变化?
四、总结写作特点
作者通过了哪些描写,用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?
(语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法)
作业设计:
1.看《百万英磅》全文。
2.照课文的写作方法进行一次人物描写。
内容概括:这篇介绍了关于24金钱的魔力教学设计一,金钱的魔力,希望对你有帮助!
优秀教案《金钱的魔力》2
教学目标:
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。
2、理解课文资料,了解托德和老板的性格特点,学习作者描述人物的方法。
3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重、难点:
通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点;了解作者通过人物语言、动作、神态的前后比较,刻画人物的形象的方法。
教学过程:
一、导入新课:
上课!
大家好。这节课我跟大家一起来学习第24课《金钱的魔力》。(板书)这篇课文选自美国著名作家马克·吐温的《百万英镑》。讲述了一个贫穷、诚实的人,也就是本文的主人公,意外的得到了一张百万英镑的钞票后,发生的一系列故事。同学们已经预习了,文中出现了几个人物?(3个主人公“我”、托德、老板)(板书)
让我们打开课本,读一读,看看在金钱至上的资本主义社会里,这张百万英镑的钞票,具有怎样的'魔力。
二、初读课文,了解故事大意:
1、分小组读课文,纠正字音;
(第1—2自然段;第3—5自然段;第6自然段;第7—10自然段;第11自然段;12—14自然段;15—17自然段。)
2、交流:
读完课文后,你从课文的描述中来看,金钱到底具有怎样的魔力?(鼓励学生大胆试回答,其资料可千奇百种。)
三、再读课文,谈感受:
1、默读课文,找出描述托德、老板的语句。
(1)、找出后,比较前后描述的变化;
(2)、你对他们的变化什么感受?
2、小组讨论,再共同分析:
主人公:贫穷诚实
(神情描述)势利眼
托德:从刻薄的嘴脸——一脸的窘况
(笑容的变化)傲慢无礼
见钱眼开
(语言描述)世故圆滑
老板:从趾高气扬——过分殷勤献媚讨好
(态度的变化)阿谀奉承
唯利是图
巧舌如簧
3、托德、老板的变化,给你什么感觉?
令人厌恶、厌恶,让人作呕。
四、研读重点(第6、11自然段),体会语言:
1、课文的哪几个自然段将托德和老板描述的传神?谁写的更具体形象一些?
2、指名有感情的读相应的段落。
五、小结:
金钱能够让一个人的笑容凝固;金钱能够一下子改变一个人的态度;金钱能够让一个流浪汉受人尊重……这就是金钱的魔力。
六、小练笔:
学习了这篇课文后,你想对课文中的三个人物说些什么?
(提示:对主人公说:此刻你有钱了,而且是十分的富有,就应理直气壮的,别再让人瞧不起了;
对托德说:你说话太刻薄了,不能以貌取人,你一个小小伙计,凭什么傲慢无礼呀,真令人厌恶!
对老板说:你可真是个老滑头。不仅仅世故圆滑、见风使舵,而且巧舌如簧,唯利是图,你真“江湖”。)
七、巩固、拓展:
1、摘抄好词好句;
2、读一读马克·吐温的其他作品。
板书:(略)
教学后记:
学习了这篇课文,学生们不仅仅明白了拜金主义行为的丑陋,更学习了作者是如何通过人物语言、动作、神态的前后比较,刻画人物的形象的方法的。
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