《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《金蛇狂舞》教案，欢迎阅读与收藏。

《金蛇狂舞》教案1

　　教材分析：

　　《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。

　　2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。

　　活动准备：

　　1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；

　　2、一面红旗；

　　3、串铃、铃鼓各一半。

　　活动建议

　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　1、你听到了什么？

　　2、什么时候会播放这个音乐？

　　3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。

　　此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。

　　二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

　　1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？

　　2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？

　　1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现孩子掌握得不是很好。

　　2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。

　　3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。

　　建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。

　　三、出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。

　　1、你发现这些龙舟有什么不一样？

　　2、2为教师边听音乐边表演一遍。

　　3、他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）

　　4、分组表演一遍，加拍手一遍。

　　5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。

　　1、教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。

　　2、教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的'，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。

　　3、结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。

　　建议教师可再次表演一遍，并用语言引导孩子去认真听水龙与火龙之间的对白。也可以直接告诉他们，跟随教师一起来“学说对白”。第一种可以帮助孩子培养倾听的习惯。第二种方法考虑到这并不是本次活动的重点，直接告诉孩子一方面可以节约时间，也不会影响活动的整体的效果。

　　四、用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。

　　没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看老师指挥）

　　出去图示，引导幼儿靠记忆表演，及时撤离支架。

　　五、播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。

　　六、再次分组比赛，请2名幼儿领队再次表演。

　　教师通过多次竞赛的方式，让孩子在“赛龙舟”的比赛中兴趣高昂地完成了目标之一。

《金蛇狂舞》教案2

　活动名称：金蛇狂舞

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　2、初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

　　活动过程

　　一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　1、欣赏民乐《金蛇狂舞》

　　——这段音乐有什么感觉，为什么？

　　2、随音乐表现。

　　二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。

　　1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的.结构。

　　——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？

　　2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　（重点欣赏b段）

　　——它们像在干什么？

　　3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。

　　三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

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