社会《好朋友》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的社会《好朋友》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社会《好朋友》教案1
活动目标
1、知道每个人都有不同的能力，学习发现和欣赏别人的优点。
活动准备
1、好朋友记录卡。
2、大图画纸。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1.请两个都在对方的“好朋友记录卡”上签名的幼儿，谈谈想和对方做朋友的原因。
2.老师引导他们说出对方的优点，例如有礼貌、乐于助人、画儿画得漂亮、会说笑话等。老师帮幼儿把优点记录在大图画纸上。
3.请在“好朋友记录卡”上有最多签名的幼儿出来，谈谈他是怎样邀请朋友签名的。请签了名的幼儿说说这位幼儿的优点，老师把优点记录在大图画纸上。
4.请小朋友说说自己认为要向谁学习，用什么样的方法交更多的.朋友。
5.老师利用大图画纸上的记录，总结人人都有不同的优点，这些优点都会吸引别人和你做朋友。
评价
能说出和欣赏朋友的优点。
社会《好朋友》教案2
活动目标：
1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;
2、进一步了解名片的作用;
3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、录音带、歌曲《好朋友》;
2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
活动过程：
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动
(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)
(2)我们菠萝班的`老朋友天天在一起，你们快乐吗?
(3)为什么很快乐?
(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
(5)你们想认识新朋友吗?
2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍
(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)
(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)
4、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧
(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
(2)幼儿自主交往
5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》，结束
师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
社会《好朋友》教案3
活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？
二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程
2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
中班社会活动：给椅子洗洗澡
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的`概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
社会《好朋友》教案4
活动目标
激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。
活动准备
课件：照片—好朋友
音乐：找朋友
活动过程
音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。
教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？
帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。
教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？
你的'好朋友呢？你们两个谁高？
感知同伴之间交往的方法。
教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？
玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。
情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，
相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。
出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。
活动自然结束。
社会《好朋友》教案5
活动目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸
活动过程：
一：导入活动——花朵找朋友
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?
幼儿：他没有好朋友
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的'小花才是他的好朋友
二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)
三：让孩子把花朵送回家
四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?
幼儿：
1、喜欢和好朋友一起玩玩具
2、喜欢和好朋友一起看书
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五：游戏：好朋友我喜欢你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)
六：师：小朋友吃过夹心饼干
幼儿：吃过——有奶油的——有夹心的
吃起来甜甜的
七：让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心
好朋友夹心饼干做好了
八：游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干
活动延伸：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
社会《好朋友》教案6
教学目标：
1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2. 喜欢参与游戏，体验。
3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：
课件
活动过程：
一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二. 动手实践，合作学习，解决问题。
1. 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3. 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2. 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4. 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的.尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
社会《好朋友》教案7
教学目标
[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。
[智育目标]：喜欢和同学交往
[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。
教学重点难点
[教学重点]：喜欢和同学交往
[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。
教学准备
幻灯片“找朋友”
学生活动设计
活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动
活动（三）：红黄蓝绿大行动
教学过程：
活动（一）：认识老师和同学
1、 老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、 同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
4、 学做名片并展示交流。
5、 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的'同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！
板书设计：
我和同学交朋友
互相关心 互相爱护 共同进步
教学反思：
本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。
因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。
社会《好朋友》教案8
第一节：引入与目标
在幼儿园，孩子们在日常生活中结交好朋友，一起玩耍的经历是他们成长中的重要部分。通过这个教案，我们将着重培养幼儿合作与分享的品质，让他们理解友谊的重要性，并激发他们通过玩具游戏来建立友谊的意识。
目标：
- 培养幼儿间相互合作和分享的意识；
- 帮助幼儿认识到玩具游戏可以促进友谊的建立；
- 加强幼儿的社交技巧，培养团队合作的能力。
第二节：活动准备
1. 找一个宽敞明亮的房间，为孩子们提供一个安全舒适的环境。
2. 准备各种不同类型的玩具，如积木、娃娃、小车等。
3. 准备一些团体游戏，如合唱、捉迷藏等。
第三节：活动实施
1. 导入活动：让幼儿坐在一起，用简单明了的语言引导他们思考与朋友一起玩的.乐趣和好处。
- 问题引导：你有没有和朋友一起玩玩具？你觉得和朋友一起玩玩具好吗？
- 引导幼儿分享自己的玩具游戏经历，引发他们对友谊发展的思考。
2. 游戏时间：组织孩子们一起玩玩具。提供不同类型的玩具，并鼓励他们一起游戏。
- 说明游戏规则：在游戏开始前，与幼儿们明确游戏规则，包括合理使用玩具、与朋友分享玩具等方面。
- 观察和引导：在游戏进行中，教师观察幼儿之间的互动，引导他们主动分享玩具，并鼓励他们一起玩耍，建立友谊。
3. 团体游戏：组织一些团体游戏，这有助于增加幼儿间的互动和合作。
- 合唱活动：邀请孩子们一起跟着音乐唱歌。
- 捉迷藏：教师示范如何玩捉迷藏游戏，并帮助孩子们理解游戏规则。
第四节：活动总结
1. 回顾活动：与幼儿一起回顾活动过程，询问他们在游戏过程中的感受和体验。
- 问题引导：你觉得和朋友一起玩玩具开心吗？你有分享你的玩具给朋友吗？
2. 讲述故事：讲述一个关于友谊的故事，让幼儿进一步理解友谊的价值和意义。
3. 强调合作与分享的重要性，并鼓励幼儿继续发展良好的友谊。
第五节：教师反思
这个活动通过玩具游戏的方式，激发了幼儿间的互动和合作。幼儿们积极地分享他们的玩具，互相帮助和支持。通过这个活动，幼儿对友谊的重要性有了更深刻的认识，并培养了社交技巧和团队合作的能力。但是，需要注意的是，在游戏过程中教师要细心观察幼儿的互动并及时引导，确保每个孩子都能参与进来并获得满足感。
社会《好朋友》教案9
在一所小学，有一个非常特别的课程叫做“社会教育”。这门课程旨在教导学生如何成为有责任感、善良友善的公民。而在这门课程中，我们要完成一项有趣的任务，就是设计一个关于“我的好朋友”的教案。
我选择了我的好朋友杰克作为教案的主人公。他是一个十分难得的好朋友，总是乐于助人，待人友好。我希望通过他的故事，激发学生对友谊和社会责任的思考。
一、教学目标：
1. 培养学生对友谊的理解和重视。
2. 强调积极、乐于助人的品质在建立友谊中的重要性。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容：
1. 友谊的定义和重要性。
2. 描述杰克的品质和行为。
3. 杰克如何影响他周围的人和社区。
4. 鼓励学生分享自己的友谊故事，提高大家对友谊的认识。
三、教学过程：
第一课：友谊的定义和重要性（30分钟）
1. 引入：请学生分享他们对友谊的定义和感受。
2. 教师介绍友谊的概念，指出友谊对我们的生活有多么重要。
3. 分组讨论：学生分组交流他们与好朋友之间的互动、支持和分享的经历，展示给全班。
第二课：描述杰克的品质和行为（40分钟）
1. 引入：通过图片和故事解释杰克的品质和行为。
2. 分组讨论：学生分组讨论他们认为杰克是一个怎样的人，通过给出描述来体验他的善良和友好。
3. 学生绘画杰克的形象并展示，表演杰克的故事，鼓励学生发挥自己的想象力和表达能力。
第三课：杰克如何影响他周围的人和社区（40分钟）
1. 观看短片：播放与社会责任和友谊相关的动画短片。
2. 分组讨论：学生分组讨论杰克是如何帮助他周围的人和改善社区的。
3. 学生在家中或社区进行实地考察，观察并记录自己周围的人和社区与友谊和社会责任有关的事例。
第四课：分享友谊故事和总结（50分钟）
1. 学生分享他们在真实生活中发现的案例，可以是自己或朋友之间的.经历。
2. 教师指导学生总结友谊和社会责任的重要性，并帮助他们理解如何在自己的生活中发挥积极作用。
3. 学生通过写作、绘画、朗诵等形式展示对友谊和社会责任的理解。
四、教学评价：
1. 学生的组织和参与能力。
2. 学生对友谊和社会责任的理解和表达能力。
3. 作业评价：学生的课堂讨论、绘画和写作作业。
五、教学延伸活动：
1. 向学生介绍其他具有社会责任和友谊精神的人物，激发他们对不同角色的认识和了解的兴趣。
2. 鼓励学生参与志愿者活动，并提供机会给他们分享参与经验。
通过这个教案，学生将更深入地理解友谊和社会责任的重要性。他们将通过杰克的故事了解到，友谊不仅仅是关系紧密的朋友圈，更是在我们日常生活中乐于助人、关心他人的行为。我们希望通过这门课程能激励学生发扬友谊的力量，成为对社区有贡献的公民。让我们一起努力，传播友谊和好人之间的故事，让这个社会更加美好。
社会《好朋友》教案10
一、活动目标
1。理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2。让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
3。体验与朋友友好相处的情感。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
二、活动准备
1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3、音乐磁带《找朋友》。
三、活动过程
导入
教师：有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。
幼儿观赏影片，理解影片内容。
开始部分至小猪拒绝帮助朋友
提问：
1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？
2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
提问：
小猪遇到了什么困难？
它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）
小猪请求朋友帮助至结束
哪些动物救了小猪？
得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？
小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？
通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？
照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的`祝福你有什么感受？
照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）
照片六：这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
音乐游戏《找朋友》
教师：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词我的朋友在这里时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
社会《好朋友》教案11
引言：
拉拉手是小班社会环境中的一个重要组成部分，它能够帮助幼儿建立友谊、培养合作精神和集体意识。本文将结合我们的教学实践，对小班社会拉拉手好朋友教案进行反思和总结。
正文：
一、教学目标的设定
教案中的教学目标是指导教师在教学中应该达到和实现的目标。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们的教学目标是培养幼儿相互合作、互助友爱的能力，培养幼儿的集体意识和社交技巧。通过亲子合作、游戏活动等形式，让幼儿体验到团队的力量和集体的温暖。
二、教学内容的安排
教案中的教学内容应使幼儿获得具体的、有实际行动的经验。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们设置了拉拉手游戏、团队合作游戏等活动，让幼儿通过亲身体验，认识到与他人相互搀扶、合作是多么重要和有趣的.事情。
三、教学方法的选择
教案中的教学方法应根据幼儿的发展特点和学习方式的需求选择合适的方法。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了多种方法，如情景模拟、亲子合作、小组合作等，让幼儿在愉快中学会合作和交流。
四、教学环境的创设
教案中的教学环境应为幼儿提供一个积极、乐观、和谐的教育氛围。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们创设了轻松愉快的教室环境，设置了拉拉手活动区、集体合作区等，给幼儿提供了一个积极合作的社会环境。
五、教学评价的方法
教案中的教学评价是对幼儿学习情况和教学效果的准确判断和定量评定。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了观察评价、游戏活动成果评价等方法，通过观察幼儿的互动情况和游戏成果，评价幼儿在合作、沟通和集体行动等方面的表现和进步。
结论：
通过对小班社会拉拉手好朋友教案的反思和总结，我们发现这个教案能够有效地培养幼儿的合作精神、增强幼儿的集体意识和友爱精神。同时，我们也明确了教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的选择、教学环境的创设和教学评价的方法等方面的重要性。这些可以有效地指导我们今后的教学实践，为幼儿提供一个积极、友爱、和谐的成长环境。
总结：
通过小班社会拉拉手好朋友教案的设计和实施，我们明确了教学目标，设定了教学内容，选择了适当的教学方法，创设了积极的教学环境，并采用了科学的教学评价方法。这一系列的教学策略使得幼儿在亲身体验中学会和别人相互合作、搀扶、分享和交流，提高了幼儿的社交技巧和集体意识。
然而，我们也发现了一些教学中的不足之处，例如教学方法的单一性，在教学环境的创设方面没有充分考虑到幼儿的个体差异等。这些问题将会在未来的教学实践中加以改进和完善，以提高教育教学的质量。
总之，小班社会拉拉手好朋友教案作为一种有益于幼儿成长和社交能力培养的教学工具，对于幼儿园的教育教学工作具有重要的意义。我们应该通过不断的实践和反思，不断优化和改进教学方法和教学设计，以更好地满足幼儿的发展需求，为他们提供更加优质的教育服务。
社会《好朋友》教案12
活动意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!
活动目标：
1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、 愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点：
根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);
活动过程：
一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)
你们有好朋友吗?你的.朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)
1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)
1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
2、 游戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。
3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)
4、 提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。
社会《好朋友》教案13
【活动目标】
1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。
2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!
3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。
4喜欢参与游戏，体验。
5初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动重点】
懂得玩具是好朋友，爱护玩具。
【活动难点】
感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。
【活动准备】
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
【活动过程】
一、故事导入
多啦有一只可爱的'玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……
师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。
三、手拉手，都是好朋友
师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?
让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!
四、收玩具活动，让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
社会《好朋友》教案14
活动目标：
1、学习写信封，巩固复习对邮票的认识。
2、了解寄信的过程，能在成人帮助下学习寄信。
3、感受朋友间的情感，体验寄信的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、PPT幼儿事先每人写好一封信放在椅背后的布袋里
2、信封、邮票、打印好的地址条、笔人手一份活动过程：
一、回忆寄信过程T：小朋友，还记得上次我们去参观了要塞邮局？还知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你们想不想来寄信？
二、认识寄信所需材料T：看，老师为你们准备了什么？（邮票、信封、打印好的地址条、笔）三、分享幼儿写的信T：昨天我们都给自己的好朋友写了一封信，现在雅雅老师和爸爸妈妈特别想知道你们写了什么？你们愿意来分享一下你的信吗？（幼儿每人拿出自己的'画）T：你的好朋友是谁？你对他（她）说了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）小结：对呀，跟小朋友一起玩真开心呀！那我们赶紧来寄信吧！
三、了解写信封格式T：信写好了要把它塞在哪里？信封怎么写？（PPT2）知道要写邮编、收信人姓名、地址、贴邮票丰富邮票：图案、数字，不同的面值表示不同邮资。今天我们是寄给好朋友的信，我们离得很近，所以只要80分就够了，如果信超重或寄到更远的地方就需要更大的面值。邮票只能使用一次。
四、亲子写信封
1、家长指导幼儿一起写邮编、贴地址、邮票。
2、写好后将信装入信封中，封好口。
五、结束活动：寄信T：放学后请爸爸妈妈带你一起去寄信吧！
活动反思：
在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信？”“你想对家人说些什么呢？”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。
社会《好朋友》教案15
活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流
(1)幼儿分组进行交流活动。大;考吧.幼，师网出处鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
(2)小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友
(1)引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?
(2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的.好孩子。
活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
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