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北京教案

时间：2022-02-12 01:34:05 教案我要投稿

北京教案锦集五篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的北京教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

北京教案锦集五篇

北京教案篇1

　　教学目标：

　　1、认读6个字。

　　2、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。

　　能力：

　　按要求积累词语。

　　思品：

　　理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

　　教学难点：

　　理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

　　一、图片导入，激发兴趣

　　课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。

　　师：这是扎龙保护区的一项“绝活”—丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》。打开书，自己读文。

　　二、理清文章脉络。

　　1、出示自学提示；

　　①自学认读字表中的字。

　　②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。

　　③想一想课文主要讲了几方面的内容？

　　2、集体交流。

　　师：谁愿意说一说，课文主要讲了哪几方面的内容？

　　生：课文主要讲述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分？怎么分呢？

　　第一部分（1——7）描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。

　　第二部分（8——9）介绍了保护区中或像超级明或有着的'王者风范的仙鹤。

　　第三部分（10——11）仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。

　　第四部分（12）写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢？

　　三、再读课文，理解文意，积累词语。

　　1、默读课文，说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么？课文为什么以“通灵仙鹤”为题目？

　　生自学回答。

　　2、细心的你一定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。

　　四、课外延伸

　　孩子们，你知道本文的作者是谁吗？对，是张抗抗。她可是我国当代著名女作家，她的许多作品脍炙人口，今天老师就推荐她的著名作品：《张抗抗儿童文学作品选》。

北京教案篇2

　　【学习目标】

　　1．会认15个生字，会写12个字。

　　2．能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。

　　3．感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。

　　【课前准备】

　　图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。

　　【教学课时】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，新旧迁移引入新课

　　1．（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。

　　2．多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。

　　2、配乐播放北京夜景图片。

　　俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……..

　　3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。

　　5、交流认读生字。

　　6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？

　　三、图文对照，读中感悟。学习第一自然段。

　　1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)

　　2、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。

　　3、质疑。(理解“夜幕降临”)

　　四、复习巩固

　　五、写字

　　第二课时

　　一、小短文复习生字：

　　夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。

　　二、图文对照，读中感悟。

　　（一）学习第２自然段

　　１、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？你喜欢哪一句，读一读，说说理由。(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的`夜景图片以及相应的句子)

　　２、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。

　　３、全班交流。

　　重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。

　　４、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)

　　（二）学习3—6自然段。

　　１、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？

　　２、合作学习，探究新知。

　　３、出示学习提示：

　　(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。

　　(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？

　　(3)和伙伴交流学习体会。

　　(4)美美地读一读选择的内容。

　　４、全班交流。(师相机点拨突破难点)

　　a、交流提示(2)

　　b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。

　　说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　喷泉灯犹如（）。

　　（以下视情况进行）照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　礼花灯犹如

　　c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。

　　d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。” 读了第五小节，你有什么问题？“古老和年轻”矛盾吗？为什么？

　　５、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读

　　６、配乐齐读3—5自然段

　　７、激情朗读最后一段

　　今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。（重温几张夜景图）此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)

　　８、有感情地朗读全文。

　　三、课外拓展，升华感情

　　１、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

　　２、我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。

　　３、课后观察研究一下，自己的家乡——温州，哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

　　四、写字

　　五、作业设计：

　　有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。

　　板书设计：

　　北京亮起来了

　　灯光长安街：华灯高照

　　的的环形路：道道彩虹明辉

　　海世王府井：焕然一新亮煌

　　洋界故宫：银光闪闪

北京教案篇3

　　活动准备：电视机、录放机、录像带、投影仪、电脑课件。

　　活动过程与指导：

　　1、请幼儿欣赏录像片，引出北京。

　　2、带领幼儿以旅游的形式分别观看天安门、故宫、天谈、长城的图片、倾听景点介绍。

　　3、教师提问：

　　（1）刚才小朋友去了哪些景点？

　　（2）除了这些景点以外，你还知道北京有哪些名胜古迹？

　　4、幼儿用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由讲述。

　　5、知识扩展：各国的首都

　　（1）美国的首都---华盛顿

　　（2）英国的首都---伦敦

　　（3）法国的.首都---巴黎

　　（4）日本的首都---东京

　　（5）泰国的首都---曼谷

　　6、爱国主义教育：

　　幼儿自由讨论：

　　（1）长大以后想做什么？

　　（2）怎样建设我们的祖国？

　　7、歌表演《幸福的花朵》

　　8、教师总结、活动结束。

北京教案篇4

　　授课时间：20xx/3/3

　　教学目标：

　　1．认识15个生字，会写12个字。

　　2．理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟

　　教学准备：课件

　　课时安排：2课时

　　教学流程：第一课时

　　一、导引目标、激发兴趣

　　1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

　　⒉（课件：飞机起飞声。）

　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗

　　二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）

　　⒈课件演示北京的夜景。

　　2．说说感受。

　　⒊板书课题：北京亮起来了

　　⒋师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。

　　三、创设条件、自主参与

　　⒈按自学四步骤学习课文。

　　⒉检查自学情况。

　　⑴生字识记

　　⑵认读词语

　　夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

　　绚丽多彩焕然一新从天而降

　　⑶分自然段读课文

　　⑷说说课文写了北京的哪些景点？

　　随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）

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　　四、自读、自学、自悟

　　1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

　　⒉学生自读、自学、自悟

　　五、书写指导

　　1．左右结构的字要注意左窄右宽，辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。

　　2．上下结构的字夺、宫要注意上宽，盖住下部分。

　　3．半包围的字勾、府要注意里面书写的位置。

　　第二教时

　　一、检查复习。

　　1、卡片认读生字。

　　2、认读词语。

　　二、引导创新、应用实践

　　1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。

　　2、随学生的回答逐句指导，用读的'方法去感受和赞美景点的美。

　　如：第二小节

　　⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。

　　⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。

　　⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）

　　如：第三小节

　　⑴理解犹如。这句话是把什么比作了什么？

　　⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？

　　⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

　　照明灯犹如

　　草坪灯犹如

　　喷泉灯犹如

　　礼花灯犹如

　　（）犹如（）

　　如：第四小节

　　⑴师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）

　　⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）

　　王府井大街和西单商业街

　　王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。

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　　现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

　　如：第五小节

　　⑴．古老和年轻矛盾吗？为什么？

　　⑵，简介故宫。

　　3.刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。

　　三、有感情地朗读全文。

　　四、课外拓展，升华感情

　　⒈古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？

　　⒉课后观察研究一下，自己的家乡义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。