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大海边教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大海边教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大海边教案1
教学目标：
1、情感目标：培养幼儿一定的语言沟通能力，能主动和客人进行简单交流。
2、认知目标：学习使用串联词“有……有……还有……”说出完整句子。
3、技能目标：能按一定顺序由远及近，由上到下，由左至右等，进行观察。
教学重点：
幼儿学习用“有……有……还有……”说话。
教学难点：
让幼儿学会观察，并可以按着一定的顺序：由远及近、由上到下、由左至右等。
教学准备：
１、漂亮的大兜子
2、三种实物物品
3、观察用大挂图一幅和小图片若干
4、精美的`小礼物包（人手一份）
5、各种游戏实物等。
教学过程：
１、师生共做轻松愉快的小律动。
２、通过出示漂亮的大兜子，引起幼儿兴趣，幼儿根据教师出示物品进行回答。
３、出示大挂图，吸引幼儿的注意力。同时引导幼儿按顺序从天空——大海——沙滩——马路进行观察。在观察每一个区域的同时我有意识的又将小图片逐一粘贴。通过提问，引导幼儿利用新学的串联词说话，并按着由远及近的顺序。
４、请幼儿观察教室，发散幼儿思维，让幼儿充分观察，通过幼幼互动的形式让所有孩子有锻炼机会，提高口语表达能力。
５、为幼儿准备精美的小礼物，请幼儿拿着自己的小礼物包走到客人跟前，主动给客人用所学的串联词介绍小礼物包里面的物品。
６、游戏活动：请幼儿分组进行取物，再次练习用本节课所学串联词说话。
７、活动延伸：请幼儿一起到教室外找一找、看一看，再次为幼儿提供练习使用串联词的机会。
大海边教案2
活动目标：
1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4. 理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：
一、 导入
（意图：交流去海边的经验，引出故事。）
1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）
2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？
3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！
二、 分段欣赏故事，思考问题。
（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）
1.可怕的大鲸鱼
（1） 大鲸鱼为什么要来到海边？
（2） 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？
（3） 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？
（4） 小动物们会怎么做？为什么？
2.救救大鲸鱼
（1） 大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）
（2） 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？
（3） 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？
（4） 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法
（1） 有什么好办法吗？
（2） 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）
（3） 这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）
（4） 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？
（5） 小猴和老虎分别是怎么做的？
（6） 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？
（7） 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？
（8） 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
三、 完整讲述，交流启发。
（意图：懂得帮助周围的'人。）
1、 小动物们的心情发生了什么样的变化？
2、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？
3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
活动反思：
整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。
小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。
大海边教案3
活动目标：
1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。
2、感受保护水环境的重要性。
3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
铜锣、ppt、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。
活动过程：
一、游戏导入--引出活动(意图：游戏导入，引出活动)
1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。
小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗?
二、欣赏理解故事
(一)完整欣赏故事
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?
(3)小动物们是怎么做的?为什么?
(4)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?
(5)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?
小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
(6)是谁的办法让大鲸鱼获救了?
小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的`事。
三、讨论交流，激发情感意图：
讨论、树立幼儿保护水环境的意识
1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?如果没人发现会怎样?
2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗?
小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。
3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象?
小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。
总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢?让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧!
海边可真热闹呀!有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想："等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。"海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏，我去找他们。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。
太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说："大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音："快救救我，我快要死了。"啊，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说："大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。"小扇子海贝说："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龟说："大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。"于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。"我们得找别人来帮忙。"慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说："我认识小猴子，就住在附近，我找他帮忙。"小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说："光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。"于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊："一、二、三!"大家就开始拉，可还是不行。
小猴子想了想又请来大象，让大象帮忙一起拉，还是拉不动。大象说："光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。"大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说："别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感谢大家说："真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。"大伙都说："欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。"大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家告别呢!
活动反思：
整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。
小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。
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