精选大班语言教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.围绕诗歌内容，丰富幼儿有关风的知识，培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。
2.引导幼儿大胆想象，并用优美的语句表达出来。
活动准备
小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已认识过空气，教案《大班语言教案:风在哪里》。
活动过程
1.小实验：风是怎样产生的。
①幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流动形成了风。
②利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流动得越快，风就越大，反之风就越小。
③鼓励幼儿用不同的'方法让身边的空气流动起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。
④同伴之间互相交流：怎样才能产生风？
2.户外观察。
①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化，并联想这些变化的形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻盈地飞舞，那是风在吹过。”
②鼓励幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的变化画出来，教师要布置一个“风来的时候”小画展。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、学会正确使用连词“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、连贯的语句说话。
2、在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则，与同伴分享游戏的快乐。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
黑色、白色的实物若干，红五星若干。
【活动过程】
一、创设情景，激发幼儿游戏兴趣。
教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以得一颗五角星，比比哪组五角星多。
二、教师交待游戏名称、玩法和规则。
1、介绍游戏名称：不说黑和白。
2、玩法，规则。
如，问：这只皮鞋是什么颜色的？幼儿不能直接回答是黑色的，而必须说：这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他幼儿不能重复别人的.答案。
三、幼儿分组活动，在教师带领下以竞赛形式进行游戏。
四、幼儿两两结伴，一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的游戏，及时给予指导、帮助。
【活动反思】
在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观察了大自然中几种特殊的动物并给出思考问题“它们有一个共同的特点，你发现了吗？”由此引出课题。随后带领学生回忆生活中具有黑白现象的事物，进而欣赏黑白画作品。在欣赏作品时，我带领孩子针对有创意的作品进行分析，感受黑白画黑白块面分割、点线装饰的美感。在此基础上，我让孩子们讨论黑白画的创作步骤，我进行步骤示范。进而，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很好，黑白对比强烈，点线装饰富有创意。
可是学生们并不是都按照之前讨论的步骤进行创作的。在辅导孩子创作过程中我就在思考，不是所有的美术创作都要按照既定的步骤进行，就像上学时和同学们进行绘画创作也是不拘一格的。
孟老师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：“为什么要按照这么一个步骤绘画？”是啊，我引导孩子们探讨出来的创作步骤：画轮廓——黑白块面分割——点线装饰。可是我并没有给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画面最黑和最白的两个层次，最后的点线装饰是为了让画面呈现出介于黑与白之间的灰层次，并且使画面出现更多的变化，更加有趣味性。
另外我在示范时，为了节省更多的时间让孩子创作，我用粉笔在黑板上直接示范。可是材料不同，画面的效果也就大打折扣，粉笔画出的黑白画并不像黑色彩笔在白纸上画出来的那样对比强烈，这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑白块面再进行点线装饰的重要原因。
下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子们感受到黑白画的强烈对比美感和黑白灰层次感，更是以身作则的让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了节省示范时间并达到示范效果我也将根据孟老师的指导改进示范方法：在只有黑白块面分割的黑白画上示范点线装饰，在黑白分配不够均衡的半成品作品上进行黑白对比的调整示范。
大班语言教案 篇3
目的：
1.要求幼儿正确的用量词
2.体验比赛的竞争性与趣味性
准备：
1.生活中常见的.物品图片若干，奖品若干
2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上
过程：
一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。
二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。
三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1．乐意观察画面，积极地表达对画面的感受和理解，推测故事情节。
2．理解文学作品，懂得做任何事不能光想着自己，要顾及别人感受。
活动准备：
PPT女巫温妮
活动过程：
一、导入，引出故事。
1．教师利用幻灯片出示一幢黑房子，吸引幼儿的注意力，引出课题。
2．问：这是一幢黑黑的房子，你们喜欢住在黑房子里吗？有一个女巫啊，她就是喜欢住在黑色的房子里，我们一起去认识一下她，好吗？
3．出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮和黑猫。（讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”）
4．房子和威波儿都是黑色的，你们觉得会有什么麻烦的事情发生？
5．到底会有什么麻烦呢，我们一起去看一看吧！
二、结合幻灯，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。
1．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容前半段。
（1）出示图片5，发生了什么麻烦的事情？你看懂了吗？（请幼儿集体讨论）
（2）请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。
（3）出示图片6，这回又发生了什么事情？
（4）出示图片7，这又是怎么回事呢？
（5）发生了这么多的麻烦，女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢？
2．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容后半段。
（1）女巫温妮到底想了一个什么办法呢，我们继续往下看。
（2）出示图片8、9，找找威波儿在哪里？这下威波儿无论在哪里，温妮都能够看见他了。可是温妮不允许威波儿睡在床上，我们来看看温妮是怎么做的？
（3）出示图片10，这下出现了什么麻烦？（集体讨论）
（4）温妮翻了三个跟头，一头栽进了花丛中。你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的？（帮助幼儿理解“愤怒”一词。）于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒，接着会发生什么事情呢？我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。
（5）出示图片11，温妮把威波儿变成了彩色的`猫了。
（6）出示图片12：现在威波儿在哪里？
（7）出示图片13，威波儿藏到了数顶上，因为它知道自己看起来滑稽极了，连鸟儿们都嘲笑它，威波儿特别难过，它整天整夜地待在树顶上不下来。这个时候温妮的心情怎么样呢？温妮很爱威波儿，看到威波儿这么难过，她也很不开心，这个时候她很想让威波儿高兴起来，温妮会怎么做呢？
3．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容的结尾。
（1）出示图片14，这时候，威波儿变回了原来的颜色，它心里怎样？可是他们的麻烦还是没有解决啊？还有没有更好的办法？
（2）出示图片15、16，现在威波儿开心了，女巫也高兴了，而麻烦的事情再也不会发生了，无论威波儿走到哪里，女巫总能看见它了。
4．我们完整来听一遍这个故事。
三、完整欣赏，剖析女巫前后不同的做法。
1．讨论：当麻烦的事情发生后，女巫先是改变了猫的颜色，后来又改变了房子的颜色，这两种做法你喜欢哪一种？为什么？
2．小结：当麻烦的事情发生后，女巫先是改变了威波儿的颜色，这种做法让威波儿很难过，女巫发现威波儿不开心以后马上把他变回了原来的颜色，把房子变成了彩色的，这样威波儿高兴了，女巫高兴了，麻烦的事情也不会再发生了。徐老师也喜欢女巫的第二种做法，因为她做事情的时候没有只想着自己，而是考虑到别人的感受了。我们小朋友以后做事也不能光想着自己，也要考虑到别人感受。
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