精选海底世界教案汇总8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的海底世界教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
海底世界教案 篇1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学准备 ：
1、教师准备有关海底世界内容的教学课件，下载反映与课文相关的海底景观 ( 动物、植物、地貌、矿藏等 ) 图片，以备在课堂上适当的时候展示。
2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、与爸爸妈妈交谈了解有关海洋知识。
教学流程：
一、导入：导语激趣、揭示课题
同学们在前一段时间，我们学习《赶海》一课时欣赏了美丽的海水，沙滩还在那里捉螃蟹，捞海鱼，捡贝壳，真是热闹非凡、乐趣无穷。学习《跟踪台风的卫星》一课时领略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深处是怎样的吗？现在，请和老师一起到海底世界去看看那儿的奇异景色。这节课，我们继续学习 22 课——《海底世界》（请同学们和老师一起书写课题）
二、回顾第一、第六自然段
请女同学朗读第一自然段，男同学朗读第六自然段。回顾一下海底是一个怎样的世界？（老师相机板书景色奇异、物产丰富）
过渡：为什么说海底世界景色奇异、物产丰富？
三、学习第二自然段
1、首先我们一起去饱览一下海底奇异的景色。（女生读这二自然段）
2、课件演示：海浪画面。师：海浪这么大，可以用什么词语来形容？（波涛汹涌、汹涌澎湃）这时的海底怎么样呢？（宁静）（课件演示）
3、 课件出示小练习：“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。”“依然”换词说说？
4、 师：海底是否一点儿声音也没有呢？有什么声音？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的？”（因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）所以，虽然海面上—— （波涛汹涌），但是，海底依然是——（宁静的）
5、 现在请你们通过老师这特制的水中听音器听一听，（学生双手掩耳）：
老师模拟深水鱼发出的响声，轻轻地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼噜。（声音很大）问：老师是在窃窃私语吗？老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？（学生和周围伙伴窃窃私语）相机理解窃窃私语，用它来说话（谁在什么情况下窃窃私语）。
师：海底动物也经常和你们一样窃窃私语，快来读一读这些内容——感受到了吗？这些声音，有的像蜜蜂一样——有的像小鸟一样——有的像小狗一样——有的像人在——……省略号在这里省略了什么？（快来听一听这奇特的声音）你还能补充其他声音吗？
6、 指名扮演海底动物，哪些同学来？依次发出声音，老师相机提问：像什么一样发出什么声音？
7、 师：同学们，刚才你们听到了各种各样的声音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底动物真多，种类多数量多，去海底能听到如此美妙的交响乐真是享受！）
8、完成关于海底声音的练习题。
9、下面让我们一起朗读第二自然段再次领略海底世界的奇异美妙。
过渡：海底声音让我们这样着迷，相信海底动物会让我们的海底世界更精彩。
四、学习第三自然段
1、指名朗读第三自然段。
2、请边听边找一找这段课文是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。这段话中写了哪几种动物？请在每种动物名称下面画双横线。
3、 你喜欢哪些动物？这些动物各有哪些特点呢？自己试着向同桌介绍一下这种动物。全班交流，老师要求以第一人称的`口气介绍。（我是谁，我有什么特点，说的同时可以带上动作。）
4、 刚才同学们介绍的真好让我们来看一看这些动物到底是怎么运动的？（课件出示海底动物图）
5、 你们喜欢这些动物吗？请你有感情地朗读这一自然段。（指名读一读）
6、 四人小组讨论：作者为什么能将各种动物的活动特点清晰地显示在我们面前，让我们读了这段文字，既有总体印象，又仿佛来到了海底，看到了各种动物活动时的情形？
7、 交流小结：
（ 1 ）先用一句话写下要说的主要意思。（总）
（ 2 ） 紧紧扣住第一句话，从不同的方面分别写。（分）
（ 3 ） 用列数字、作比较、打比方等方法具体说明或描写。（说明方法）
8、试着给这一段分层。（交流分层意见）
以后同学们在自己的习作中要学着用上这些写文章的方法。
过渡：海底动物们真是可爱、有趣，海底植物又是什么样的呢？
五、学习第四自然段
1、请同学们默读第四自然段思考这段是围绕哪句来写的？
2、海底植物有哪些差异？从颜色来说是——多种多样，还可以用哪些表示颜色多的四字词语来修饰？从形态来说是——各不相同，还可以用哪些表示形态多的四字词语来修饰？（出示海底植物图）
3、用海藻的例子来说明海底植物的差异，其中几百米、八千多种是用了哪一种介绍方法？
4、小结：这一段采用了总分的构段方式，先用一句话总写海底植物的差异很大，然后分别从颜色、形态、海藻的例子来加以介绍。请同学们试着为这一段分层。（交流分层意见）
5、此时你觉的海底植物怎样？谁试着读出这奇特的景象。
过渡：海底还有让大家意想不到的好宝贝，想知道吗？
六、学习第五自然段
1、请同学们默读第五自然段思考海底有什么样的地形？有哪些矿藏？从哪个词可以看出矿藏丰富？（出示海底矿藏图）
2、指导朗读。
3、小结：海底地形多样，资源也十分丰富。
七、总结课文
1、课文从海底的声音、海底动物的活动、海底地形和植物、海底矿藏等几个方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富的”——海底世界。
2、这里有海底景色的图片请同学们欣赏一下。
3、现在，你想对大海说些什么吗？
八、布置作业及课外延伸
1、现在老师有一首小诗送给大家，请全班齐读。出示：
陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。
海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇啊摇。
海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。
海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。
2、海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！
3、课后作业：分组设计“海底世界”绘画展览。每个展厅安排一个解说员，也可以轮流说说看，看谁的解说最精彩。
板书设计：
22 海底世界
景色奇异 宁静 有声音
海底真是个 动物 的世界
物产丰富 植物
矿物
海底世界教案 篇2
活动目标:
1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。
2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
3.发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备:
每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程:
一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的'：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
三、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
四、展示作品
师：你最喜欢哪一个？为什么？
海底世界教案 篇3
教学目标：
1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点。
3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学重点：
了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点：
总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学准备：
海底世界的多媒体课件。
教学方法：
运用“自主研读、合作探究”法读懂课文，重点突出一个“读”字，坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。
学法指导：
1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方，从哪儿可以看出海底世界物产丰富。
2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写具体、写出趣味的。
教学思路：
初读感知
授课过程：
一、导入新课：
板书“海”字，问：同学们喜欢大海吗“下面老师请同学们欣赏一副画，屏幕显示大海的画面。
问：看了这幅画，你想说点儿什么？是的，大海的确非常美丽、迷人，那海底又会是什么样儿的呢？大家想知道吗？（补充板书：海底世界）今天，老师就和同学们一起来研究学习这篇课文，去看看海底究竟是什么样儿的？
二、初读感知
1、请同学们翻到13课，自由地用自己最喜欢的方式读读课文，注意把字音读准，把句子读通，读的.时候，想一想海底是什么样儿的？
2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。
3、指名回答，读了课文，你觉得海底世界怎么样？（让学生说海底世界留给他们的初步印象）
板书：景色奇异 物产丰富
4、理解“奇异”和“丰富”
三、细读课文
1、那么海底世界的景色奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？就是这节课我们要着重探讨的一个问题。
2、同学们，在课堂上，我们解决问题的方法有哪些呢？（让学生自由地说）
3、同学们说的方法都不错，下面就请大家用自己喜欢的方式、方法来学习课文，解决问题。等会儿，我们共同探讨的时候，你是单兵作战的，你就一个人来汇报你的学习结果，你是小组合作学的就你们小组的同学一起来汇报。
4、学生自学，老师巡视检查，表扬好的学习方法和小组。
5、学生以不同形式汇报学习结果，老师相机指导朗读，重点读2、3、4自然段。
6、学习作者的写法。
过渡：同学们，这篇课文，作者抓住了海底世界景色奇异、物产丰富的特点，写得既生动又具体，同学们，你认为哪一段写得最具体？（第4自然段）
下面，我们就来看看作者是怎样把海底动物种类多，活动方式有趣写具体的？
7、学生讨论、总结，板书：列数字、举例子
8、把文章写具体的方法还有很多，希望同学们能够学以致用，把文章写得更生动。
9、让我们再来读一读课文，体会一下作者的写法，再来感受一下海底世界的奇异风景和丰富物产。
学生齐读课文。
四、课外拓展
课下，希望同学们搜集更多的资料，来进一步了解奇异的海底世界。
五、板书设计
列数字
景色奇异 举例子
海底世界
物产丰富
海底世界教案 篇4
教学内容：
教科书第12页海底世界情境图。
教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
二、探索新知
1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的'情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
三、联系生活，练习数数
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
海底世界教案 篇5
教材分析
在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。
活动目标
1、 正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
2、 知道数量间的递增关系。
活动难点
知道数量间的递增关系。
难点剖析
幼儿还不明确数与数之间的递增关系。
活动过程
一、出示图片，进行分类。
1、（出示海底世界图片），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。
二、学习接数，感知递增。
1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）
2、感知数量递增关系。
教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。
三、独立操作，经验提升。
《小朋友的书.数学》第12页。
教学反思
教具采用一张大的海底世界图片，图片里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的.数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。
海底世界教案 篇6
一、 活动目标：
1、 使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。
2、 学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。
3、 启发想象力，创造力和绘画表现能力。
二、 活动准备：
1、 绘画用的纸，字卡，油画棒。
2、 分两组，9人为一组。
三、 活动过程：
1、 激发幼儿兴趣，引出课题：
小朋友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今天老师要给小朋友讲个海底故事，小朋友想不想听？想听的小朋友该怎么样呢？
2、教师讲述：
那一天，海里的动物们如往常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕捉它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想办法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商量了好久终于想出了一个好办法。它们可高兴了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的'。小朋友能把这些小动物的表情画出来吗？
3、 布置作业：
1） 请小朋友画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画（海底世界）。
2） 画时要注意动物们的大小，颜色。
4、 幼儿作画，教师巡回指导
1） 鼓励幼儿作画，合理安排画面。
2） 引导幼儿画不同的海里动物。
3） 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。
5、 讲评
1） 展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。
2） 将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。
海底世界教案 篇7
活动目标
知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。
活动准备
提醒幼儿外出参观时注意安全。
摄像记录幼儿参观的全过程。
将幼儿的问题列出来，引起家长的.关注并请家长帮助作好参观前的准备。
活动过程
组织幼儿到南京“海底世界”参观。
1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？
3、观看海豚表演。
（1）观察海豚馆的场馆布置。
（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。
4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。
海底世界教案 篇8
黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。
一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的`……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。
游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?
活动目标
1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。
活动过程
讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。
提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)
幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。
用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。
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