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粉刷匠教案

时间：2022-03-11 09:02:44 教案我要投稿

粉刷匠教案五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的粉刷匠教案5篇，希望能够帮助到大家。

粉刷匠教案五篇

粉刷匠教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

　　（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？

　　小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！

　　3、幼儿记忆歌词。

　　（1）完整欣赏歌曲。

　　提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？

　　小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，

　　请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　（2）出示新房子。

　　引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

　　今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，

　　教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

　　可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）

　　师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　提问：什么叫“飞舞忙”呢？

　　小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”

　　（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：“哎呀，我的`小鼻子，变呀变了样！”

　　提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

　　是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？

　　师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

　　它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

　　劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，

　　老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

　　（4）师幼齐说歌词。

　　引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，

　　当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）第一遍，教师示范演唱。

　　（2）第二遍，师幼一起表演唱。

　　（3）第三遍，男女演唱。

　　引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！

　　活动延伸：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。

粉刷匠教案篇2

　　设计意图：

　　《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐

　　活动目标：

　　1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的'情感。

　　2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

　　活动过程：

　　一、猜谜语导入

　　1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　2.说说你们的小手能干什么？

　　3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　二、做一做

　　师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　三、初识儿歌

　　师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　　4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　四、学习歌曲（清唱、伴奏）

　　1.幼儿欣赏歌曲。

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。

　　1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

　　2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

粉刷匠教案篇3

　　教学目标：1、认识14个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

　　教学重点：1、认识14个字，会写8个字。 2、学写带有口字旁的字。

　　教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

　　教学准备：生字卡、教学课件、图片

　　课时安排：四课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入激趣。

　　1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底：太阳）

　　2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。

　　2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？

　　3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。

　　4、教师指导都读不好的地方。

　　5、指名读课文。

　　三、随文识字。

　　1、认识词语。

　　1）在课文中你认识了哪些新词语？2）学生汇报。师出示生词卡片。3）齐读词语卡片。开火车读。

　　2、自学生字。

　　小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。

　　第二课时

　　一、学习生字。

　　1、小朋友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上朋友？

　　2、小组合作识字。

　　3、汇报自学情况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓励学生运用多种方法记字。

　　4、质疑：你们认为哪个字最难？

　　5、针对学生质疑，进行教学：师生共同想办法解疑。

　　二、巩固生字。

　　1、开火车读生字卡。

　　2、“火眼金睛”游戏。

　　3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。

　　第三课时

　　一、导入激趣。

　　1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？

　　2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？

　　二、精读感悟。

　　1、自由读课文，标出自然段。

　　2、齐读第一段。

　　3、学习第二段。

　　1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。

　　2）汇报学习情况。

　　3）你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！

　　4）指名分句读。

　　5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？

　　6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的'六个小圆点中。

　　7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来

　　4、学习第三段。

　　1）指名读，思考：你读懂了什么？

　　2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？

　　3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！

　　4）指名读。

　　5、朗读课文，练习背诵课文。

　　三、语文实践活动。

　　1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！

　　2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。

　　第四课时

　　一、指导写字。

　　1、学生看“田字格”字帖，说说希望教师帮你写好哪个字。

　　2、针对学习反馈，教师指导书写。

　　3、重点指导“匠、南”的书写。

　　4、出示：吹、叶、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。

　　5、学生在练习本上练写。

　　二、学唱《我是快乐的粉刷匠》。

　　三、写字游戏：小刺猬找苹果。

粉刷匠教案篇4

　　活动设计背景

　　考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

　　活动目标

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的.根据歌词内容进行动作的表演。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

　　难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

　　活动准备

　　1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、节奏普

　　3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

　　活动过程

　　导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰

　　准备：小律动《小猫咪》

　　1、猜谜语：

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　说说你们的小手能干什么？

　　下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　4、认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

　　“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　学习歌曲（清唱、伴奏）

　　“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）

　　学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子

　　“我们一起跟着音乐试一试吧！”

　　5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

粉刷匠教案篇5

　　课例：唱歌课《粉刷匠》

　　教学对象：小学一年级

　　教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等

　　教学时数：1课时

　　【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

　　识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图

　　片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双

　　手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出