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《欣赏唐装》教案（通用7篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《欣赏唐装》教案，希望对大家有所帮助。
《欣赏唐装》教案 1
一、活动目标：
1、知道唐装是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。
2、从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的独特之美。
3、弘扬民族文化，强化爱祖国，爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、唐装服饰若干、部分幼儿穿上唐装；
2、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
三、活动过程：
１、观看“唐装”服饰展，引起幼儿兴趣。
今天有服饰秀，那里有好多好多漂亮的衣服，让我们赶紧去看看吧。
２、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
提问：你最喜欢哪件衣服？为什么？
这些衣服和我们平时看到的衣服一样吗？
这些衣服的名字叫什么?
教师小结：这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，他们有一个共同的名字叫唐装。
３、引导幼儿欣赏唐装
（１）从色彩上欣赏：
提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主）
我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）
教师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。
（２）从图案上欣赏：
播放唐装图案多媒体课件。
提问：唐装上的图案都是一样的吗？
它们都是些什么样的图案？
教师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。
（３）从盘花扣上欣赏：
播放盘花扣图案多媒体课件。
提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？
教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。
４、展示自己的.唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师：今天有的小朋友也穿来了自己漂亮的唐装，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？
教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？
５、在“服装展示”中结束课程。
《欣赏唐装》教案 2
活动目标：
1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。
2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。
3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、各种唐装图片或实物；
2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。
活动过程：
一、欣赏唐装图片（实物）。
“小朋友看这是什么呀？”
“你最喜欢哪一件衣服？”“是什么样子的？”“什么颜色的？”
“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点？找找他们有什么相同的地方？”
（都有圆形图案，对称）
“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样？”（漂亮）
“谁知道它表示什么意思呢？”
“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢？”
小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。
二、探讨唐装的制作方法。
“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的？”
（印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的）。
“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢？”
“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做？”
“折了几次？再怎么办呢？”（剪）
“从哪儿剪？能不能从中心点剪？”
小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。
“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢？”
（剪出各种花纹，短线，爱心）
“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”
“为什么？”（引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮）
三、幼儿操作，教师指导。
“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧！”
四、穿自制唐装表演。
“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来！”
“准备好了吗？小手叉腰走起来！”“定住，摆个漂亮的造型！”
“他们表演的好吗？”
“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”
活动反思：
传统的剪纸活动是以剪纸技能的'传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。
有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。
《欣赏唐装》教案 3
教学目标：
1.知识与技能：学生能够识别并描述唐装的基本特征，了解其历史文化背景及在现代的演变。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等活动，培养学生审美能力和传统文化学习的兴趣。
3.情感态度价值观：激发学生对中华传统服饰文化的自豪感，增进文化认同与传承意识。
教学重难点：
重点：掌握唐装的主要特点及文化意义。
难点：理解唐装在现代社会的创新应用与文化融合。
教学准备：
多媒体课件展示古代唐装图片、影视资料片段。
实物唐装或高仿样品若干件用于现场展示。
手工材料包，供学生体验制作简易唐装元素饰品。
教学过程：
1.导入新课（5分钟）
教师身着改良版唐装进入教室，引起学生兴趣。
设问：“同学们，你们知道老师今天穿的服装灵感来源于哪个朝代吗？”引出主题“唐装”。
2.新知讲授（20分钟）
历史回溯：利用多媒体展示唐代服饰演变历程，讲解唐代社会背景对服饰的影响。
特色解析：详细介绍唐装的款式（如圆领袍、齐胸襦裙）、色彩、图案（如祥云、莲花）等特点。
现代视角：展示现代设计师对唐装的创新设计，探讨唐装在国际时尚舞台上的'影响力。
3.合作探究（15分钟）
分组讨论：“唐装为何能成为中华文化的重要符号？”各小组分享观点。
观察分析：分发实物唐装或图片，引导学生从面料、工艺、穿着场合等方面进行观察与讨论。
4.动手实践（20分钟）
学生动手制作唐风饰品（如发簪、手链），体验传统手工艺的魅力。
创意展示：每组选派代表展示成品，并简述设计理念。
5.课堂小结（5分钟）
回顾本课要点，强调唐装的文化价值与现代意义。
鼓励学生在生活中寻找更多传统文化与现代生活的融合实例。
6.作业布置：
搜集不同朝代的代表性服饰，制作一张中华服饰文化小报。
设计一款适合现代日常穿着的唐装概念图。
《欣赏唐装》教案 4
教学目的：
1.认知：使学生认识并区分唐装与现代汉服的不同之处，了解唐装的特点。
2.技能：通过案例分析，提升学生对服饰美学的鉴赏能力。
3.情感：激发学生对民族文化的`热爱，增强文化自信。
教学活动设计：
1.情境创设（5分钟）
通过播放古典音乐与唐风舞蹈视频，营造唐朝氛围，引入唐装话题。
2.知识讲解（15分钟）
历史漫步：讲述唐代经济繁荣与开放风气对服饰文化的影响。
细节鉴赏：教师详细解析唐装的结构（如衣襟、袖型）、装饰（刺绣、流苏）等元素。
3.案例赏析（15分钟）
展示历代名人画像、古画中的唐装形象，引导学生分析服饰与人物身份、时代的关联。
分析现代时尚秀场上的唐装元素应用，探讨古今交融的设计理念。
4.互动体验（20分钟）
虚拟试衣：使用AR技术让学生“试穿”不同款式的唐装，体验服饰之美。
创意工坊：小组合作，设计一款符合现代审美的唐装草图，要求结合至少两种传统元素与现代设计思路。
5.成果展示与评价（10分钟）
各小组展示设计作品，进行自评、互评及教师点评，强调创意与实用性的平衡。
6.总结反馈（5分钟）
强化学习要点，鼓励学生在生活中发现并传播中国传统文化之美。
7.延伸学习：
鼓励学生课外阅读关于唐代服饰的书籍或文章，撰写一篇小论文，探讨唐装在当代的传承与发展。
《欣赏唐装》教案 5
一、教学目标
让学生了解唐装的历史渊源、特点和文化内涵。
培养学生对传统服饰的欣赏能力和审美情趣。
激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点
重点
唐装的特点和文化内涵。
引导学生欣赏唐装的美。
难点
如何让学生深入理解唐装所承载的文化意义。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法
四、教学过程
1、导入（3分钟）
展示一些现代服装和唐装的图片，提问学生：“你们知道这些服装中哪些是唐装吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
2、知识讲解（15分钟）
介绍唐装的`历史渊源，包括其起源和发展历程。
讲解唐装的特点，如款式、色彩、图案、材质等方面。
阐述唐装所蕴含的文化内涵，如吉祥寓意、礼仪规范等。
3、欣赏环节（15分钟）
展示多种不同风格和款式的唐装图片或实物。
引导学生从不同角度欣赏唐装的美，如整体造型、细节装饰等。
让学生分组讨论，分享自己对唐装美的感受。
4、总结与拓展（10分钟）
总结唐装的重要价值和意义。
鼓励学生在生活中关注和欣赏传统服饰。
五、教学反思
通过本次课程，学生对唐装有了初步的了解和欣赏，但在教学过程中，对于唐装文化内涵的讲解还可以更加深入，让学生有更深刻的体会。
《欣赏唐装》教案 6
一、教学目标
学生能够说出唐装的基本特点和主要元素。
学会欣赏唐装的色彩、图案和工艺之美。
增强对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学重难点
重点
唐装的主要特点和元素。
培养学生的欣赏能力。
难点
理解唐装背后的文化意义和审美价值。
三、教学方法
讲授法、欣赏分析法、实践体验法
四、教学过程
1、导入（5分钟）
播放一段有关唐装的时装秀视频，引起学生的兴趣。
提问：“视频中的服装有什么特点？”
2、知识讲授（10分钟）
介绍唐装的定义和范围。
讲解唐装的特点，如立领、盘扣、对襟等。
分析唐装常用的.色彩、图案及其象征意义。
3、作品欣赏（15分钟）
展示一系列精美的唐装图片。
从造型、色彩、图案、工艺等方面引导学生欣赏。
学生分享自己最喜欢的唐装及原因。
4、体验活动（10分钟）
让学生亲手触摸一些唐装的面料，感受其质感。
尝试绘制简单的唐装图案。
5、总结（5分钟）
总结唐装的魅力所在。
强调传承传统文化的重要性。
五、教学反思
在教学中，应多让学生发表自己的观点，加强互动，同时提供更多实际体验的机会，让学生更好地感受唐装的魅力。
《欣赏唐装》教案 7
一、教学目标
了解唐装的发展脉络和文化背景。
掌握唐装的款式、图案、色彩等方面的特点。
培养学生对唐装的审美评价能力和创新意识。
二、教学重难点
重点
系统地了解唐装的特点。
学会审美评价唐装。
难点
如何引导学生将唐装的'元素进行创新应用。
三、教学方法
多媒体演示法、小组讨论法、比较分析法
四、教学过程
1、导入（3分钟）
展示唐朝人物的画像，引出唐装的话题。
2、历史与文化（7分钟）
用图片和简短的文字介绍唐装的发展历史。
讲解唐装与唐朝文化的关系。
3、特点分析（15分钟）
通过多媒体展示不同款式的唐装。
从款式、图案、色彩、材质等方面详细分析其特点。
与其他传统服饰进行比较，突出唐装的独特之处。
4、欣赏与评价（10分钟）
分组欣赏若干唐装作品。
小组讨论并派代表进行评价，教师加以引导和总结。
5、创新思考（5分钟）
启发学生思考如何将唐装元素应用到现代服装设计中。
6、作业布置（5分钟）
让学生回去收集唐装的相关资料，加深对唐装的了解。
五、教学反思
在特点分析环节，可以让学生参与更多，提高他们的观察和分析能力。创新思考部分可提供一些实际案例，给学生更多启发。
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