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书包里的朋友教案（通用10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的书包里的朋友教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书包里的朋友教案 1
活动要求：
1、通过摆摆、画画，幼儿知道铅笔盒里应该放的文具，学会自我检查。
2、初步尝试整理书包的方法，知道自己的事情自己做。
活动准备：
1、各式铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺等文具。
2、与大型铅笔盒相仿的对折的纸。
3、若干教科书，玩具，纸巾，水壶等。
活动重点：
通过摆摆、画画，幼儿知道铅笔盒里应该放的文具，学会自我检查。
活动难点：
初步尝试整理书包的方法，知道自己的事情自己做。
活动过程：
一、引起兴趣
我们小朋友马上就要上小学了，你们说说小学生的书包和我们现在背的书包里放的东西有什么不一样？
小结：小学生的书包里要放很多学习用品和书，今天我们就来看看要把哪些物品放进书包里成为书包里的好朋友。
二、操作体验
1、说说铅笔盒里应放哪些文具。
2、看一看铅笔盒中的文具，了解他们的使用方法，并尝试用一用。
1）用铅笔画一把尺，并在上面画上尺的刻度。
2）用卷笔刀卷一卷铅笔。
3、将各种文具，逐一放在“铅笔盒”里描画，表示各种必须带的学习用品。
4、自我检查画的.“铅笔盒”内，文具有没有带齐，是否放整齐。
过渡：想一想书包里除了铅笔盒还有哪些好朋友？我们来找一找。
三、尝试操作
1、幼儿把文具，书从其他物品中找出来。
2、想一想还有哪些东西可以带？有什么用？放在书包的什么地方？
四、延伸体验
请个别幼儿按照课程表整理书包，让幼儿知道每天的课是不一样的，学会天天自己整理书包。
书包里的朋友教案 2
活动目标：
1、在交流、讨论、情景练习中，让幼儿了解书包里应该有些什么东西，如何整理比较合适。
2、能将所学加以运用。
环境创设：
书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。
重点与难点：
知道书包中放什么物品、如何整理书包。
活动过程：
一、交流、记录
1、导入：“我们将要上小学了，要准备些什么东西呢？”
2、请幼儿交流，教师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录；
3、教师对记录结果进行汇总。
二、分组讨论
刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应该放些什么呢？
三、交流
1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的`内容教师用图片加以呈现。
2、一起讨论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。
四、延伸
在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。
书包里的朋友教案 3
设计思路：
个别化学习活动“我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包时没有什么秩序，随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的。因此，设计本次活动《书包里的朋友》。
本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、寻找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理书包，物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整理好习惯的同时，也激发了幼儿对小学生活的向往。
活动目标：
1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学习整理书包。
2、激发幼儿的'入学愿望，向往做一名小学生。
活动准备：
书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾等
活动过程：
一、说说看看——了解书包的结构功能
1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（出示词卡：书包）
2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）
3、说说你的书包是怎样的？有什么特殊功能？
小结：小书包是我们每个上小学的学生都需要的，每一个书包不一定相同，但不管它有几层，有几个袋，都有它自己的作用，可以放我们的学习用品和其他一些必需品，书包是我们的好朋友。
二、想想理理——认识书包里的朋友
1、现在我们就来看看书包里的朋友吧！这是空书包，看看里面有哪些朋友，本子、铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、矿泉水瓶或水壶、纸巾等物品，请你说说它们的用途。
2、重点讨论：课本与练习本有什么不同的区别？什么时候用到垫板？
3、请你们将以上物品按用途归类。（如学习用品、生活用品等。）
4、你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品？
三、在讨论交流中学习整理小书包的方法
1、交流整理书包的经验：你是怎么整理书包的？有哪些比较好的方法？（指导幼儿整理书包的一些简单方法，如根据书包口袋分类摆放等。）
2、幼儿分组整理书包：按课程表整理。
3、现在我们进行书包整理比赛，看看谁整理得又快又好？（鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。）
书包里的朋友教案 4
活动目标：
1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精神和竞争意识。
活动重点：
学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。
活动难点：
学习计算价格
活动准备：
已制定好一份购买学习用品的计划书、笔和纸。
活动过程：
1、谈话导入
“今天是几月几日？请小朋友计算一下还有多长时间你们就要毕业了？”
（1）幼儿计算倒计时。
（2）请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？（看日历、用减法……）
“你们马上就要离开幼儿园了，在剩下的一段日子里，你们打算做些什么事？”（幼儿相互交流自己购买学习用品的`计划书.）
2、统计数量：
“刚才每个小朋友谈了自己的计划书，那么我们一共购买多少学习用品呢，我们来统计一下。”（以小组为单位进行商量）
（1）幼儿自由结伴进行统计。（需要买哪些学习用品，数量是多少？）
（2）幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。
3、计算价格：
（1）教师出示价格表：“我们根据价格表上的价格，计算你要买的学习用品一共需要花多少钱？”
4、教师小结：
也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺大家成为优秀的小学生。
书包里的朋友教案 5
活动目标：
通过活动，使幼儿对书籍表现出浓厚的兴趣。
学会正确使用书包，把书籍整齐地放入书包。
能够描绘自己喜欢的图书，并做简单的口头描述。
培养幼儿的阅读习惯和理解能力。
教学重点：
培养幼儿对图书的兴趣。
学会正确使用书包。
教学难点：
引导幼儿通过描绘自己喜欢的`图书提高语言表达能力。
教学内容：
游戏引入：幼儿围成一个大圈，教师在圈中央放置一个书包，让幼儿注意图书对于他们生活的重要性。教师鼓励幼儿猜测书包里装的是什么，引导幼儿相互交流自己带的书包，介绍自己喜欢的图书。
书包整理游戏：教师引导幼儿学会整理书包，将书籍放入书包中，并注意保护书籍的整洁性。教师用示范的方式，逐步教会幼儿如何将书籍整齐地放入书包中。要求幼儿通过实践操作，掌握正确整理书包的方法。
描绘喜欢的图书：教师展示一本自己喜欢的图书，并简单地描述书中的内容和故事。引导幼儿逐个描绘自己喜欢的图书，并鼓励他们说出自己的理由，帮助幼儿扩展词汇量和提高语言表达能力。
分组阅读：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一本图书进行阅读。每个小组阅读完图书后，组织幼儿进行简单的讨论和分享，分享自己对图书的感受和理解。鼓励幼儿彼此借阅对方的书籍，促进图书交流和共享。
教学方法：
游戏引入法：通过游戏的形式激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
示范教学法：通过向幼儿展示正确的操作方式，引导他们模仿学习。
交互式教学法：通过互动和合作，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
书包里的朋友教案 6
教学目标：
了解文具、书、水壶等物品和小学生活的关系。
尝试用不同的标准给书包里的物品分类。
学习独立整理书包，理解分类整理的必要性。
材料准备：
书包。
文具图片若干。
经验准备：
幼儿根据调查经验，模仿小学生准备物品。
活动过程：
书包里的.朋友：
介绍书包里的物品，包括文具、书、水壶等。
第一次整理：请幼儿将物品按照上学时必须要带的、不是必须要带的分成两堆，并说说理由。
观察书包口袋：
自主将物品按类别整理到书包的口袋里。
教师可以帮助幼儿分类，并在过程中增添小游戏帮助幼儿理解物品分类的方法。
物品分类讨论：
根据书包的口袋大小来放置物品，并讨论如何更好地利用书包空间。
引导幼儿思考不同物品在小学生活中的作用和重要性。
独立整理书包：
让幼儿自己尝试整理书包，教师在一旁观察和指导。
鼓励幼儿按照分类和整理的方法，将书包整理得既整洁又方便取用。
总结与分享：
请幼儿分享自己整理书包的经验和感受。
教师总结整理书包的重要性和方法，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的整理习惯。
书包里的朋友教案 7
活动目标：
通过操作活动，让幼儿了解书包里应放置的文具种类及其用途。
学习并实践整理书包的方法，培养幼儿的自理能力。
活动准备：
各式铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺等文具。
与大型铅笔盒相仿的对折纸。
书包、教科书、玩具、纸巾、水壶等物品。
活动过程：
引起兴趣：
提问：“我们小朋友马上就要上小学了，你们说说小学生的书包和我们现在背的书包里放的东西有什么不一样？”
小结：“小学生的书包里要放很多学习用品和书，今天我们就来看看要把哪些物品放进书包里成为书包里的好朋友。”
认识文具：
用铅笔画一把尺，并在上面画上尺的刻度。
用卷笔刀卷一卷铅笔。
说说铅笔盒里应放哪些文具。
看一看铅笔盒中的文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
整理文具：
将各种文具逐一放在“铅笔盒”里描画，表示各种必须带的`学习用品。
自我检查画的“铅笔盒”内，文具有没有带齐，是否放整齐。
整理书包：
幼儿把文具、书从其他物品中找出来。
想一想还有哪些东西可以带？有什么用？放在书包的什么地方？
请个别幼儿按照课程表整理书包，让幼儿知道每天的课是不一样的，学会天天自己整理书包。
活动延伸：
在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。
鼓励幼儿在日常生活中自己整理书包，培养自理能力。
书包里的朋友教案 8
活动目标：
培养幼儿对图书的兴趣，学会正确使用书包。
通过整理书包的活动，提高幼儿的整理能力和语言表达能力。
活动准备：
书包、各类图书、文具、纸巾、水壶等物品。
图画纸、画笔等绘画工具。
活动过程：
游戏引入：
幼儿围成一个大圈，教师在圈中央放置一个书包，让幼儿猜测书包里装的是什么。
引导幼儿相互交流自己带的'书包，介绍自己喜欢的图书。
整理书包：
教师示范如何将书籍整齐地放入书包中，并强调保护书籍的整洁性。
幼儿实践操作，掌握正确整理书包的方法。
描绘图书：
教师展示一本自己喜欢的图书，并简单地描述书中的内容和故事。
引导幼儿逐个描绘自己喜欢的图书，并鼓励他们说出自己的理由。
通过描绘图书的活动，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
分组阅读：
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一本图书进行阅读。
阅读完图书后，组织幼儿进行简单的讨论和分享，分享自己对图书的感受和理解。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中多阅读图书，培养阅读兴趣。
引导幼儿在整理书包时，将图书分类摆放整齐，养成良好的整理习惯。
书包里的朋友教案 9
活动目标：
了解书包的用途及书包里应放置的物品。
尝试合理摆放学习用品和其他必需品，学习整理书包的方法。
激发幼儿对小学生活的向往，培养良好的学习习惯。
活动准备：
书包、文具（铅笔、橡皮、尺、卷笔刀、铅笔盒等）、教科书、玩具、纸巾、水壶等物品。
与大型铅笔盒相仿的.对折纸。
课程表、学习用品图片、记录表格。
活动过程：
引起兴趣：
提问：我们小朋友马上就要上小学了，你们说说小学生的书包和我们现在背的书包里放的东西有什么不一样？
小结：小学生的书包里要放很多学习用品和书，今天我们就来看看要把哪些物品放进书包里成为书包里的好朋友。
认识书包里的朋友：
说说铅笔盒里应放哪些文具，并了解它们的使用方法。
将各种文具逐一放在“铅笔盒”里描画，表示各种必须带的学习用品。
自我检查画的“铅笔盒”内，文具有没有带齐，是否放整齐。
延伸体验：
幼儿把文具、书从其他物品中找出来，并思考还有哪些东西可以带，有什么用，放在书包的什么地方。
请个别幼儿按照课程表整理书包，让幼儿知道每天的课是不一样的，学会天天自己整理书包。
分组讨论与记录：
出示书包的图片，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来，说到的内容教师用图片加以呈现。
讨论哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，教师加以总结。
整理书包比赛：
幼儿分组进行书包整理比赛，看看谁整理得又快又好。
鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。
活动延伸：
在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包，进一步巩固所学内容。
书包里的朋友教案 10
教学目标：
了解文具、书、水壶等物品和小学生活的关系。
尝试用不同的标准给书包里的物品分类。
学习独立整理书包，理解分类整理的必要性。
教学准备：
书包、文具图片若干。
调查表：幼儿根据调查经验，模仿小学生准备物品。
教学过程：
书包里的朋友介绍：
引导幼儿介绍自己书包里的物品，包括文具、书、水壶等。
教师出示文具图片，帮助幼儿认识并了解各种文具的用途。
第一次整理书包：
请幼儿将物品按照上学时必须要带的、不是必须要带的分成两堆，并说说理由。
教师引导幼儿理解哪些是学习必需品，哪些是可以根据需要携带的'物品。
观察书包口袋，分类整理：
引导幼儿观察书包的口袋大小和数量，思考如何合理分类整理物品。
幼儿自主将物品按类别整理到书包的口袋里，教师巡回指导。
分享与交流：
请幼儿分享自己整理书包的经验和方法，教师给予肯定和鼓励。
引导幼儿思考如何更好地保护书包里的物品，如使用书皮、保持书包整洁等。
小结与延伸：
小结本次活动的收获，强调分类整理书包的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中坚持自己整理书包，养成良好的学习习惯。
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