幼儿园小班音乐活动教案

时间:2022-05-15 19:42:22 教案 我要投稿
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幼儿园小班音乐活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班音乐活动教案

幼儿园小班音乐活动教案1

  活动目标:

  1、认识时间与日常生活关系。

  2、了解在幼儿园一天的活动程序。

  3、尝试用自己喜欢的方式进行记录。

  活动准备:

  时钟娃娃、实物钟、记录单、笔、歌曲《钟》的磁带亲子手册《主题活动·幼儿园的`一天》。

  活动过程:

  1、教师弹唱歌曲《钟》,时钟娃娃出场,激发幼儿活动兴趣。

  2、引导幼儿观察时钟,描述特点。教师先引导幼儿观察钟面,再引导幼儿尝试着用自己的语言描述时钟的模样与特点,接着启发幼儿在小组中讨论:时钟为什么是人们的好朋友。

  3、引导幼儿回忆一天活动,了解作息程序。鼓励幼儿尝试用简单的符号把一天的作息内容记在一张纸上,启发幼儿想一想,说一说怎样安排幼儿园的一天生活,谈一谈自己最喜欢的是什么活动。

  4、组织幼儿游戏《时钟娃娃》,让幼儿感受时间。

  (1)全体幼儿扮演各种时钟娃娃,在音乐声中自然表演动作。当音乐停止时,由教师随意说出时间,幼儿根据时间做出或说出相应的动作,事件,如8点半做操,9点吃点心,12点睡觉等。

  (2)幼儿中做错内容的逐一被淘汰,全部做对,坚持到最后的为优胜者。

  (3)幼儿游戏2~3次后结束。

  活动延伸:

  1、引导幼儿用绘画的方式在日记本沙锅内记录当天的活动。

  2、鼓励幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题,让幼儿在游戏中进一步体验幼儿园一天活动的乐趣。

幼儿园小班音乐活动教案2

  活动目的:

  1、理解童谣内容,能分清左右手。

  2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。

  活动准备:

  图夹文一幅、各种手在做事的图片

  活动过程:

  (一)、律动《小手拍拍》

  听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

  (二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

  1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

  (2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

  (3)我们的'左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

  2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

  (1)师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问:童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?

  (2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

  (3)让幼儿集体边朗诵边做动作。

  (4)请个别幼儿表演童谣。

  3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

  师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

  4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

  四、认识小小手的功能

  提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

幼儿园小班音乐活动教案3

  活动目标:

  1、让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。

  2、愿意和同伴一起参与歌唱活动,对歌曲活动感兴趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、师幼互相问好。

  1、发声练习:《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

  2、律动练习:《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

  二、导入活动。

  1、引起幼儿学习的兴趣。

  (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

  (2)今天我们来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

  2、引导幼儿理解歌词内容。

  (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的.)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

  (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐,”边把摘下的“苹果”送给小朋友们,然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

  三、教幼儿学唱歌曲。

  1、教师范唱一遍。

  2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

  3、幼儿跟着录音一起唱。

  四、结束。

  全班幼儿一起表演《找个朋友》

  活动反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值,让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,但是在此我还是要做一个简单的梳理。

  整个活动层次递进,让我看到了孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

  小百科:一般苹果栽种后,于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色,但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短,一般早熟品种为65-87天,中熟品种为90-133天,晚熟品种则为137-168天。在一般情形下,栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园小班音乐活动教案4

  设计意图

  在幼儿园的一日生活中,早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现,发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时,幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题,发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验,也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干,但当问到是否自己亲自做过饼干时,几乎所有的幼儿都没有这方面的经验,这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈,让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程,体验制作饼干的乐趣。

  活动目标

  1.了解做饼干的过程,并说一说,做一做。

  2.能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的乐趣。

  活动准备

  1.律动音乐《做饼干舞》。

  2.做饼干的视频及流程图。

  3.各种形状和口味的饼干。

  活动过程

  1.创设情境,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,今天我们要到饼干王国去参观,你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)

  师:饼干王国到了! (创设情境。)

  师:瞧,饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

  师:小朋友,你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?

  师:你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢?

  分析:这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境,并运用层层深入的提问方式,调动了幼儿B有的关于饼干的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

  2.欣赏视频,了解做饼干的过程

  师:我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!

  (1)欣赏制作饼干的视频。

  (2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)

  (3)谈话总结

  师:好吃的饼干是怎么做出来的?

  师:首先,要干什么?(学一学筛面粉的动作。)

  师:筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。)

  师:水加好了,点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)

  师:这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)

  师:压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)

  师:嘀嘀嘀,时间到!饼干做好了。

  师:饼干是怎么做的,我们一起说一说。

  分析:通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图,让幼儿直观地了解制作饼干的全过程,为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

  3.学跳《做饼干舞》,感受学习的乐趣

  (1)完整范跳,熟悉音乐旋律。

  师:哇,做饼干真有趣,老师还会跳《做饼干舞》呢!

  教师示范:跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

  分析:教师通过示范表演,激发幼儿想表演的欲望,为学习《做饼干舞》作好铺垫。

  (2)分动作学习

  师:刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)

  游戏一:小筛子筛面粉

  双手胸前合抱做成小筛子状,假装将面粉放进去,然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛,右边筛一筛,上面筛一筛,下面筛一筛,慢慢筛,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。

  游戏二:小茶壶加加水

  一手插腰,一手向上托举,做成茶壶样,侧弯腰加水,边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

  游戏三:捏一捏小面团

  双手胸前学做捏一捏的动作。

  游戏四:压扁扁小面团

  双手交替上下挤压,做压面团的动作。

  游戏五:烤一烤小饼干

  双手上举并跟着旋律跳起,正面烤一烤;转过身,双手上举并跟着旋律跳起,反面烤一烤,表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

  分析:幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做,体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作,更贴近幼儿的生活,符合其学习的特点。

  (3)幼儿完整表演

  ①师:我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

  师:闻一闻我们做的饼干(做闻的动作),好香哦!让我们来尝一口,啊呜! (吃饼干的`动作)饼干香不香?嗯,又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)

  ②师:小朋友真能干,让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做,声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

  ③师:这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作,让幼儿学会倾听旋律。)

  分析:这一环节是完整表演,从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》,勤提出要求要用响亮的声音边说边表演,到最后不发出声音只跟着旋律做动作,所提的要求在不断提高,充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

  4.尝试造型,拓展经验

  师:咦,你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀,是什么小动物饼干?

  师:这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型,我们开始吧! (造型亮相。)

  师:动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)

  分析:幼儿尝试造型,学做动物饼干,将自己变成小饼干,摆出各种小动物的样子,充分调动了幼儿学习的积极性,幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验.学会了本领。

  5.活动延伸

  师:哇,今天的饼干王国之旅就要结束了,我们做了这么多好吃又有趣的饼干,要和大家一起分享哦,想送给谁呀?(幼儿自由回答。)

  分析:通过拓展延伸这一环节,让幼儿体验与人分享的快乐!

  活动反思

  《做饼干舞》这节小班音乐活动,经过反复的实践和修改,最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领,收获了知识,拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高,课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

  1.充分挖掘“趣”的元素,让幼儿“乐”学。

  爱因斯坦说过:对一切来说,只有兴趣才是最好的老师,它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子,有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始,通过创设情境(到饼干王国去参观),运用探究式提问,激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣,从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中,鼓励幼儿用双手做成小筛子,然后设置将面粉倒进去的情境,孩子们不停地扭动身体筛面粉,左筛筛,右筛筛,上下筛筛,玩得不亦乐乎,争先恐后地大胆尝试和表演,不仅激发了幼儿主动参与和表演,还提高了幼儿的自我表现能力,让幼儿的学习成为一种快乐学习。

  2.积极营造情境氛围,让幼儿“会”学。

  本次活动把游戏化、情景化融入教学过程,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师,在积极营造情境氛围,让幼儿敢动、能动、会动的同时,还要注意培养幼儿的倾听习惯,所以,当孩子们的活动热情被充分调动起来以后,教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦”,为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

  3。适时引起情感共鸣,让幼儿“享”学。

  幼儿学习的过程其实也是享受的过程,在《做饼干舞》音乐活动中,孩子们能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时,整个活动达到高潮,每一个孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣,幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

幼儿园小班音乐活动教案5

  教学目标:

  1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣,感受歌曲优类、轻柔的旋律。

  2.理解歌词内容,并能完整演唱歌曲。

  3.掌握切分音的唱法,用自然、轻柔的声音进行演唱。

  活动准备:

  课件:小花、小草等场景。

  教学重难点:

  重点:理解歌词内容,并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

  难点:幼儿能掌握切分音的唱法。

  活动过程:

  一.游戏《红花宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步感知音乐的旋律,难点前置解决切分节奏。

  1.播放《彩色世界真奇妙》的`音乐旋律,感受音乐优美、轻柔的旋律特

  2.引导幼儿发声练习,难点前置练习切分节奏。

  (1)教师重点示范呼唤“红花”的节奏,示范演唱“红红的小花”,帮助幼儿发现节奏长短的不同,感知切分音的节奏

  (2)引导幼儿练习,学习切分音。

  二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步熟悉歌词,唱准歌词。

  1.教师完整范唱歌曲,并介绍歌曲的名字,幼儿感受音乐的旋律。

  2.幼儿与课件互动,运用打招呼的方法,熟悉第一部分歌词。

  教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问,并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

  3.幼儿观察图片,熟悉第二部分歌词。

  1)提问:更多的颜色宝宝也跑出来了,你们看变成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

  2)教师随音乐旋律小结:弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙。

  三.游戏《我与颜色捉迷藏》,鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

  1.幼儿在音乐伴奏下,按节奏有感情朗诵歌词。

  2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

  3.幼儿跟唱,教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

  4.幼儿集体演唱。利用课件,纠正幼儿演唱中的问题。

  四.结束部分:

  小朋友和颜色宝宝玩得开心吗?春天里还有更多的颜色宝宝,我们一起去找找吧!

幼儿园小班音乐活动教案6

  一、活动目标

  能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。

  二、活动准备

  1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。

  2、音乐磁带。

  三、活动过程:

  (一)、爬山。

  1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!

  2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

  3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。

  (二)、回声真好听。

  1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?

  2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?

  3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?

  4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

  5、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的.笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

  (三)、与大山对话。

  1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。

  2、幼儿分角色演唱歌曲。

  3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?

  4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。

幼儿园小班音乐活动教案7

  活动名称:音乐活动——约翰弟弟

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

  2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

  活动准备:钢琴乐谱

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《这是小兵》

  2、《春天》

  3、《我们大家做得好》

  4、《小鸟醒来了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、导入活动

  1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

  弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

  2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的.妈妈是怎样叫醒他的?

  三、欣赏歌曲

  1、教师清唱歌曲示范,

  2、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里唱了些什么?

  3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

  4、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里还唱了些什么?

  晨钟是什么?晨钟是什么声音?

  5、教师按节奏完整朗诵歌词。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

  2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

  3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。

  4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

  五、教育幼儿早睡早起

  1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

  2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

  六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园小班音乐活动教案8

  活动目标:愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!

  活动准备:电脑动画、胸饰、音乐

  活动过程:

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

  三、1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?

  2、动画演示:和公鸡打招呼!

  3、你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

  4、公鸡,公鸡,喔——喔

  5、依此推出:小羊、小狗、小猫

  四、我们听见小动物的`叫声,全靠什么呢?

  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

  六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

  七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱

  八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演

  十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  十一、延伸——还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  十二、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

幼儿园小班音乐活动教案9

  教材分析《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲,节奏平稳,表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点,引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱,学会听前奏演唱,同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

  活动目标

  1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活,能参与演唱活动。

  2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱,尝试用动作、彩带等进行表演场。

  3.喜欢唱歌,在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。

  活动准备

  1.大班幼儿编排好的表演。

  2.挂图或照片制作的课件。

  3.铃鼓若干。

  活动建议

  1.教师组织幼儿进行发声练习,请大班幼儿表演《小动物律动》, 在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

  2.请幼儿欣赏大班幼儿的`歌表演,理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

  3.教师引导幼儿朗诵歌词,理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

  (1)出示图片,幼儿逐句回忆歌词,教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁,进一步理解幼儿园里朋友多。

  提问:在幼儿园里都做什么事情?大家一起心情怎样?

  (2)请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词,鼓励幼儿跟着朗诵。

  4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲,体验欢快的情绪。

  (1)第一遍演唱,请大班幼儿带领进行动作表演场,提示幼儿听前奏整齐的开始。

  (2)第二遍演唱,根据幼儿的演唱情况指导,启发幼儿用动作表现大家一起真快乐,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。

  (3)引导幼儿自选彩带,乐器一起边唱边自由表演。

幼儿园小班音乐活动教案10

  目标

  愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  准备

  立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  幼儿已对这些水果有初步的认识

  音乐磁带。

  过程

  学唱歌曲。

  ——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  ——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  ——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  ——教师范唱,幼儿跟唱。

  ——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  仿编歌曲。

  ——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  ——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  建议

  幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的.乐趣

  歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他倾听同伴

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。

  整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

幼儿园小班音乐活动教案11

  活动目标:

  1.乐意学说简单儿歌,并喜欢大胆表现。

  2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1.课件(图一:吹泡泡,图二:泡泡升起来了,图三:泡泡落下去,图四:泡泡睡觉,图五:泡泡爆炸)

  2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

  活动过程:

  一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么?)

  教师吹泡泡,幼儿抓泡泡,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、教师吹泡泡

  幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程,初步感知活动儿歌内容。

  1、教师吹泡泡,引导幼儿说出老师在干什么?引发儿歌:“吹泡泡,吹泡泡。”

  2、教师吹泡泡,提问:泡泡一样大吗、引出儿歌:“大泡泡,小泡泡。”

  3、教师有意识将泡泡从低往高吹,引导幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌:“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

  4、教师吹泡泡,引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌:“泡泡爆炸了。”

  三、看课件,在教师的引导下,幼儿学习完整地说儿歌。

  1、看课件图一:引导幼儿说儿歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡。”“大泡泡,小泡泡。”

  2、看课件图二:引导幼儿说儿歌:“泡泡飞起来。”

  3、看课件图三:引导幼儿说儿歌:“泡泡落下来。”

  4、看课件图四:引导幼儿说儿歌:“泡泡睡着了。”

  5、看课件图五:引导幼儿说儿歌:“泡泡爆炸了。”

  四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)

  拉成圆圈,一起玩“吹泡泡”的游戏,在游戏情境中,鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

  五、幼儿边听配乐儿歌,边吹泡泡,活动结束。

  附儿歌:吹泡泡

  吹泡泡,吹泡泡,

  大泡泡,小泡泡,

  泡 泡 分 起 来,

  泡 泡 落 下 来,

  泡 泡 睡 着 了,

  泡 泡 爆 炸 了。

  课后反思:

  活动以游戏对贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习在发现后表扬,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好,活动中幼儿也很感兴趣,尤其是幼儿在吹泡泡的过程,在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡,在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了,通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌,刚开始还不熟练,最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣,在边看着图片,老师的引导下幼儿说出了儿歌,然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来,在游戏中鼓励幼儿大胆的说,活动中特别关注胆小的幼儿,多给他们在集体面前表现的机会。

  我的设想还没有真正的得到实施,如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的`情绪中,没有压力,没有烦恼,只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足,也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法,以后还需不断改进、努力。

  小百科:吹泡泡,是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

幼儿园小班音乐活动教案12

  设计意图:

  我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间,我在给孩子们上舞蹈课时,不经意地放了《梁祝》,让他们练功,孩子们说:“真好听!”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞,于是,我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。

  活动目标:

  1、初步感受音乐的.旋律,让孩子在玩中感受音乐的美。

  2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。

  活动准备:

  1、布置花园场景、各种各样的花。

  2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。

  活动过程:

  一、导入活动,初步感知音乐。

  1、孩子们,告诉你们个好消息,今天呀,我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。

  2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。

  3、我们累了,小蝴蝶也累了,那该怎么办呢?(孩子想办法),那好,就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。

  二、欣赏音乐,感受音乐的美。

  1、欣赏第一遍音乐。

  孩子们,来,我们坐下静的听音乐吧!

  提问:听完这段音乐,你心里感觉怎么样。

  2、欣赏第二遍音乐。

  听完提问:你好像看见了谁?它在干什么?(蝴蝶)

  你们好象看见蝴蝶在干什么?

  3、欣赏第三遍音乐

  听完提问:你们好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?请你学学。

  三、自选道具,扮演蝴蝶,表现乐曲。

  1、我们都来扮演蝴蝶,东西都在旁边放着,看看谁把自己打扮的最漂亮。(孩子自选道具)

  2、教师强调:如果谁需要帮忙,就去找客人老师,对她说一句好听的话。

  3、你们真漂亮,让我们跟着音乐跳起来吧!

  4、和客人老师一起跳起来吧!

  活动评析:

  此活动设计合理,在活动过程中,孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作,表达了自身的感受。环境布置得很美,孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。

幼儿园小班音乐活动教案13

  游戏目标:

  1、愉快地跟学歌曲,并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。

  2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

  游戏准备:

  1、扮演袋鼠妈妈的服装,袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。

  2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

  游戏过程:

  1、教师扮演袋鼠妈妈:

  师:"小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条,体验袋鼠走路的特点。

  2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》:

  教师有节奏地朗诵儿歌。师:"乖乖是谁呀?"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌,理解"相亲相爱"。

  "这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲,歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

  3、教师示范演唱歌曲。

  幼儿学唱歌曲。

  建议与提示: 在学会音乐游戏的`基础上,教师还可以改变游戏规则:袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个,当音乐停止时,没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

幼儿园小班音乐活动教案14

  一、 活动目标

  1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲;

  2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

  二、 准备

  幼儿:观察过橘子的特点;

  教师:将若干橘子剥好。

  三、 活动过程

  1、引出主题

  师:小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子,请几个有儿闻一闻,然后说出水果名字。)对,是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后,橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

  2、交流:一瓣橘子像什么?

  幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。

  3、欣赏歌曲

  1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里?

  2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。

  3)律动。

  4、游戏:橘子船找朋友。

  教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

  四、 反思

  小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的'想象力真是很丰富,有的说:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:“一瓣橘子像树叶”;有的说:“橘子像香蕉”;有的说:“橘子像玩具”;有的说:“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

幼儿园小班音乐活动教案15

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。

  而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首

  深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好

  像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身

  份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的`情景中快乐的学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、(1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、幼儿游戏2——3遍。

  三、结束活动

  1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、听音乐《晚安曲》回家。

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