妈妈的项链教案

妈妈的项链教案（通用13篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的妈妈的项链教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　妈妈的项链教案 1

　　一、内容与要求：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的祝贺。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　5、愿意参加活动。

　　二、重点和难点：

　　知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备：

　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。

　　3、送给妈妈的`一句话。

　　四、活动过程：

　　（一）主持人引出活动

　　1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。

　　（二）庆祝活动

　　1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。

　　2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

　　3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。

　　（三）制作礼物----给妈妈做项链的粘贴画

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。

　　1、在老师的指导下完成制作项链

　　说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。

　　（四）送礼物

　　本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。

　　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　　以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。

　　1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（教师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。

　　2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。

　　3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。

　　妈妈的项链教案 2

　　活动目标：

　　1、学习用两种或多种颜色的珠珠按一定模式间隔排列，感受物体间的排列规律。

　　2、能边操作边讲述自己的串的项链的排列规律。

　　3、学习将玩过的玩具收拾整理放回原处再换组游戏。

　　活动准备：

　　教具：教学课件

　　学具：红、黄、蓝、绿珠珠若干，绳子

　　活动过程：

　　1、观赏动画，引发幼儿对活动的兴趣。

　　——教师带领幼儿完整欣赏动画片。“兔妈妈今天有什么高兴的事情？小兔子们送给妈妈什么礼物呢？”“兔妈妈项链上的珠珠有什么颜色、什么形状、它们的项链都一样吗？”

　　——分步播放片段1：“小兔子们一开始穿的项链是什么样子的？”“怎样让它变的更漂亮的`呢？”

　　——分步播放片段2：“这一次小兔子们穿的项链分别是什么样子的？每串项链是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿项链的时候遇到了什么困难，为什么不高兴，小兔子们是怎么帮助它的？”

　　——教师逐一点击每种项链，并带领幼儿讲述排列规律。“我们一起来看着图说一说小兔子们的项链是怎么排列的。”（教师请个别幼儿讲述，了解项链的排列规律）

　　————分步播放片段3，引发讨论：“小兔子们也想请你们一起来玩穿项链的游戏，你会用这些漂亮的珠子按规律串吗？可以怎么串？（请幼儿自由讲述，教师点击课件中的拓展部分）

　　2、幼儿操作——观察操作材料：“兔妈妈给你们也准备了一些串项链的材料，看看有什么，可以怎么串？”

　　——请幼儿自己选择喜欢的珠子并按照一定的规律串项链：“请你先想想你的项链想串成什么颜色的，一边串一边说，看看谁送给兔妈妈的项链最漂亮。”

　　3、项链展览会。

　　——以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。

　　——检查幼儿的展品，看看是否按一定的排列规律进行操作。

　　——展示个别幼儿用abbabb,bbabba等复杂规律穿出的项链。师生共同检查串的是否正确。

　　妈妈的项链教案 3

　　活动内容：

　　妈妈的项链

　　活动目标：

　　1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能用剪直线的方法将吸管剪成同样长短的小段。

　　2、练习串吸管的技能，发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

　　3、加深对妈妈的情感，并能用简短的语言表示出来。

　　活动准备：

　　1、剪刀、彩色塑料吸管、细毛线。

　　2、自制项链范例。

　　3、幼儿已学会唱歌曲“好妈妈”。

　　4、歌曲录音磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：今天，我的妈妈过生日，妈妈非常辛苦，也非常喜欢我，我做了一串美丽的项链（出示项链范例）。准备送给妈妈还要对她说“妈妈，您辛苦了，”你们的'妈妈也很辛苦，而且也很爱你们，你们想不想做一串项链送给她？

　　通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作业的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿观察项链，并回答项链是用什么材料做的，是怎样做成的。

　　教师逐一出示所需材料：吸管、剪刀、细毛线。

　　重点讲解演示剪吸管的技能：请小朋友用左手拿着吸管头部，右手握剪刀在剪刀能开后将吸管头部放入刀口用力剪一下，吸管就剪断了。

　　2、交待要求，幼儿操做，教师指导。

　　师：请小朋友自己来做一条项链送给你的妈妈，剪的时候，注意剪下的吸管要一样长，多剪一些，各种颜色的吸管都要剪。串的时候要注意颜色的搭配。

　　幼儿操作，放背景音乐《好妈妈》

　　教师重点提醒

　　幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他的东西。

　　3、教师总结。

　　师；小朋友想一想送给妈妈项链时，准备跟妈妈说一句什么话？

　　三、结束部分

　　师：请小朋友收好自己的项链，回家后送给妈妈。

　　活动延伸：

　　1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友，并说一句悄悄话。

　　2、交流讨论：妈妈收到项链以后。

　　妈妈的项链教案 4

　　指导要点：

　　1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

　　2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

　　活动目标：

　　1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？

　　二、出示范样，引导幼儿观察。这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？

　　三、教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导。

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的'心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　本文扩展阅读：项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条形状的首饰，是人体的装饰品之一，也是最早出现的首饰。项链除了具有装饰功能之外，有些项链还具有特殊显示作用，如佛弟子的念珠与天主教徒的十字架链。

　　妈妈的项链教案 5

　　活动目标：

　　1、观察并发现物体间隔排列的规律。

　　2、能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。

　　3、体验亲子互动的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。

　　活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》

　　活动过程：

　　1、谈话：“三八妇女节”（导入活动）

　　过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　　（1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。

　　（2）表演活动

　　过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。

　　2、亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。（基本部分）

　　过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论）

　　（1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分）

　　提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？

　　项链上有什么？有些什么颜色的吸管和花片？

　　这些吸管和花片是怎样排列的？

　　小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的`。

　　（2）教师示范制作方法。

　　过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？

　　①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。

　　②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红色的吸管，再穿过一片黄色的花片；继续穿一根红色的吸管……穿好以后将绳子两头打结。

　　③说说颜色的排列规律。（难点部分）

　　（3）亲子制作

　　①提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　　②请家长与幼儿共同制作项链。

　　3、请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。

　　4、集体表演“爱我你就亲亲我”（结束部分）

　　总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。

　　教学反思：

　　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐；也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

　　活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

　　妈妈的项链教案 6

　　设计思路：

　　数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。

　　活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。

　　活动目标：

　　1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。

　　2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

　　活动过程：

　　一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）

　　1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……）

　　2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的.花，衣服，项链……）

　　二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）

　　1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链，准备送给自己的妈妈。

　　2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）

　　3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？

　　三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）

　　1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

　　2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。

　　3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

　　4.交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。

　　妈妈的项链教案 7

　　一、活动目标：

　　1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

　　2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。

　　3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。

　　2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。

　　三、活动过程：

　　1、组织幼儿讨论，引出活动内容。课前串项链（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？

　　幼：项链

　　师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？幼：黄色、红色、绿色......

　　师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。师：这又是谁串的项链？幼：

　　师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

　　2、示范

　　师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。这里的`颜色是五颜六色的，就和你们做的项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。

　　（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。

　　师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？

　　幼：这是…

　　师：这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。

　　师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌）

　　师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。

　　（2）幼儿开始点画。

　　3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）

　　4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。

　　师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦，这位小朋友……。师：这是谁做的项链呀，

　　师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。

　　妈妈的项链教案 8

　　活动目标：

　　1、尝试用ABB和AAB的模式给妈妈做项链。

　　2、体验师生间的美好情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：区域活动中投放材料妈妈的项链等

　　2、材料准备：PPT、妈妈图片、排序图片若干、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　价值分析：引起幼儿的兴趣，感受母子间的美好情感。

　　你最喜欢妈妈吗？为什么？

　　小结：大家的理由各不相同，但有一点是相同的，你们都很爱自己的妈妈。

　　二、为妈妈做项链

　　价值分析：在发现卡卡项链上规律的基础上尝试用ABB和AAB的模式给妈妈做项链。

　　1、女孩做的项链

　　（1）你觉得她的项链美吗？美在哪里？

　　小结：原来小女孩卡卡的'项链是两个一组，一个红，一个绿，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮啊。

　　（2）这次你们觉得美在哪里？

　　小结：原来项链上的这些豆子三个一组，一个红、一个黄、一个绿，从头到尾每一组都是一样的，真漂亮。

　　2、我们做的项链

　　（1）给妈妈做项链（ABB模式接着穿）

　　仔细看看，这条项链有什么秘密？还没有完成，谁来帮帮忙？

　　小结：原来xx老师的项链是用一个花生和两个胡萝卜，一个两个、一个两个、三个一组，从头到尾每一组都一模一样穿成的，相信xx老师一定很喜欢。

　　（2）给xx老师做项链（AAB模式）

　　看看这次我们准备了些什么材料？xx老师说我也想要三个一组从头到尾每一组都一样的与众不同的项链，谁来试试看。

　　小结：你真棒，给xx老师穿的项链两个一个两个一个，三个一组，真漂亮，xx老师一定最喜欢了。

　　（2）给其他老师做项链

　　做项链要求：

　　●请你用三个一组从头到尾每一组都一样的方法来穿项链。

　　●请你把材料全部用完，不能多也不能少。

　　●短头发的老师想请头上有五角星的宝宝来帮他们的忙，一起穿项链。长头发的老师想请其他的宝宝来帮忙，你们愿意吗？

　　幼儿做项链，老师观察指导

　　活动反思：

　　1、幼儿园数学教育生活化、游戏化是纲要中提出的目的，也是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，教学内容来源于幼儿生活，与幼儿实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。结合中班《幼儿园里朋友多》中的二级主题《我和老师做朋友》中素材点，我设计此次活动，让幼儿在情境中学习（ABBAAB）模式排序，并尝试将排列的模式用语言进行交流，同时，在此过程中充分感受体验师生间的美好情感。

　　2、材料的投放比较有层次性，第一层次是按照模式接着往下排，第二个层次是幼儿创造性排。每个层次里又分三个小层次：一种是同种材料，有大小之分；一种是不同材料同种大小；另外一种是不同材料，有大小之分。

　　3、环节设计上充分设计和帮助孩子理解模式排序，先从小班的AB模式的两个一组，到ABC三个一组，帮助孩子充分理解什么是排序，如何寻找规律，逐步延伸到中班的模式ABB和AAB，孩子们学的自然、有趣。

　　妈妈的项链教案 9

　　设计意图：

　　皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

　　活动目标：

　　1、在游戏中，尝试有规律排列材料。

　　2、能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。

　　3、有兴趣地参加活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。

　　活动过程：

　　1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣

　　(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”

　　(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”

　　引导幼儿说出排列规律。

　　2、 介绍材料，幼儿操作。

　　(1) 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

　　(2)幼儿上位操作，老师指导。

　　3 、 结束。

　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗？

　　课后反思：

　　活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

　　第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的'颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。

　　然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形？为什么？请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。

　　第二个环节是变换方式给图形片排序。

　　提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗？让幼儿发现规律，完成练习。

　　第三环节是完成操作卡上的作业。

　　教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的`地方。(一起说：1黄1红……)

　　(第二条)这条有点难了，有几种颜色？(三种)是按怎样的顺序排的？(一起说一遍)

　　(第三条)这条有几种颜色？红的和黄的是怎样排的？(2红1黄……)

　　练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。

　　妈妈的项链教案 10

　　一、背景介绍

　　幼儿园小班（3-4岁）是儿童的启蒙期，在这一阶段的美术教育中，需要注重启发幼儿的感官和想象能力，培养他们的艺术兴趣和审美能力。《妈妈的项链》是一则简短而富有情感的故事，很适合用于小班美术教学。通过运用手工制作、观察、想象等多种方法，可以激发幼儿的创新思维和动手能力，锻炼他们的美术技能和表现力。

　　二、教学目标

　　知识目标

　　了解故事《妈妈的项链》的情节和主要人物形象。

　　掌握颜色的基本知识，如红色、蓝色、绿色等。

　　学习手工制作项链的基本步骤和技巧。

　　能力目标

　　培养幼儿对美好事物的向往，增强艺术审美能力。

　　通过手工制作项链，培养幼儿的动手能力和创新思维。

　　锻炼幼儿的'观察力和想象力。

　　情感目标

　　培养幼儿对母爱的感恩之情。

　　通过创作、互相欣赏和分享，培养幼儿的快乐情感。

　　三、教学准备

　　教学器材

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。

　　颜料、颜色笔、毛笔、构画纸、剪刀、胶水等（备选，用于其他手工活动或拓展环节）。

　　教学环境

　　教室桌面整洁，提供足够的操作空间。

　　窗帘拉上，保持室内光线柔和，便于幼儿操作。

　　教学内容

　　故事《妈妈的项链》及其相关图片或PPT。

　　手工制作项链的示范材料。

　　四、教学过程

　　导入环节

　　引导幼儿回忆一下昨天的课程，询问一下课堂上最喜欢的部分或者学到了什么。

　　介绍本节课的主题，并讲述故事《妈妈的项链》，激发幼儿的兴趣和想象力。

　　示范环节（15分钟）

　　教师出示制作好的项链，引导幼儿观察项链的珠子排列顺序和颜色搭配。

　　教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　强调制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多；全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　操作环节

　　幼儿自由选择彩条和绳子，开始制作项链。

　　教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

　　鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和排列顺序，发挥创新思维。

　　分享环节

　　幼儿完成作品后，相互欣赏并分享自己的项链。

　　教师引导幼儿说出送给妈妈项链时想说的话，培养幼儿的感恩之情。

　　教学反思

　　与幼儿回顾教学重点和难点，鼓励幼儿在家继续完成作品或进行其他手工活动。

　　展示幼儿的作品，共同欣赏和分享，营造良好的学习氛围。

　　五、教学评估

　　教学方式评估：采用情境引导、示范演示、练习和创作等多种教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和灵感。

　　幼儿反应评估：幼儿积极参与创作和交流，整个课堂气氛活跃融洽，达到了预期的效果。

　　教学效果评估：通过实际教学发现，教学内容生动有趣、情感细腻丰富，同时可以有效提高幼儿的美术基础水平和色彩认知能力，也可以通过学习反应出幼儿学习兴趣的高低以及动手能力的提高和创新思维的拓展。

　　六、教学延伸

　　家庭活动：鼓励幼儿在家为妈妈制作一条项链，并亲手送给妈妈，表达对妈妈的感激和爱意。

　　亲子活动：开展“我爱妈妈”的亲子活动，让幼儿和妈妈一起制作项链或其他手工艺品，增进亲子关系。

　　妈妈的项链教案 11

　　一、目标

　　1、学习将纸条首尾相接粘贴成项链送给妈妈，表达对妈妈的关爱之情。

　　2、尝试运用两种颜色间隔排列的规律进行制作项链。

　　二、准备

　　1、穿好的项链两条，一条连接好的，一条是没有连接的。

　　2、每组两种颜色的.纸条，浆糊、抹布。准备音乐《好妈妈》。

　　三、过程。

　　（一）好看的项链。

　　我们的妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦！那我们可以送什么礼物给妈妈呢？（通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作品的兴趣。）

　　（二）基本部分1、出示abab规律的项链，引导幼儿观察项链的特点。

　　这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？

　　这条项链是什么样的？（引导幼儿从材料、形状、颜色去观察）2、引导幼儿观察颜色间隔排列的规律。请幼儿观察项链，说说每个圈圈是怎样排列的？

　　3、教师边念儿歌，边示范制作方法。

　　（1）先拿一种颜色的纸条，在一头顶端涂一涂，弯一弯，粘一粘。变成什么形状了？

　　（2）（配班教师伸出食指并弯曲变成“挂钩”）把第一个圆圈挂在“挂钩”上。

　　（3）再拿出另一种颜色的纸条，在顶端涂一涂，穿一穿，弯一弯，粘一粘。

　　（4）按照两种颜色间隔排列的方式，一个套着一个地穿，穿成一条长链。

　　（5）最后怎么连成一个大圆圈呢？（教师出示做好的一条长项链），当第一个圈和最后一个圈颜色一样时，我们用另外一种颜色的纸条同时穿过这两个圈，再把两头粘一粘就连成一条圈形的项链。

　　（三）交待要求，幼儿操作，家长协助作“挂钩”，教师指导。

　　1、你们想不想给自己的妈妈也做一条漂亮的项链呢？

　　2、你们做好项链送给妈妈时，想好要妈妈说一句什么话？

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。（放背景音乐《好妈妈》）

　　（四）给妈妈戴项链。

　　1、给妈妈戴项链，并说一句悄悄话。

　　2、和妈妈一起合影，并一起欣赏照片。

　　妈妈的项链教案 12

　　活动目标：

　　1、在穿项链的活动中发展幼儿的动手能力和审美能力。

　　2、知道三月八日是妇女节，能用自己的方式向妈妈表达爱意。

　　活动准备：

　　1、前期经验：知道3月8日是妇女节。

　　2、穿好的项链一条、挖好孔的花片若干、线、大小吸管若干、背景音乐《我的好妈妈》。

　　活动过程：

　　一、结合节日，引出主题——说说妈妈的节日

　　1、结合节日，引出主题。

　　你们知道今天是几月几日？是谁的节日吗？

　　2、夸夸好妈妈，感受妈妈的`爱

　　小朋友，谁来说说妈妈平时是怎样照顾你的？

　　我们的妈妈，她们爱我们，爱工作、爱劳动、尊敬老人，她们永远是我们心中最美的人。

　　小结：今天是3月8日，是妈妈的节日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老师的节日……

　　二、欣赏探究——为妈妈穿项链

　　1、欣赏（教师出示项链范例）

　　小朋友猜一猜，项链是怎么做成的？

　　教师引导幼儿探究如何串成条，打结成环，如何将吸管与花片结合，怎么穿更漂亮等等。

　　2、激发幼儿动手操作的兴趣。

　　你们想自己试一试吗？

　　今天是妈妈的节日，我们也来穿条漂亮的项链送给妈妈好吗？

　　3、幼儿自主选择材料穿项链。

　　幼儿分小组围坐在桌前，用准备好的材料动手实践。

　　播放背景音乐《我的好妈妈》，让幼儿在制作过程中感受亲情。

　　教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿，教师给予适当的帮助。

　　鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿在串的过程中注意花片与吸管的间隔排列。

　　四、引导评价

　　1、评价

　　小朋友的小手真灵巧，你们都穿出了漂亮的项链。妈妈收到你们的礼物一定会特别高兴。

　　2、表达对妈妈的爱

　　我们的妈妈那么爱我们，那么辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈呢？你能为妈妈做什么呢？

　　你把项链送给妈妈戴的时候，想对妈妈说句什么话呢？

　　幼儿给妈妈送项链。（播放背景音乐《我的好妈妈》）

　　小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

　　妈妈的项链教案 13

　　一、活动目标

　　情感目标：通过制作项链，激发孩子们对母亲的感激和爱意，培养感恩之心。

　　技能目标：学习使用简单的材料和工具进行手工制作，提高动手能力和创造力。

　　认知目标：认识并了解项链的基本构造和装饰元素，培养审美意识。

　　二、活动准备

　　材料准备：彩色纸条（宽度适中，便于幼儿操作）、绳子（或弹性线）、胶水或双面胶、剪刀（教师事先准备好，确保安全使用）、彩色珠子（可选，增加装饰效果）。

　　环境准备：确保活动区域整洁、宽敞，提供足够的操作空间。桌面铺上报纸或塑料膜，防止胶水弄脏桌面。

　　心理准备：提前与孩子们讨论母亲节或表达对母亲的爱，激发他们的参与热情。

　　三、活动过程

　　1. 导入环节

　　故事引入：讲述一个关于小动物为妈妈制作礼物的温馨故事，引出今天的手工活动主题——为妈妈制作一条项链。

　　讨论：引导孩子们讨论为什么想为妈妈制作项链，以及希望项链能传达什么样的情感。

　　2. 示范与讲解

　　教师示范：展示如何剪裁纸条、粘贴纸条到绳子上，以及如何添加珠子作为装饰（如果使用）。

　　安全提示：强调使用剪刀和胶水的安全注意事项，确保孩子们在成人监督下操作。

　　3. 动手制作

　　分发材料：每个孩子分发一份材料包，包括彩色纸条、绳子、胶水和剪刀（或双面胶）。

　　指导操作：孩子们在教师的指导下，开始动手制作项链。教师巡回指导，帮助有需要的孩子。

　　创意发挥：鼓励孩子们自由发挥，选择自己喜欢的颜色和排列方式，让项链更具个性。

　　4. 分享与展示

　　完成作品：孩子们完成项链后，教师帮助他们将项链系好，准备展示。

　　分享故事：每个孩子轮流上台，展示自己的项链，并分享为什么选择这样的颜色和装饰，以及想对妈妈说的'话。

　　拍照留念：用相机记录下这温馨的时刻，作为孩子们成长的记忆。

　　5. 结束语

　　总结：教师总结今天的活动，强调孩子们的努力和创意，以及对母亲的深情厚意。

　　鼓励：鼓励孩子们回家后亲手将项链送给妈妈，并表达爱意。

　　四、活动延伸

　　家庭作业：鼓励孩子们回家后，与妈妈一起制作更多的手工艺品，增进亲子关系。

　　主题墙：在教室设置一面主题墙，展示孩子们制作的项链和其他与母亲相关的手工作品，营造温馨的氛围。

【妈妈的项链教案】相关文章：

小班教案妈妈的项链11-24

《项链》教案07-29

项链的教案03-13

项链优秀教案09-19

项链教案最新10-11

我的项链教案02-02

项链优秀教案02-14

中班手工项链教案11-09

《项链》教案（精选10篇）07-06

项链的教案15篇04-02