《鱼》中班教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《鱼》中班教案，欢迎大家分享。
《鱼》中班教案1
活动目标：
1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容
2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。
2、条鱼的头饰若干。
3、《三条鱼》音乐。
活动过程：
一、导入部分（音乐）
1、听音乐《三条鱼》
2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）
二、基本部分
1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？
（1）教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。
提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）
（2）引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？
幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）
（3）我们应当如何帮助它？
幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
（4）找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"
①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的.动作、心情来表示。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。
②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。
提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点头。
教师引导幼儿学习动作，边学边做。
提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？
③请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。
④教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。
2、学一学
（1）教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）
（2）带领幼儿完整的表演2遍
3、和小鱼做游戏。
（1）我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！
（2）在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。
4、结束呀！
小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。
《鱼》中班教案2
活动目标：
1、感受美术作品中总色快大小对比、红黄蓝绿搭配所带来的美。
2、能大胆选择资料，大胆表示。
3、体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、网上图片资源：蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片；蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》和他的其它作品若干；热带鱼。
2、作品：热带鱼。
3、剪好的`红、黄、蓝、绿色圆形、方形、长条形、五角星形的彩纸；纸盘鱼若干；固体胶。
4、电视机、电脑、连接线。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片和蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》，引导幼儿感受作品的色彩，让幼儿描述初步感觉。
⑴、指导语：彩色世界真奇妙，有蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，看，今天老师要请大家走进红、黄、蓝、绿的世界。引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香等图片。
⑵、指导语：世界这么美，有红、有黄、有绿、有蓝，有一位大画家非常喜欢这些颜色，我们来看看他的画上有什么颜色？有什么形状？引导幼儿发现画面色彩搭配美。指导语：你喜欢这些画吗？假如我们把其它颜色都换成红颜色，那好看吗？为什么？除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些形状？看的出来，这位大画家喜欢红色、黄色、蓝色，喜欢方形、圆形。你们喜欢这些颜色、这些形状吗？
⑶、看，这些热带鱼也很喜欢红色、黄色、蓝色、绿色，他们把自身打扮得好看吗？引导幼儿欣赏热带鱼。
2、美工活动：装扮热带鱼
⑴、我们刚才欣赏的热带鱼很美，老师这儿还有一些热带鱼，看，它们美丽吗？我们用红色、黄色、蓝色、绿色来打扮它们，好吗？师介绍工具、资料和操作方法。
⑵、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆想象，大胆、细心地制作。
3、欣赏幼儿作品。
4、收归资料，整理活动室。
延伸活动：把幼儿装扮的热带鱼用于安排环境。
《鱼》中班教案3
活动目标
1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。
2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。
3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备
Rap的伴奏、图谱，鱼的图片
活动过程：
(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)
(二)熟悉并能形象的理解、表现歌词
1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)
2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!
3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?
(三)出示图谱初步感知节奏
1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?
2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)
(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲
1、教师示范演唱。
师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的.表演形式叫rap(说唱)
2、教授手势与身体动作：
师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。
3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?
○1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?
○2幼儿前半节，教师后半节
○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?仔细听哦。下面谁愿意来挑战我呢?(幼儿自由表现)
活动延伸：
小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?叫什么来着?(rap)今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。
教学反思
1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。
《鱼》中班教案4
中班美术活动：多彩的鱼
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课题生成
1．幼儿看过了《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。
2．彩墨画是一种对于小班幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色，彩墨画已色彩与墨相融相对，对比度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。
活动目标：
1．发展幼儿对装饰画的兴趣。
2．通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”
3．会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。
活动准备：
1．高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。
2．电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。
3．用各种图片把教室布置成海底世界。
4．皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。
5．海底世界的背景磁带。
活动过程：
1．带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。
有效提问（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”
（2）“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”
2．幼儿操作：
（1）[1][2]下一页幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。
（2）幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。
3．染黑
指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。
4．展示作品、讲评。
把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。）讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的'鱼中间游，（音乐起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣）
提示与建议：
1．高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹；渗透性强，容易吸收带水分的物体。
2．彩墨画的基本方法：（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。（2）揉搓，幼儿用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。
《鱼》中班教案5
活动设计：
八字须，往上翘，说话好像哇哇叫；只洗脸、不梳头，夜行不用灯光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙；夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。猜出是什么动物了吗？是——猫。小猫温柔灵活又优雅漂亮，不仅大人喜欢，也让孩子着迷。小猫的故事有很多，给孩子们带来了无限的遐想和乐趣，就如《小猫分鱼》，有趣的故事情节，既开阔了幼儿的思维，又激发了幼儿探索的欲望。现在的孩子对分类活动开始有极大的欲望，通过小班一学期的学习，他们已经学会了按照物品颜色何大小分类。通过小猫分鱼的游戏，感受到游戏的快乐，在分鱼的过程中学习多种不同的分类方法。
活动目标：
通过观察，能够找出不同小鱼之间相同点和不同点，并能按鱼的不同特征进行分类。
培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教师操作材料：鱼卡片22张，红、黄、绿色的呼啦圈各一个。
幼儿操作材料：鱼卡片9张，操作板一张。
活动过程：
一、创设情境：
1、今天，我们到小猫家做客，好吗？到别人家做客，可不能两手空空哦。送什么给小猫当礼物好呢？不如就把我们手里拿的鱼送给小猫吧。你们手里拿的是什么颜色的鱼？下面就请小朋友按鱼的颜色分三组列队进入小猫的家。提问：你们这6个小朋友为什么能分在一组呢？（幼：我们的鱼都是红色的）真棒。因为你们的颜色都是一样的，所以都走在了一起。
2、列好队了，我们出发吧。小猫家到了，小猫说，椅子上有小鱼的影子，请小朋友们帮小鱼找到它的影子。（慢慢讲） 请小朋友们比一比，对一对仔细观察鱼的大小是否一样?鱼的嘴巴、尾巴一样吗？鱼鳍也是一样的吗？如果是一样的。小鱼的影子就找到了。请你坐下来休息一下吧。
3、小猫说：“谢谢你们带来的礼物”小猫为我们准备了三个大小不一的篮子，想请小朋友们把鱼分类放到篮子里。拿出小鱼和同伴之间比一比，看看你的鱼应该放在哪个篮子最合适，然后把鱼送到相应的篮子里。（送鱼）看看小鱼送对了吗？小结：小朋友们都能把鱼按大小送到篮子了，分在一起的鱼都有一个共同点就是大小一样。这种方法就叫做按大小分类。
二、观察鱼的不同特征
1、请小朋友看着红色的小鱼再仔细观察，说一说，红色小鱼长得一模一样吗？它们之间哪些地方一样？哪些地方不一样？（引导语：观察小鱼的时候，要从鱼头—鱼身—鱼尾有顺序的观察或从鱼尾—鱼身—鱼头的顺序观察。有的鱼嘴张开、有的'闭合，有的鱼眼向上看、有的向下看）
小结：小朋友们观察得真仔细。小鱼长得不一样，有时是大小一样，有时是颜色一样，有时形状不一样，有时是动作不一样。）
三、比一比看谁分得快《分鱼》
第一次尝试分类：
猫妈妈很勤快，又钓来了许多的鱼，请小朋友们帮忙分一分吧。（放轻音乐）
幼儿操作，教师巡回指导。（老师发现有的小朋友是按鱼的大小分类的、有的是按鱼的颜色来分类、还有的小朋友是按鱼的形状来的。小朋友们想出的分法真多。）
请个别幼儿来讲解自己的操作结果。（请小朋友轻轻拿着操作板坐回自己位置，我们一起看看，你是怎么分的。）（课件演示——幼儿回答操作结果）请你来说说，你是怎么分的？（颜色、大小、形状）
第二次尝试更多的分法。
请小朋友再仔细观察，除了按大小、颜色、形状的来分之外，还能找出其它的方法来分吗？
幼儿回位置操作。（提示：有的鱼嘴张开、有的闭合，有的鱼眼向上看、有的向下看来分的
提示：可以按嘴巴分类、按眼睛分类、按鱼尾吧分类、按鱼鳍分类等。
活动小结：
我们帮助小猫分了鱼，小朋友们也学会了很多分鱼的方法。只要我们找到一个共同点，就可以分在一起了。分类的方法是多种多样的。
活动反思：
在教学过程中，给小鱼分类是活动的主要部分，活动遵循了层层深入，循序渐进的原则。创设“小猫捉鱼”情境引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础；再通过游戏“小鱼找影子”感知鱼的大小，并尝试运用按大小的方法进行分类；通过“小鱼找朋友”引导幼儿进行观察，发现小鱼有哪些地方一样? 哪些地方不一样？接着出示多种的小鱼，让幼儿自由探索按小鱼的特征进行多次分类；同时运用标记图让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对不同特征分类方法的理解。
在活动中通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师幼互动、幼幼互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、分享交流，让孩子感受到成功的喜悦，教学活动取得了良好的效果。
《鱼》中班教案6
活动目标：
1、练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量、柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。
2、锻炼幼儿跑、跳、钻、平衡等综合能力。
3、培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。
活动准备：
1、小猫头饰与幼儿人数相同。
2、音乐磁带。
3、小椅子四把。
4、拱形洞、平衡木。
5、小鱼、布置水塘和场地。
活动过程：
一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去抓鱼好不好?我们先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边抓鱼。
1、准备活动：韵律
师：随音乐和妈妈一起活动身体。
二、练习由高处往下跳
1、自由探索由高处往下跳的动作。
师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。(自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。)
师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?
师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。
2、幼儿自己多次练习，教师巡回指导。
3、请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。
三、游戏：小猫抓鱼
师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去抓鱼了，先来探索一下去小河边的'路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快抓到到鱼(带幼儿到布置好的场地 ，探索不同的动作技能)师：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边抓鱼。游戏规则：将幼儿分组进行抓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，走过独木桥去水塘里抓一条鱼，再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能抓到鱼为获胜队。
四、活动评价：
1、表扬获胜组。
2、享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。
教育反思：
体育游戏是我班幼儿最感兴趣的游戏，首先我带领幼儿扮演小猫练本领，然后用游戏的方式引出情节：猫妈妈带小猫去小河钓鱼：要先跳下小山丘——在钻过山洞——走过独木桥——最后来到小池塘边捡起一条小鱼，放入筐中——然后在跑回来。游戏由易到难地开展，趣味性强，小朋友乐于投入其中。
在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
不足之处：活动还存在着许多不足之处，在幼儿集体练习跳下小山洞时，对于个别没有掌握正确方法的幼儿，没有及时给与纠正、指导。我的语言过于繁琐，不够简练，没有强调清楚游戏的规则、要求。由于我的介绍不够清楚明了，很多幼儿不知道捉到小鱼后继续回到队伍的后面，继续去做游戏，部分幼儿捉到小鱼后从中间的小河里回来了。在调整运动量时、让幼儿短暂休息这一环节做的不够，好多幼儿玩的满头是汗。课后，我意识到对孩子的常规培养还不够到位，孩子们在上课过程中会比较松散。在活动过程中应注重幼儿能力的差异，需要我们比较细心、耐心地去引导部分技能较差的幼儿。同时还应注重对幼儿的鼓励。当幼儿出现问题时可以让幼儿尝试自己去解决问题 ，而不是单纯依靠老师的帮助。
《鱼》中班教案7
活动目标：
1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。
2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
活鱼一条、鱼的卡片一张（将各部分剪开）。
活动过程：
1、用谜语语引出主人公"鱼"。
"小朋友们，我们的教室今天来了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？"
2、出示鱼，请幼儿认真观察其外型，展开讨论：鱼是什么样的。
3、教师结合幼儿的讨论结果作补充，讲解鱼各个部分器官的名称。
4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的'粘液。
5、教师逐一讲解鱼各部分器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摆动作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。
6、出示"鱼"的分解卡片，请幼儿上来用各部分卡片拼成一条鱼，巩固幼儿对鱼各部分外部器官的记忆。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《鱼》中班教案8
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最后又离开小溪回到树上的美丽画卷。这是一幅优美、静态的画面,但若只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得优美而又形象的描述语言。活动之前准备直接经验――捡花瓣儿,观察花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当适宜的体态表现――聆听联想的优美散文,通过这一系列的经验铺垫,习得形象优美的语言。
活动目标:
1、聆听散文,引发美妙的遐想,进一步体验春天的气息。
2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。
活动过程:
一、回忆经验,谈话导入
1、回忆经验:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的美丽)
2、谈话讨论
(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落,强调动作的轻柔、缓慢、优美)
(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?
3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?
【活动分析:活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式,为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈,感知花瓣儿“鱼”的特征。】
二、分段欣赏故事的内容
1、花瓣儿“鱼”的产生
问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?
花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?
为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)
2、花瓣儿“鱼”的魅力
过渡:花瓣儿“鱼”那么的漂亮,有很多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。
问:他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?
有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)
3、花瓣儿“鱼”的回归
问:花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回归,强调欢乐,蹦蹦跳跳的)
【活动分析:散文诗意境优美,含有深沉的意蕴,通过从颜色、香味等的欣赏,感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来,感受着春天的气息的临近。】
三、添加配乐完整聆听故事
1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。
2、听了以后,你感觉怎么样?
3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)
4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?
【活动分析:加入配乐完整欣赏故事,在优美的意境中激发幼儿的想象力,引发美妙遐想。】
活动反思:
1、道具的有效使用。活动中,我采用的道具是让幼儿从花的'飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后,发现教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充满空间。
2、活动中,教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要注意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。
3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样,一定需要在加强对这个的理解。
4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色彩斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。
《鱼》中班教案9
设计思路：
游动在水里的鱼是孩子们生活中常见的动物，而大海里多姿多彩，形态各异的鱼更激发了孩子们进一步探索的欲望。然而，孩子们现有的知识经验，都还只停留在表面看到的现象。活动《各种各样的鱼》通过玩一玩、看一看、说一说让孩子在模仿鱼游中体验活动的快乐，在与同伴的.交流中进一步感受鱼的多姿多彩，在观察比较中了解到鱼的基本特征。
活动目标：
1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。
2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。
3、喜欢鱼，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。
活动准备：
1、录音机、音乐《水族馆》；2、大海背景图，各种各样鱼的图片；3、幼儿坐成半圆形。
活动过程：
一、导入部分。
师："今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么？喜欢吗？"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。
二、相互交流，感受鱼的外部特征。
幼儿佩戴小鱼卡片，师："小鱼们，让我们听着音乐游起来吧！""我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，"小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？"送小鱼回家。
三、知道海洋中的鱼是各种各样的。
师："这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。
教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣！
四、初步了解鱼类的基本特征。
1、师："这些鱼有哪些一样的地方？"引导孩子想一想，说一说。
2、师："它们为什么能在水里生活？"（鱼是用腮呼吸的）五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。
师："其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。"
《鱼》中班教案10
活动目标：
1、了解鱼的基本特征。
2、能用纸盘做成鱼的外形，并用勾线笔设计、蜡笔装饰出鱼身上的花纹。
3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。
活动重难点：
能用纸盘做成鱼的外形，并用勾线笔设计、蜡笔装饰出鱼身上的花纹。
活动准备：
1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，勾线笔、蜡笔、双面胶、剪刀。
2、海底世界背景图一副。
3、水族馆音乐。
活动过程：
一、 出示范例，引起幼儿兴趣。
1、教师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”
2、教师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢? 鱼的尾巴是是什么形状?”
3、请个别幼儿回答。
二、观察范例，推想制作方法
教师出示“纸盘鱼”，提问：
1、这条鱼是用什么材料做的?(纸盘)
2、这条鱼是怎么做成的呀? 哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用纸盘完成的，先在纸盘的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边，这样一条小鱼的`样子就完成了。
三、示范讲解：
1、教师示范：先用剪刀，在纸盘的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用双面胶把它贴在纸盘的后面。
2、教师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
3、出示多条彩色鱼，引导幼儿观察鱼身上不同的装饰花纹。
（1）教师：“这条鱼宝宝还有几位美丽的好朋友，我们一起把它们请出来看一看吧。”
（2）教师：“这么多的鱼宝宝，我们来比一比，你觉得这些穿花衣的鱼宝宝漂亮还是这条鱼宝宝漂亮呢？”
（3）教师总结：小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝漂亮，老师也觉得穿上漂亮的衣服的鱼宝宝更漂亮一些。
4、教师：“你觉得这些鱼漂亮在哪里呢？”引导幼儿欣赏鱼身上的花纹。
四、幼儿制作，老师巡回指导。（音乐）
教师：“老师这边呀有一幅海底世界的图画，但是呀，只有几条鱼宝宝在里面游玩，他们还想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想来制作一条漂亮的小鱼呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我们一起来试一试吧，也可以请我们的爸爸妈 妈一起来帮帮忙~”
五、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”
六、总结
今天我们一起用纸盘做了一条美丽的纸盘鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。
《鱼》中班教案11
活动目标：
1.知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。
2.了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。
3.喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动过程：
一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听。
幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。
(教师适当的加以补充和小结)三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼1、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。 提问：你发现射水鱼有什么特有的本领?
2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方?
3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好;它们身体的朝下一侧为白色。 提问：比目鱼有什么特点?
4、电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名······提问：你觉得电鳐哪里最厉害?
3、教师小结：
海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的.扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。
四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。
五、活动结束展示每一组的作品，进行评比。
活动反思：
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
《鱼》中班教案12
一、设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的.感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
２、养成良好的作画常规。
活动准备：
１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程：
一、开始部分
１、律动进场
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
２、来到范画前，引导幼儿猜测
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分
１、请个别幼儿尝试作鱼
师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作
师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
４、提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分
１、评析
师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
２、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
课后反思：
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
一、优点
１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
３、目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。
二、缺点
虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
１、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
２、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
3、在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。
《鱼》中班教案13
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动重难点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的'画纸 。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。
1.提问：今天我们教室来谁了？这些小鱼都穿着什么颜色的衣服？
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
活动反思：
小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。
《鱼》中班教案14
活动目标：
1、欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、幻灯片：漂亮的鱼
2、多媒体课件：打扮鱼妈妈
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状
4、互动墙饰：鱼妈妈
5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带：网小鱼、录音机
活动过程：
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。
师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了许多有关鱼的资料，认识了各种不同的鱼。谁愿意向客人老师介绍介绍你认识的鱼？
2、播放幻灯片：《漂亮的鱼》。
引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与色彩的.美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。
师：我们班的鱼妈妈很爱漂亮，她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服，请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。
请幼儿分别说说自己的设想，每说出一种花纹图案，教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰“鱼鳞”，教师巡回指导。
启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。
5、打扮鱼妈妈。
鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。
引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。
6、游戏：网小鱼。
规则：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，教师扮演捕鱼人“捕鱼”。
活动反思：
活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？
《鱼》中班教案15
【活动目标】
1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。
3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。
2、课前参观附近河流。
【活动过程】
一、开始部分
1、（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。
2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1、（出示幻灯图片一）提问：
（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的'表情有什么不同？
（2）幼儿讨论并回答。（丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸）
2、教师小结：
图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。
3、为什么这条河的水这么脏？（出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。）
4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？（出示幻灯片二）
5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗？
6、教师小结：
通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧！（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三）
7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。
（2）教师规范地讲述一遍内容。
8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。
9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。
三、结束部分
1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）
2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。
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