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《张衡传》教案

时间：2022-05-26 16:22:52 教案我要投稿

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关于《张衡传》教案（通用8篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《张衡传》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于《张衡传》教案（通用8篇）

　　《张衡传》教案篇1

　　三维目标

　　1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

　　2、了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。

　　3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

　　教学方法：诵读合作探究

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。

　　二、知识积累

　　1、知人物：作家及张衡简介(见注解①)

　　2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。

　　⑴三辅、太学、五经、六艺。

　　⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。

　　三、检查预习

　　1、通假字：①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽)

　　③一时收禽(禽通擒，擒拿)

　　2、古今异义词①举孝廉不行。(不行，古义：没有去应荐。今义：不能。)

　　②衡下车(下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。)

　　3、活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为……奇特)

　　4、多义词：

　　征：①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)

　　③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)

　　举：①举欣欣然而告之(全，都。)②举孝廉不行(被举荐)

　　③举以予人如弃草芥(介词，拿，用)④南取汉中，西举巴蜀(攻取)

　　⑤何不作以上，莫令事不举(成功)

　　观：①因入京师，观太学(游学)②此则岳阳楼之大观也(景象)

　　③大王见臣列观，礼节甚倨(建筑物的一种)④因得观所谓石钟者(看见)

　　⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)

　　施：①傍行八道，施关发机(设置)②靡计不施，迄无济(施用施行)

　　致：①犹致思于天文阴阳历算(用)②假舆马者，非利足也，而致千里(到达)

　　③闲情逸致(情致，情趣)

　　5、知句式：⑴判断句张衡字平子，南阳西鄂人也(“也”表判断)

　　⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就

　　⑶宾语前置句自书典所记，未之有也。

　　⑷状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形

　　⑸省略句(张衡)视事三年，上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西

　　6、口译下列句子

　　(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。

　　(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

　　(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

　　(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。

　　(5)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

　　四、整体感知

　　1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?

　　明确：第一部分(第1段)，记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(2～4段)，介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5～6段)，介绍张衡在政治上的才干。

　　记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。

　　2、张衡的.高尚品德和杰出才能表现在什么地方?

　　明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》;四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。

　　3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?

　　点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)

　　张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?

　　“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。

　　(学生疏通难点：“从容┑静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?

　　“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)

　　“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)

　　4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。

　　明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句);②材料、尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?

　　明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。

　　(1)引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?(说明张衡很聪明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?(说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。)

　　6、本文在写作方法上的特点是什么?

　　明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。

　　(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。

　　(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

　　五、深入探究

　　郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。

　　六、课堂小结

　　学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。

　　《张衡传》教案篇2

　　（二）张衡的生平和成就。

　　在世界史上亦属罕见。万祀千龄，令人敬仰”。

　　（张衡碑题词）

　　（摘自沈祺文）

　　（三）关于浑天仪。

　　汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。

　　浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。

　　（摘自《中国古代的发明创造》）

　　（四）译文。

　　张衡，字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华高于世人，却没有骄矜的情绪。（他）常常（显出）稳重、淡泊、宁静的'情态，不喜欢与庸俗的人交往。永元年间，被推荐为孝廉，却不去应荐，多次被公府征召，也没有去就任，此时，社会长期太平无事，从王公贵族直到一般官吏，没有不过分奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》，作了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，十年才完成。大将军邓驾认为他的才华出众，屡次召聘（他，他也）不去应召。

　　张衡善于器械方面的巧思，尤其用心于天文、气象和历法的推算。（汉）安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车令特地征召他，任命他为郎中，两次调动官职后，担任太史令。于是，张衡就精心研究、考核天文、气象、历法诸科学问，精妙而透辟地研究出天文仪器的正确道理，制成浑天仪，著有《灵宪》《算罔论》等书籍，论述极其详尽、明了。

　　（汉）顺帝初年，（张衡）两次调动官职，又任太史令之职。张衡不羡慕当代（的达官显贵），所以，他所担任的官职，多年得不到提升。自从他离开太史令这一官职，五年之后又恢复原职。

　　（汉顺帝）阳嘉元年，（他）又制造了候风地动仪。（这种候风地动仪）是用纯铜铸成的，直径八尺，（上下两部分）相合盖住，中间隆起，形状像酒尊，（外面）用篆书文字以及山、龟、鸟、兽等图案雕饰起来。里面有一根总的铜柱，铜柱的旁边延伸出八条槽道，并装置枢纽，用来发动机件，（仪器的）外面雕有八条铜龙，每个龙头上都衔着一个铜球，龙头下面又各有一个蛤蟆，张着嘴，正可接住铜球。（那些）互相咬合制作精巧的部件，都隐藏在“酒尊”中，覆盖严密，没有一点缝隙。如果发生了地震，“酒尊”就震动着铜龙，机件拨动，（龙头）吐出铜球，蛤蟆衔住它。振动的声音清脆响亮，看守的人因此知道（发生了地震），虽然一条铜龙拨动机件，而另外七个龙头不动，循着龙头的方向，就知道地震的方位。用（地震的）实际情况来验证它，完全附合，灵验如神。自从有书典记录以来，不曾有过（这种仪器）。曾有一次，一个龙头机件拨动了，而（人们）没有感觉到地震，京城的学者都怪它不灵验。过了几天，驿使来到，果然在陇西一带发生了地震，于是（人们）都叹服它的绝妙。从此以后，（朝廷）才命令史官记载地震发生的方位。

　　（汉顺帝）永和初年，（张衡）调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪门大户，与河间王一起胡作非为。张衡一上任就树立（自己的）威信与尊严，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞国政治理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求退职回家，朝廷却任命他为尚书。张衡活了62岁，于永和四年去世。

　　《张衡传》教案篇3

　　《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。

　　一、教学目标：

　　1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

　　2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

　　二、情感目标：

　　从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。

　　教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式

　　传记的一般写法

　　教学方法：讲读法和重点突破法

　　教学课时：一课时

　　三、教学过程：

　　1.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。

　　地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的.《张衡传》，全面了解张衡其人。

　　2．作者范晔：

　　提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。

　　范晔，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家，博涉经史，善属文，能隶

　　书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。

　　西汉司马迁《史记》

　　东汉班固《汉书》

　　南朝刘宋范晔《后汉书》

　　西晋陈寿《三国志》

　　3.分析课文

　　1)第一自然段：

　　①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：

　　善、属、游、因、观、通、贯

　　举、辟、奇、召、乃

　　古今异义词：从容

　　翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

　　永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

　　大将军邓骘奇其才，累召不应。

　　②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？(让同学总结)

　　生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。

　　问题二：用文章中的话怎么说？

　　生：善属文、做二京赋，性格特点是无骄尚之情、常从容淡静

　　明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。

　　2)第二自然段

　　①用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词

　　机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正

　　由学生翻译以下句子：

　　衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。

　　安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

　　②第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢？找一位同学概述一下：

　　学生：作浑天仪，写《灵宪》、《算罔论》。

　　明确：第二段主要写了张衡

　　善机巧，作浑天仪

　　善术学，著《灵宪》、《算罔论》

　　3)第三自然段

　　出示幻灯片，显示第三自然段的重点文言知识

　　转、辄、徙

　　找位同学翻译这一段话。

　　第三自然段是一个过渡段，下面看第四自然段。

　　4）第四自然段

　　这一段详细介绍了地动仪。

　　出示幻灯片，幻灯片上左边是地动仪的外形图片，右边是书中“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山龟鸟兽之形”几句话。

　　问题一：“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山兔鸟兽之形。”这句话告诉我们什么呢？

　　生：地动仪是精铜铸成，直径有八尺，外形像酒樽。

　　明确：这几句话从材料、大小、外形，装饰几方面介绍了地动仪

　　出示幻灯片，左边是内部构造示意图，包括横部图和竖截面以及

　　右边是文中几句话：中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。

　　边讲解这几句话，边用幻灯片放映地动仪的内部结构图，给学生直观的视觉效果。

　　5）第五、六自然段

　　①出示幻灯片，幻灯片的内容是第五六自然段中的重点文言字词：帷幄、目、下车、视事、乞骸骨。

　　因为第四五段中涉及到当时的背景，所以由师生共同翻译这两段。

　　②这两段主要写了张衡哪方面的成就呢？找同学回答。

　　生：有第六自然段中的“治威严，整法度，上下肃然，称为理政”可以看出主要写张衡的政治才能。

　　明确：这两段主要讲了张衡在政治方面的才能。

　　4、人物传记的特点

　　我们已经学完了这篇文章中重点的文言字词，每段的内容我们也分析完了那下面我们回过头来从头看一看张衡的主要贡献。

　　善属文，通五经贯六艺，作《二京赋》文学成就如此全面发展之人物，

　　善机巧，作浑天仪，作地动仪科学成就在世界史中亦所罕见。

　　善术学，著《灵宪》《算罔论》

　　治威严，整法度，上下肃然，称为政理政治才能

　　问题一：作者在写张衡成就时，有没有侧重点？

　　生：有，重点介绍了张衡的科学成就，在科学成就中又重点介绍了候风地动仪。

　　明确：作者在这篇文章中有所侧重，重点介绍了张衡科学方面的成就，特别是候风地动仪。

　　问题二：范晔在写张衡的这些成就时，是按什么顺序写的？从文中能不能找到依据？

　　生：按时间顺序，文中有永元中顺帝初阳嘉元年永和初永和四年

　　师：下面我们可以总结一下传记的一般写法：

　　先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。

　　5、情感价值态度

　　张衡为什么会有这么大的成就？仅仅是他智力超常吗？

　　张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。

　　6、课后作业:

　　翻译课后练习题句子。

　　《张衡传》教案篇4

　　教学目标：

　　1.积累文中涉及的重点文言词句知识;

　　2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;

　　3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。

　　教学方法：

　　1.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象;

　　2.通过合作探究，把握人物性格;

　　3.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。

　　教具准备：

　　多媒体投影

　　课时安排：

　　一课时

　　一、导入新课

　　今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。

　　他是文学家，二京大赋，气势恢宏;

　　他是书画家，东汉四家，上有其名;

　　他是数学家，圆周率说，千年第一;

　　他是发明家，浑天地动，构造奇精;

　　他是地理学家，地形图表，泽被后世;

　　他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。

　　他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就?今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书张衡传》，解读他的精彩人生。

　　二、整体感知，掌握重点字词

　　1.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。

　　2.检查重点字词的解释。课件出示。

　　三、文本分析，自主感悟

　　1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么?

　　2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就?

　　3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考，概括回答。

　　学生概括回答

　　4.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的`生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。

　　5.同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。

　　6.总结：

　　张衡从容淡静勤勉谦虚细心严谨不慕名利果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。

　　四、拓展延伸

　　1.教师引导：

　　在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：

　　浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。

　　如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。

　　张衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。

　　2.学生发言

　　3.教师小结：

　　同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。

　　张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。

　　也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。

　　最后，把这幅不算特别工整的对联送给张衡，也送给同学们!

　　“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端横批品才双馨”

　　愿同学们学业有成，品才双馨!

　　《张衡传》教案篇5

　　【教学目的】

　　1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

　　2、理解和掌握文言虚词'于'，复习意动和使动用法。

　　3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。

　　【教学重点】

　　本文详略的剪裁。

　　【教学难点】

　　区别虚词'乃'、'于'的用法。

　　【教学方法】

　　讲读课

　　【教学课时】

　　三课时

　　第一、二课时

　　一、作者简介:

　　范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

　　张衡

　　(78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的'候风地动仪'比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:

　　'如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。'

　　本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

　　二、课文串讲:

　　张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2)，游于三辅(3)，因入京县写游学因此属:连缀。

　　师(4)，观(于)太学(5)，遂通五经(6)，贯六义(7)。虽才高于世，而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义，精通，贯通。

　　尚之情(8)。常从容淡静，不好交接俗人。永元(9)中，举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动，作名词。

　　孝廉不行(10)，连辟公府(11)不就。时天下承平日久，自王侯以下莫

　　没有去应(荐)屡次被征召就职太平

　　不逾侈(12)。衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》，因以(之)以讽

　　过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽

　　谏。精思傅会(14)，十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才

　　喻和劝说(他们) 精心构思细致安排出众超群

　　奇:以其才为奇，形作意动。

　　累召(之)不应。

　　聘请(他)应召

　　衡善机巧(1)，尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术

　　制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方

　　学，公车特征(5)拜(6)郎中，再迁为太史令。遂乃研核(7)阴阳，

　　面的学问特地指名征召授给升就研究核实

　　公车:官署名阴阳:指日月运行。

　　妙尽璇机之正(8)，作浑天仪(9)，著《灵宪》、

　　的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了

　　《算罔论》(10)，言甚详明。

　　语言道理更加详细明白

　　顺帝初，再转复为太史令(11)。衡不慕当世(12)，所居之官

　　再次调转趋附当时的权贵担任官职

　　慕:羡慕，趋附。

　　辄积年不徙。自去史职，五载复还。

　　往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)

　　阳嘉元年(1)，复造候风地动仪(2)，以精铜铸成，员径八尺，　(仪器的)直径长

　　合盖隆起(3)，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的同樽:酒杯。都:大。柱(4)，傍行八道(5)，施关发机(6)。外有八龙，首衔铜丸，下挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制(7)，皆隐在尊中，覆盖周接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激空隙(里的机械)关动清扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面，乃知震之所在。验之以事(8)，合契若神(9)。

　　(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神自书典所记，未之有也(10)。尝一龙机发而地不觉动，京从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经师学者咸怪其无征(11)。后数日驿(12)至，果地震(于)陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西(13)，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地所从方起(14)。

　　信服巧妙从哪方位发生永和初，出为河间相(15)。时国王骄奢，不遵典宪(16);又离开(京城)做王逸华典章制度多豪右(1)，共为不轨。衡下车(2)，治威严(3)，整法度，阴知(4)很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓，一时收禽(之)，上下肃然，称为政理(5)。视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒:逮捕。

　　事(6)三年，上书乞骸骨(7)，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

　　政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世

　　三、小结课堂

　　学生复述课文大意、教者指导，体会张衡的学习张衡刻苦钻研的'精神。

　　四、作业布置

　　1、背诵课文。

　　2、练习2、3

　　第三课时

　　一、关于人物传记:

　　1、传记的特点:

　　作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须'活跃'，有可感性。传记的基本特点:

　　翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

　　2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。

　　本文属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

　　注意:

　　传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

　　二、结构提纲:

　　1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段)

　　2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4)

　　(1)、张衡的潜心科研。

　　(2)、张衡的不慕名利。

　　(3)、张衡的重大发明。

　　3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段)

　　三、性格特征:

　　1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。

　　做官后，哪怕'所居之官辄积年不徙'也无所谓，他还'不好交接俗人'，不满当时'王侯以下'的'逾侈'风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即'治威严，整法度'，对奸党'一时收禽'。这些都反映了他的'从容淡静，不慕当世'的品德。

　　2、'无骄尚之情'

　　年少时'善属文'，'通五经'，'贯六艺'，'才高于世'，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象'候风地动仪'那样大的成果。

　　四、剪裁得当，有详有略，重点突出:

　　本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他'上书气骸骨'，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅

　　《张衡传》资料汇编

　　范晔(398—445)，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。出身世族家庭，所以范晔有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名也以此丧身。

　　宋文帝元嘉九年(432年)，彭城王刘义康母亲去世。葬前的晚上，百官吊唁，范晔与司徒左西属王深纵酒夜半，触怒义康，“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，范晔一生狂狷不羁，意志颇不满于朝廷，晚年终于发作到了顶点，加入了彭城王谋反阵营。元嘉二十二年(445年)十一月，同党徐湛之上表首告，供出了所有谋反同党及往来檄书信札，谋反失败。不久，范晔等被处死，连坐从诛的还有其弟广渊、其子范蔼等。写成了十纪，八十列传。原计划作的十志，未及完成。

　　狱中，范晔写了一篇《与诸甥侄书》，总结了他对文学、史学、音乐、书法的研究心得。他对花费毕生心血写成的史学著作十分自负，认为和班固的《汉书》相比，毫无愧感。

　　在范晔《后汉书》之前，已问世的有关东汉历史的重要著作不下十部，主要的有东汉刘珍等奉命官修的《东观汉记》、三国时吴国人谢承的《后汉书》、晋司马彪的《续汉书》、华峤的《后汉书》、谢沈的《后汉书》、袁山松的《后汉书》，还有薛莹的《后汉记》，张莹的《后汉南记》、张璠的《后汉记》、袁宏的《后汉记》等。据《隋书·经籍志》记载，在范晔著书之前记述东汉一代历史的著作共有十部，八百余卷。然范书一出，诸家《后汉书》则日渐消沉，逐渐散佚。

　　《后汉书》

　　“范晔博采众书，裁成汉典，观其所取，颇有奇工。

　　xxxxxx(刘知几参见《史通》中《书事篇》和《补注篇》)。

　　二十四史中的《后汉书》，是继《史记》、《汉书》之后，又一部私人撰写的重要史籍。这部书记载了整个东汉(自光武帝刘秀至献帝刘协)近二百年的历史。《后汉书》九十卷。

　　《张衡传》知识点

　　重点词句

　　古今异义词：

　　1.常从容淡静，不好交接俗人。交接：古：结交今：①连接②移交和接替

　　2.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”。今：孝，指孝悌者;廉，清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。亦指被推选的士人

　　3.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。不行：古：不去(应荐)。今：不可以

　　4.公车特征拜郎中特征：古：特地征召;今：事物、事情的特点、标志

　　5.寻其方面方面：古：方向;今：相处或并列的几点之一

　　6.时国王骄奢，不遵典宪。国王：古：封建社会贵族的最高封爵。今：古代某些国家的统治者;现代某些君主制国家的元首。

　　7.衡下车，治威严。下车：古：官吏初到任;今：从车上走下来

　　常从容淡静古义：言语举止适度得体。

　　今义：不慌不忙，沉着镇定。

　　连辟公府不就古义：征召。

　　今义：复辟。

　　公车特征拜郎中古义：授给官职。

　　今义：拜见。

　　其牙机巧制古义：发动机件的枢纽。

　　今义：牙齿。

　　覆盖周密无际古义：四周严密。

　　今义：周到细致。

　　振声激扬古义：激越、传扬。此指清脆响亮。

　　今义：激动昂扬或激励使振作起来。

　　寻其方面古义：方向。

　　今义：事情或事物的一面。

　　衡下车，治威严古义：官吏初到任。

　　今义：从车上下来。

　　中有都柱古义：大，音dū。又如：军惊而坏都舍。

　　今义：都市;或用作表范围的副词(音dōu)

　　通假字：

　　1。员径八尺：“员”通“圆”

　　2。傍行八道：“傍”通“旁”

　　3.收禽：逮捕。禽，通“擒”，捕捉。

　　4.形似酒尊：“尊”通“樽”，杯，酒杯。

　　词类活用

　　大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为……奇特)

　　时天下承平日久名词作状语，当时。

　　衡少善属文形容词作动词，擅长，善于。

　　安帝雅闻衡善术学同上。

　　妙尽璇机之正形容词活用作动词，研究透了;

　　形容词作名词，正确的道理。

　　一词多义

　　观

　　①观太学(观摩学习)

　　②大王见臣列观(宫廷中高大华丽的楼台)

　　③此岳阳楼之大观也(景像)

　　④玄都观里桃千树(道士庙)

　　⑤启窗而观(看)

　　因

　　①因入京师,观太学(于是)

　　②蒙故业，因遗策(沿袭)

　　③因其势而利导之(顺着)

　　④因宾客至蔺相如门前谢罪

　　(通过、经由)

　　⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏(凭借)

　　⑦因击沛公于坐，杀之。(趁机)

　　乃

　　①精思傅会三年乃成。(才)

　　②遂乃研核阴阳(就)

　　③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)

　　④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是，就)

　　⑤尔其勿忘乃父之志。(你的)

　　⑥今其智乃反不能及。(竟然)

　　⑦当立者乃公子扶苏。(是)

　　⑧寻其方面，乃知震之所在。

　　(于是，就)

　　制

　　①其牙机巧制(制作，构造)

　　②秦有余力而制其弊(制服，控制)

　　②吴起……赵奢之伦制其兵

　　(统率，指挥)

　　④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)

　　属zhǔ

　　①平原君使者冠盖相属于魏(连接)

　　②衡少善属文(连缀)

　　③属予作文以记之(嘱咐)

　　④举酒属客(劝人喝酒)

　　shǔ

　　⑤名属教坊第一部(属于)

　　⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也(掌管)

　　⑦吾属今为之虏矣(辈)

　　⑧有良田美池桑竹之属(类)

　　善：

　　①择其善者而从之，其不善者而改之。

　　(好的)

　　②积善成德而神明自得，圣心备焉。

　　(善行)

　　③安帝雅闻衡善术学。(擅长)

　　④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。(交好)

　　⑤不如因善遇之。(好好地)

　　⑥善刀而藏之。(通“缮”，擦拭)

　　文言句式

　　(1)判断句

　　张衡字平子，南阳西鄂人也(张衡，字平子，南阳郡西鄂县人)

　　(2)被动句

　　连辟公府不就(多次被公府征召)

　　(3)宾语前置句

　　自书典所记，未之有也〔自从有书典记录以来，不曾有过(这种仪器)〕

　　(4)介词结构后置句

　　①果地震陇西(果然在陇西发生地震)

　　②讽议左右(在皇帝的左右对政事提出意见)

　　(5)省略句

　　①视事三年，上书乞骸骨(省略主语“张衡”)

　　②讽议左右(省略介词“于”)

　　③举孝廉不行，连辟公府不就(省略主语“张衡”)

　　(6)状语后置

　　①游于三辅(于三辅游)

　　②讽议左右((于)左右讽议)

　　《张衡传》教案篇6

　　一、教学目标

　　1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义

　　2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感

　　3学习传记文章的写作方法

　　二、教学重、难点

　　本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义

　　三、教学课时2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一新课导入

　　1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）

　　视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。

　　2关于后汉书

　　南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

　　二通过诵读熟悉课文，整体把握文章

　　1全班齐读课文。（教师纠正读音）

　　幻灯片2

　　衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào

　　连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ

　　《算罔论》wǎng阉竖yān

　　骸骨hái合契qì

　　2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子

　　提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点

　　明确虽才高于世，而无骄尚之情

　　⑴才高于世表现在

　　善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》

　　善机巧，作浑天仪，造候风地动仪

　　善术学，《灵宪》《算罔论》

　　善理政，为政机智果断“称为政理”

　　⑵高尚的品德表现在：

　　从容淡静

　　不好交接俗人

　　举孝廉不行，连辟公府不就

　　大将军累招不应不慕当世之才

　　作《二京赋》，因以讽谏

　　三从对以上材料的'归纳引入对传记文章写作特点的介绍

　　问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？

　　提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初

　　时间顺序

　　小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。重点介绍了张衡的才能与品德。以时间为经线，以事件为纬线。

　　四同学们，刚才我们初步认识了张衡。现在我们一起进入这篇文言文的字词句的学习，进一步深入地认识张衡。

　　（一）请一名学生范读第一自然段，师生一起找出并讨论翻译时遇到的重点、难点字词句。

　　归纳总结

　　1请同学们说出幻灯片上的加点词的含义（出示幻灯片5）

　　幻灯片5

　　古今异义

　　不好交接俗人交接，交往（今）移交，接替

　　举孝廉不行不行，不去做（今）不能做

　　词类活用

　　大将军邓骘奇其才，累召不应奇，意动，以……为奇

　　幻灯片6

　　一词多义

　　因

　　①……因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺趁（机会）

　　②……作《二京赋》，因以讽谏依靠，凭借

　　于

　　①游于三辅介词在

　　②虽才高于世表比较

　　幻灯片6翻译下列句子

　　1张衡字平子，南阳西鄂人也判断句

　　2衡善属文，游于三辅介词短语后置

　　3永元中，举孝廉不行，连辟公府不就被动句

　　五、知识拓展与积累

　　1在文章的第一段出现了几个涉及古代官员的任命、调动、委派有关的词，不知同学们有没有发现？

　　举孝廉不行行，去应荐。汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，

　　举，推荐

　　连辟公府不就辟，征召，召来授官

　　就，就职，任职

　　累召不应召，召来授官

　　应，应职，接受官职

　　2文中类似的与官职调动、委派有关的词还有很多，希望同学们课后能够继续积累。

　　小结全班齐读第一自然段

　　本文的第一自然段集中体现了张衡哪些才能？明确：文学、品德

　　六、学习二、三自然段。

　　学生示范朗读二、三自然段，请学生利用课下注解，小组讨论共同翻译第二、三自然段

　　重难点字词

　　1继续积累与官员任命有关的字词

　　征，征召拜，任命，授给官职

　　2公车，汉代官署名，臣民上书和征召都由公车接待

　　璇机，也作璇玑，玉饰的测天仪器

　　句子

　　妙尽璇机之正精妙透彻地掌握了测天仪器的原理。正，规律，道理

　　七、本课小结

　　问题文章分别在哪部分写了张衡的品德与才能

　　文章结构第一部分介绍张衡的品格和卓越的文学才能

　　第二部分介绍张衡的辉煌的科学成就

　　第三部分介绍张衡杰出的政治才干

　　这篇传记较为全面地为我们介绍了张衡，这这节课我们了解了张衡在文学和科学方面的一些成就，张衡在科学上有个非常杰出的贡献：发明制造了世界上第一个地动仪，可惜这个地动仪毁于西晋战乱之中。现在陈列在历史博物馆中的地动仪模型就是根据《张衡传》中对它的介绍说明制作而成的。可见本文对地动仪描写的准确详细。那么下一节课我们一起来学习张衡的地动仪。

　　《张衡传》教案篇7

　　课型：新授

　　授课时数：第一课时

　　教学目标：

　　1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

　　2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

　　3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

　　教学重点：

　　1. 记人叙事详略得当的写作方法。

　　2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

　　3. 文史、文化常识。

　　教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

　　教学程序与教学内容：

　　一、导入

　　从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”

　　二、解题

　　“传”：传记记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。

　　比较“传”的不同含义：

　　《张衡传》《左传》

　　《廉颇蔺相如列传》《诗集传》

　　（传记）（传记）

　　张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的'贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书张衡传》。

　　《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。

　　三、导读全篇，掌握内容、结构、写法

　　1. 逐段阅读

　　课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。

　　(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。

　　《张衡传》教案篇8

　　知识与能力

　　⒈疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。

　　⒉使学生对张衡有深入的全貌认识。

　　过程与方法

　　1.了解人物传记的写法和技巧。

　　2.在学生对课文获得整体认识的基础上，开展思维活动，做到“形散神聚”。

　　情感态度与价值观

　　通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。

　　一、导入新课

　　同学们，今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，来了解和认识一位被郭沫若学生称为“如此全面发展的人物，在世界上亦属罕见”的古代科学家张衡。

　　1、作为传记，它的一般写法是怎样的？本文史怎样写的？

　　分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》等都史。本文也是开头介绍传主的姓名、籍贯，结尾写到传主逝世的年代。所以本文史完全按照一般传记体例的写法来写的。

　　2、记虽史记述一个人的生平，但是否意味着要将传主的一切事无巨细地写进文章里呢？

　　分析：传记记述一个人的生平，并不等于也不可能把一个人一生的全部经历事无巨细地都写进文章中，而只能史记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。

　　3、朗读课文，思考本文是怎样处理人物材料的？并且列出它的结构提纲。

　　分析：文章先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能，重点写他一生中最辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使得重点突出，主次分明。

　　结构提纲：

　　第一部分（1）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。

　　第二部分（2——4）：介绍张衡辉煌的科学成就。

　　①张衡的潜心科研②张衡的不慕名利③张衡的重大发明

　　第三部分（5——6）：介绍张衡杰出的政治才干。

　　二、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容；使学生对张衡有深入的全貌认识。

　　1、文学才能

　　①善属文（写文章），游于三辅，因入京师（副词，于是），观太学（省略句），遂通五经，贯六艺②衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，精思傅会，十年乃成③《思玄赋》

　　2、科学成就

　　第二段：疏通文意，把握重点实词，归纳语法知识。

　　第五段：候风地动仪的制造。

　　分析：文章是按照如下的`顺序来介绍候风地动仪的。

　　时间、名称、材料、外形、构造、作用、效果、评价、验证、使用

　　候风地动仪是十分精致灵巧的：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能及时测报，可见其灵敏准确的程度。文章这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而且形象生动，跌宕生姿，写得非常精彩。因此，候风地动仪虽已失传，根据这段文字却能复制还原。今天读这篇文章，除了把它作为一般的传记作品，更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习，让学生读了以后仿照着写一篇说明文。

　　3、政治才干

　　第五段：《思玄赋》的由来（疏通文意，把握重点实词，归纳语法知识）

　　第六段：出任河间相时和奸党斗争的事。

　　三、分析人物形象

　　传记记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。范晔通过写张衡的卓越文学才能、辉煌的科学成就、杰出的政治才干突出人物什么样的品格？（用文章中的语言来概括）

　　1、是“从容淡静，不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“大将军邓骘奇其才，累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯一下”的“逾侈”风气，经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏。一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，这些反应了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行为的斗争。（史书载从公元92年到公元125年的三十多年间，我国北方共发生大地震26次，张衡研制地动仪，测报地震，正说明了他不计名利、为民造福的品格）这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。

　　2、是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”，“通五经，贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全部精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、《灵宪》、《算罔论》，乃至候风地动仪得以相继问世。

　　四、总结

　　东汉书法家崔瑗评价张衡：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”。惟有不为名利困扰之心，才可投入于钻研中。张衡述志《应闲》中也提到：“约己博艺，无坚不钻”（要求自己探求知识和技能面的广博，要有攻坚精神）。这是他的钻研精神，这是他的品格——君子不患位之不立，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。希望今天的这节课能帮助大家在学习的道路上有更多的收获！

　　原来也教过张衡传但却没有什么特别的感觉，这次却很不一样，我很钦佩他并对他生发了浓厚的兴趣。我钦佩的是他六十多年的人生岁月里竟然做出了那么多的伟大成就，在地震学、天文学、文学、地理学、数学、气象学、机械学、艺术都有不俗的建树，我由此在想，这是一个怎样的真实的人生呢？他又是怎样面对那样的社会现实呢？

　　文章记载得很简单，但从文本中又不难发现成就他如此功勋的主要因素，我以为莫过于他的性情与生活态度了。“虽才高于世，但无骄尚之情，常从容淡静，不好与俗人交接。”寥寥数语，已让我们看到了一个真实的张衡，正因为无骄傲傲慢之心才能从容豁达应对世俗人生，也才能保持内心真诚与执著，也才能有如此多的发明与发现，这让我想到了梁衡曾写过的居里夫人，居里夫人具备了女人引以为骄傲的容颜与美丽，完全可让一个女子受用一辈子，但是居里最珍贵的就是没有将一般女子引以为骄傲的作为自己生存的标准，而是选择了执著于科学研究的一条别样的路，这期间的辛酸与苦楚只有她自己心知肚明，别人看到的是她头顶上的光环，却无意中忽略了她背后的艰辛与艰难，有一句话很打动我，在居里夫人逝世后的笔记本里，依然有放射线在放射，这是怎样的一种伟大与不凡呢，而我们今天也同样是这样看着张衡，背后的张衡应该是更值得我们去玩味与品评的，这也让我再一次坚信：态度决定人生。没有豁达淡泊的心何来丰厚的研究成果呢？我们要想使自己快乐，真的是需要保持内心的平衡与心灵的快乐的！

　　因此，这一次的教学在理解文意的基础上，我更是将探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因作为全文教学的线索，引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。从而，我还教会学生如何选择和处理材料。相对去年的教学，在这篇文章的教学上，我收获了进步，也收获了感动。

　　评课：

　　这是一节文言文教学的常规课，能在学生朗读课文后进行正音知道；思路清晰，语言流畅，课堂上表现比较老道；讲解到位，有益于学生文言文字词把握，长此以往，学生的文言文基础会比较扎

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