关于科学活动教案四篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。
活动准备：
牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
活动过程：
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
t：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？
t：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？
小结：空气动起来了，风就来了。
t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？
2、了解风的特性。
（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）
t：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。
t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）
t：你是怎么让他们动起来的.？
小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）
t：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：
我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）
t：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？
小结：
原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
活动延伸：
t：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）
科学活动教案 篇2
活动目标：
1. 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2. 知道利用保护色保护自己。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备
活动过程：
一、导入
1. 你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）
2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗？
3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）
二、基础部分
（一）昆虫捉迷藏
⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！
⒉找昆虫
⑴（出示图二）谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色）
⑵还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示木枝节）
木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现）
总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。
⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示枯叶蝶）
枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现）
总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。
⒊今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色）
⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（纺织娘、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）
（二）帮助昆虫藏一藏
⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗？
介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么？（隐藏的地方）那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！
⒉幼儿操作，教师指导。
⒊评价：谁来介绍一下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？（颜色相近的地方都可以用来躲藏）
总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。
三、本领迁移
⒈（过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗？
⒉（播放动物图片）
⑴狮子：这是谁，它是怎样保护自己的？
⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？
⑶雷鸟：这又是谁？它为什么要躲在雪地里？（雪地的颜色和自己的颜色相近）告诉你们一个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢！
⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的'颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？
四、活动延伸
⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么？
⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？
活动反思：
整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。
科学活动教案 篇3
教材分析
风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽，高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。
活动目标
1、欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发明的。
2、能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。
3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
教学准备
风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。
活动过程
1、猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。
2、欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。
（1）观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。提问：你欣赏到了哪些风筝？它们是什么样子的？小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。
（2）引导幼儿了解风筝的起源。
①观看课件，了解“龙”形风筝。提问：这是什么样的风筝？龙代表什么？小结：“龙”是我们中华民族的.象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
②听故事《风筝的起源》。
提问：是谁在很久很久前发明了风筝？小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
3、观看课件，欣赏特殊风筝图片。
（1）了解夜光风筝。提问：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？为什么？
（2）看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族自豪感。
提问：世界上最长的风筝有6000米长，重200公斤，这样的风筝一个人能放起来吗？怎样才能放起来？（需要很多人帮忙、合作、团结）
世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗？你觉得我们中国人怎么样？
小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不起！我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！
活动延伸
观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。
（1）欣赏不同风筝的图案和颜色。
（2）幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。鼓励幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。
科学活动教案 篇4
活动设计
秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用途，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理，选材，制作视频（药用价值），选择教具（菊花制作的食品）。
另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异，如色彩、形状等，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观察和比较中用语言、肢体动作来表现自己的认识，按花瓣形状进行分类，既有科学依据，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝、看一看等，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探索的欲望。
活动目标
1、知道菊花是秋季开放的一种花，其品种繁多，用途广泛。（重点）
2、在观察比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等。（难点）
3、感知菊花和我们生活的关系，萌发惜花爱花之情。
活动过程
一、初步感知菊花多样性：
1、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的，请他们说一说自己带的菊花的`特征，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆。
2、幼儿说一说，猜一猜。（从颜色、形状等来介绍）
二、了解菊花不同的花瓣形状。
1、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？（丝瓣、宽瓣）
2、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣、宽瓣、筒班、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）
3、尝试分类，将一样花瓣形状的菊花放在一起。（分组合作）并用适合的语言进行表述。
4、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣、钩瓣等出示相应的菊花或图片）
5、师，菊花在秋季开放，种类很多，颜色形状各不相同，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容，所以人们很喜欢它，经常会用它来装饰环境。
三、感知菊花的不同用途。
1、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）
2、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）
3、准备一些菊花食品给幼儿品尝。
四、延伸活动
师：菊花品种繁多，可以供人们观赏，我们大家都很喜欢它，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们，同时它们还有特殊的药用价值，可以用来食用、酿酒、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来讨论，现在我们小心的把花盆捧到自然角中，让大家都能欣赏它们的美。
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