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我们来跳舞教案
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我们来跳舞教案，欢迎阅读与收藏。
我们来跳舞教案1
教学目标：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
3、在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、表达能力。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的'想象力。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点与难点：
1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入。
(1)放一 段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：
①上面画了些什么?
②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解?
(2)将全班分两大组， (一 大组中有若干小组)分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：
①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)
②如果去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?
③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：
谁会这样。
小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。
我们来跳舞教案2
设计意图：
糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标：
1、自由创编各种跳的`动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
教学准备：
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教学过程：
一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
师：跳跳糖好吃吗？
什么味道？
和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？
小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
一二三来跳舞。
我们来跳舞教案3
教材分析:本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:A.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B.应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点:
（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
[教学时间]：2课时
[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]：第 一 课 时
一、组织教学。
二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。2.请同学们进行舞蹈表演。3.揭示课题：我们来跳舞
三、讲授新课：
1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的'动态。
2.体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4.联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
五、作业展评。
1.同桌互评。2.表扬鼓励画的较认真的同学。
我们来跳舞教案4
教学目标与内容：
1．显性目标与内容：
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特
色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
能力：注意培养学生感受、达能力。
教学重点与难点：
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的.各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?
(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)
以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。
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