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生日教案

时间：2022-04-23 10:57:03 教案我要投稿

【精选】生日教案模板汇编9篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的生日教案9篇，欢迎大家分享。

【精选】生日教案模板汇编9篇

生日教案篇1

　　设计意图：

　　二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。

　　本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育的创新之处。

　　活动目标：

　　1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。

　　2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。

　　重点：幼儿根据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的密切关系。

　　难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一年生日日期隐含的变化。

　　活动准备：

　　经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴趣。

　　环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）

　　活动过程：

　　一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份的概念

　　由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。

　　重点提问：

　　1、这三幅图在一起，什么意思呢？（引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。）

　　小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。

　　二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期

　　（一）幼儿回忆自己的生日。

　　重点提问：

　　1、你们喜欢过生日吗？

　　2、过生日时最开心的事是什么？

　　小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）

　　（二）小朋友的生日。

　　1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。

　　重点提问：

　　（1）你们的生日在几月份？

　　（2）看看大屏幕上，一年有几个月？

　　小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。

　　2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。

　　重点提问：

　　（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？

　　（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？

　　在活动中：

　　师：一月有两个小朋友过生日（请两位幼儿站到大家面前，一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们觉得他们谁大谁小？

　　幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。

　　幼2：她们一样大，都是一个月生日。

　　（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）

　　（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！

　　在活动中：

　　师：（出示XX年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，谁大谁小？

　　幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。

　　幼2：夏xx大，她的生日数字大。

　　幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。

　　小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）

　　（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继续体验，并自己得出结论。

　　（三）老师的生日。

　　1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。

　　重点提问：

　　（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？

　　（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。）

　　（3）这一天是星期几？怎么看日历？

　　小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。

　　2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。

　　重点提问：

　　（1）明年我还过生日吗？

　　（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？

　　（3）出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？

　　（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？

　　在活动中：

　　师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？

　　幼：是的。

　　师：（出示XX年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化？

　　幼1：变成7月14号了！

　　幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期四了！

　　（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？

　　（6）出示XX年蛇年日历，后年呢？

　　小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的.生日，直观的体验到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）

　　三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义

　　（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。）

　　（二）老师说说自己的生日愿望。

　　在活动中：

　　师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！

　　幼：老师的生日愿望是要我们学习好。

　　幼：希望我们身体健康。

　　师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。

　　幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了不起的小学生！

　　师：（深情的）你们马上就要毕业了，老师的愿望就是你们到了小学里好好学习，成为了不起的小学生。你们愿意为了这个愿望努力吗？

　　幼：愿意！

　　（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）

　　活动延伸：

　　和其他同伴、老师说说生日的事。

　　活动反思：

　　生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。

　　我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识逐渐形成。

　　而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。

　　整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。

　　专家点评：

　　上海市闸北区教研员张敏

　　开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。

生日教案篇2

　　【活动目标】

　　1、熟悉故事内容，知道出场人物。

　　2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书。

　　【活动过程】

　　一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣

　　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。

　　师：这是什么歌？《生日歌》你们猜猜今天谁生日了？看这是谁？原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么？是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢？我们一起来看看。

　　二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物

　　第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠）

　　第二页：你们看图上在有谁？这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出来？生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么？在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁？我们一起来看看第三页。

　　第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？是一个什么样的气球？蛇先生把气球绑在哪里？（发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？刺猬和章鱼是什么表情？（很开心）那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。

　　第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的'气球？为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了。）那章鱼说了什么？（谢谢！我喜欢这些小气球。）小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（伤心、羡慕、着急、失落、）谁来说说这幅图在讲什么。

　　第五页：谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。

　　第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很高兴、很开心的样子。）袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因为它很担心，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说什么？（小心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很害怕）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢？那到底会发生什么事，我们一起来看看第七页。

　　第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很着急的样子）它会说什么？（啊！小刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？谁来说说这幅图，刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。

　　第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很高兴的、很开心的）谁来说说这幅图，刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？

　　第九页：谁来说说这幅图，你们喜欢小袋鼠吗？为什么？（因为它很有爱心，很善良。）

　　底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？刺猬，第三个收到气球。

　　三、通过书本人物的图片，加深对故事的理解

　　师：刚才我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了？是一个什么样的气球？第二个气球又送给谁，是什么样的？最后送给谁，是什么样的，发生了什么事？（送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼许多的小气球，送个刺猬四个大气球，但是刺猬不小心摔跤了，把气球都弄破了，最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球）

　　四、师幼共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容

　　师：现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。

　　五、结束

　　师：今天我们一起阅读了《生日气球》这本书，这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。

生日教案篇3

　　设计思路：

　　孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应该对他们进行教育和引导，同时在活动中还可以将有关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所提高。

　　活动目标：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。

　　2、了解简单的统计方法，比较结果的`多少。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。

　　活动过程：

　　一、欣赏《生日歌》

　　1、说说什么时候会唱这个歌。

　　2、说说自己生日的具体日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼儿欣赏大蛋糕。

　　2、幼儿点数蛋糕有几层？

　　3、认识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份？

　　4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。

　　5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。

　　6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。

　　7、讨论：你想怎样为朋友过生日？

　　延伸活动：

　　了解父母、家人的生日日期。

　　活动反思：

　　在活动中孩子们的兴趣都特别高，有的已经问过自己的家长能够正确说出生日的日期；有的只能说出月份；有的一点也说不出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了，你说我的生日，我说你的生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。

　　这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们一定能积极来配合的。

生日教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过观察、分析，理解排除法在游戏中的运用。

　　2、了解故事内容，体验获得成功的快乐。

　　【活动准备】

　　绘本PPT《小猫的生日》、动物影子卡片、礼物卡。

　　【活动重点、难点】

　　重点：通过排除法找礼物。

　　难点：分析排除法的运用。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿阅读兴趣

　　小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不开心？你都是和谁一起过生日？

　　二、欣赏故事，根据影子轮廓猜测动物

　　1、看一看、议一议。

　　今天有个动物朋友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？

　　突出停电情景，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。

　　2、猜一猜、讲一讲。

　　看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是谁？

　　三、游戏：找礼物。体验获得成功的快乐

　　家里又来了5个小客人，他们都给小猫准备了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了。

　　1、教师引导提问，初步理解分析排除法的运用。

　　2、幼儿尝试体验，体验获得成功的快乐。

　　四、结束

　　瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在朋友们的.祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天这个故事的名字就叫《小猫的生日》，我们把这个故事讲给班里其他的小朋友听一听吧。

生日教案篇5

　　教学要求：

　　1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学重点：

　　认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

　　教学时数：

　　两课时。

　　第一课时

　　教具准备：

　　自制课件、录音磁带（生日歌）。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、揭示课题

　　1、教师板书“生日”两个字。

　　谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？

　　2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。

　　3、根据文题质疑

　　师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？

　　请同学们带着自己提出的问题读书。

　　二、自学课文

　　1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。

　　2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

　　3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

　　4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，

　　牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。

　　5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。

　　三、课间律动：

　　为小云妈妈唱一支《生日歌》

　　四、朗读课文：

　　出示课件：书中第一幅插图

　　1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。

　　2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的'朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。

　　3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。

　　4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

　　5、表演读，读给老师，同学听。

　　五、课后延伸：

　　学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？

　　第一课时结束。

　　第二课时：

　　指导写“今、正、雨、两”4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，巩固识字练习。

生日教案篇6

　　活动名称：妈妈过生日

　　设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而忙碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜欢吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等漠不关心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的细节之处关心、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

　　活动目标：

　　1、通过对儿歌的理解与仿编，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

　　2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐。

　　活动准备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐；

　　一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等。

　　活动过程：

　　☆ 谁过生日

　　1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐……”

　　2、猜一猜：今天是谁过生日呀？

　　3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？

　　☆ 妈妈过生日

　　(一）、猜测讨论。

　　1、猜猜这位妈妈喜欢吃什么菜。

　　2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。

　　3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？

　　4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

　　（二）、情景扮演。

　　1、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”

　　2、幼儿与教师互换角色。

　　☆ 我为妈妈来“做菜”

　　1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？

　　2、说说自己的妈妈喜欢吃什么菜。

　　3、介绍老师准备好的'“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。

　　4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。

　　☆ 妈妈，生日快乐

　　把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在《生日歌》中边唱边舞，为“妈妈”庆祝生日。

生日教案篇7

　　一、教学目的：

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。

　　3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

　　二、教学重点：

　　从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

　　三、教学难点：

　　理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

　　四、课前准备：

　　准备课文中介绍的各种纸的实物。

　　五、教学课时：1课时

　　六、教学过程：

　　（一）激发兴趣，导入正题。

　　同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？（举一张纸）关于“纸”的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。（板书课题）

　　读了课题，同学们想到了什么？（纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日热闹吗？）

　　（二）初读课文，完成练习。

　　出示投影一：

　　摘录课文中的词语：————————————————

　　出示投影二：

　　摘录课文中的新词：——————————————————————————。

　　出示投影三：

　　课文中讲了哪几种纸？

　　避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

　　（三）分组学习，合作讨论。

　　1、以组为单位，用最快的方法完成下列表格。

　　纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸 2、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

　　如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

　　3、想象大比拼——你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

　　（四）语感训练，体会写法。

　　1、这篇课文采用拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展，让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动，将不同的`纸化作一个个可爱的人物，叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时，作者这样写道：避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

　　2、体会带点词的准确用法。

　　我在开水里煮三天三夜，身体照样结结实实。

　　我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结结实实。

　　我能经受1000摄氏度的高温。

　　我能经受近1000摄氏度的高温。

　　3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！

　　（五）拓展练习：

　　1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

　　2、为其中的一种纸写句广告词。

生日教案篇8

　　教学目标

　　1. 知识目标：

　　学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。

　　2. 能力目标：

　　学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；

　　3. 情感目标：

　　了解调整页面、打印文件等知识。

　　教学重点与难点

　　将前面学过的网上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习

　　教学过程

　　一、歌曲导入

　　播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。

　　师：朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！

　　二、网上搜集图片

　　学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。

　　三、编辑图片

　　1．在画图工具中打开图片

　　方法一：（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。

　　方法二：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表画布的大小），选择“是”，画布就根据所粘贴图片的大小自动调整，如果选择“否”，所选图片将无法完整复制。

　　学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。

　　2．输入文字

　　学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。

　　充分调动学生的积极性，引导学生掌握设置文字字体、字号及排列方式的.方法。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，如果要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可根据自己掌握的文字设置方法，输入祝福语并设置满意的格式，体会学有所用。还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

　　3．打印贺卡

　　打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，方便阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置直接决定文档的打印效果。教师鼓励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最后打印出来。（有条件的可印一两张图片）

　　四、交流

　　欣赏一下同学的作品吧！