中班语言木兰从军记教案

时间:2022-04-25 14:57:15 教案 我要投稿
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中班语言木兰从军记教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的中班语言木兰从军记教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言木兰从军记教案

中班语言木兰从军记教案1

  活动目标:

  1.在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。

  2.能根据图标的提示,不断丰富对话内容。

  3.能够积极与同伴交流。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  1.花木兰玩偶。

  2.动画片《花木兰》

  3.幼儿用书第5册第1-8页4.挂图《木兰从军记》

  5.语言磁带或CD活动过程:

  (一)自由谈谈故事1.出示玩偶"花木兰",激发幼儿的活动兴趣。

  教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!

  "你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)2.幼儿说说花木兰的故事。

  "她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?"(打战的故事)(二)教师引导幼儿阅读故事1.集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。

  教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的.故事?

  教:看这些图片,再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?

  2.幼儿看图讲故事。

  3.教师与幼儿共同完整地讲述故事。

  教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?"(三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。

  1.阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。

  教:你们认识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?

  2.幼儿两人一组,相互讲故事。

  教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

中班语言木兰从军记教案2

  一、设计意图

  随着社会的发展,现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来,同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中,幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。

  二、活动目标

  1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。

  2、能根据图标的提示,不断丰富对话内容。

  3、能够积极与同伴交流。

  三、活动难重点

  1、难点:能根据图片创编对话内容

  2、重点:理解故事内容

  四、活动准备

  1、花木兰玩偶。

  2、动画片《花木兰》

  3、幼儿用书第5册第1—8页

  4、挂图《木兰从军记》

  5、语言磁带或CD

  五、活动过程

  (一)自由谈谈故事

  1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。

  教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!

  “你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)

  2、幼儿说说花木兰的故事。

  “她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)

  (二)教师引导幼儿阅读故事

  1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的.动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。

  教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?

  教:看这些图片,再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?

  2、幼儿看图讲故事。

  3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。

  教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”

  (三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。

  1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。

  教:你们认识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?

  2、幼儿两人一组,相互讲故事。

  教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

  六、活动结束

  1、

  2、结束

  七、活动延伸

  欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。

中班语言木兰从军记教案3

  活动目标

  1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。

  2、能根据图标的提示,不断丰富对话内容。

  3、能够积极与同伴交流。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动难重点

  1、难点:能根据图片创编对话内容

  2、重点:理解故事内容

  活动准备

  1、花木兰玩偶。

  2、动画片《花木兰》

  3、幼儿用书第5册第1—8页

  4、挂图《木兰从军记》

  5、语言磁带或CD

  活动过程

  (一)自由谈谈故事

  1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。

  教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!

  “你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)

  2、幼儿说说花木兰的故事。

  “她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)

  (二)教师引导幼儿阅读故事

  1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。

  教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?

  教:看这些图片,再观察里面人物的.动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?

  2、幼儿看图讲故事。

  3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。

  教:刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”

  (三)自由阅读故事,进一步理解故事内容。

  1、阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。

  教:你们认识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?

  2、幼儿两人一组,相互讲故事。

  教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

  活动结束

  1、评价

  2、结束

  活动延伸

  欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。

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