【必备】小学美术教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学美术教案3篇,欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1
教学目标:
1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。
2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面,提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、感受大自然的节奏美和韵律美,增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点:
教学重点:初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。
教学难点:能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备:
彩色笔、油画棒、课件。
教学过程:
一、迁移旧知 设疑导入
1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。
2、提问:适合用点状来表现的物体还有哪些呢?学生畅谈。
3、教师小结:生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。
二、欣赏感受 体验尝试
1、欣赏画家作品:《清廉有鱼》(局部)《春至》(局部)《枝头繁鹊》。
(1)启发学生说说自己的欣赏感受。
(2)小结:在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。
(3)提问:画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较,有什么特点?
(4)学生观察、分析、思考。
(5)小结:都抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象。
(6)教师以某物体为例,作绘画示范。
2、以“鱼”排列组合为例,启发学生学习新知。
(1)欣赏图片。
(2)小结:相同的物体可以组合成许多不同的'有趣画面。
3、以豆苗为题材,指导学生尝试进行排列组合的小训练。
(1)学生进行组合练习,教师巡视,点评典型优秀与需要调整的作业。
(2)说说自己认为有趣、生动的组合。
(3)归纳基本方法:
不同方向反复;
在有规律的部分重叠;
平行排列;
改变方向和角度排列;
大小不一,错落有致的排列。
三、拓展思维 自主创作
1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。
2、提出作业要求:用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画,并把你的话编成小故事和同学们说一说。
3、学生作业,教师个别辅导。
四、展示作业 交流评价
学生作业展示、评价。
教师引导学生从相似形组合简练、美观,排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。
小学美术教案 篇2
一、教材分析:
(一)综合分析。
本课的教学内容是在学习了上一节课《立线浮雕》的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型,别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条,以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣,丰富学生的造型能力。
这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作为小礼品互相赠送,增进同学间的友谊,既展示自己的才华,又传递了相互间的感情。
(二)教学目标。
培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法,理解立体构成的表现语言。
二、教学过程设计:
(一)课前准备。
1、教具:范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。
2、学具:彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。
3、课时:1课时。
(二)设计
1、教学导入:
(1)以由上节课的立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。
(2)教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣,导出课题。
2、教学新授:
(1)先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上,并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。
(2)让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。
(3)以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型,表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一(即纸条宽度不一)的纸条进行浮雕造型,体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。
学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点,小组交流自己的'创意,寻找可以合作的伙伴。
3、学生作业:
(1)如果时间来得及,可以一人独立完成作业。
(2)可以采取几个人合作的形式,在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。
4、作业展示:
(1)可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。
(2)可以把学生作业加以展示,互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法,提出合理化建议。
三、学习建议:
1、能够用口头语言的形式对自己和同学的作业进行评述。
2、是否积极地参与探索性活动。
3、是否积极地动脑,在造型活动中表现己的创意。
小学美术教案 篇3
教学目标:
1.培养表现力
2.学习利用材料的特点表现陶艺动物
重点:培养欣赏美、创造美的能力
难点:学习运用陶土材料进行制作的知识
教具:范例、图片、陶土
教学活动:
一、导入:
雁飞鱼跃,鹤舞鹿奔。和人类比起来,
许多动物都是运动健将。它加强我们对泥土的感觉,在《动物世界》里,我们欣赏过它们矫健的身影。
二、出示图片
试一试,看谁能说出这些动物的运动特点?
还能说出更多的.变化吗?
三、板示课题
你身边有什么样的动物?
你了解它们的特点吗?能说一说吗?
四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。
试着说一说,他们的运动特点。
五、作业选择:
1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态,表现出动物运动的动态。
2.可以画、也可以用各种材料去做。
教学随笔
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