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诚实与信任教案

时间：2022-06-07 20:58:04 教案我要投稿

【热门】诚实与信任教案四篇

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的诚实与信任教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】诚实与信任教案四篇

诚实与信任教案篇1

　　教学目标：

　　1.学会本课生字新词。

　　2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。

　　4.对学生进行诚信教育。

　　教学重难点：

　　理解课文的中心句。

　　教学时间：两课时

　　教学准备：电脑课件

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、故事导入，意识诚信。

　　1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。

　　（这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”

　　2.引出本课题。

　　板书课题“诚实与信任”。

　　3.就题质疑，引读课文。

　　齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？

　　那么就请带着这些猜测来读课文吧。

　　二、初读课文，初识诚信

　　1.自读课文（提出自读要求）。

　　2.检查自读情况。

　　（１）出示本课生字词，认读。

　　（２）检查读书情况

　　（３）交流读后感悟。

　　你认为这篇文章重要的一句话是什么？

　　课件出示这句话。

　　“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下诚实和信任，这比金钱理重要，我再次谢谢你！”

　　3.交流谈话。

　　（１）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的.内容读一读。

　　（２）作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？

　　（３）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。

　　三、再读课文，感悟诚信。

　　1.学习１～４自然段。

　　（１）指名读１～４自然段。

　　明确故事发生的时间、地点、原因，和作者所采取的措施。

　　（板书：无人碰撞留下字条）

　　（２）无人撞车留下纸条，说明作者是个什么样的人？（板书：诚实）

　　（３）齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。

　　2.学习4～10自然段。

　　（１）指句读。

　　（２）主人为什么打电话给作者？（板书：电话致意不让赔偿信任）

　　（3）分角色读。

　　（４）齐读中心句（人与人之间……比金钱更重要）

　　（５）板书：比金钱更重要。

　　3.延伸、总结。

　　看来诚实与信任能创造美好的境界。

　　四、自学本课生字。

　　1.小组合作学习本课的生字，交流识字方法。

　　2.描红。

　　五、作业

　　1.朗读课文。

　　2.课外听写，并扩词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.检查生字词识记情况：

　　（１）认读生字词。

　　（２）听写生字词。

　　3.读文。

　　二、学习第１１自然段。

　　1.指名读文。

　　２.作者有何感想？为什么深印在大脑里？

　　3.再读中心句（人与人之间……比金钱更重要）

　　三、延伸拓展，争做诚信

　　1.总结

　　思考。这篇课语文为什么要用诚实与信任作题目？能换个题目吗？

　　2.补充材料Ｐ117—118

　　从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们志的酒物美价廉，生意十分兴隆。

　　有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然雯：“哪里会有这么严重！”还是我行我素。

　　果然，从此他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”

　　（１）想想看，“我们最值钱的东西”指的是什么？结尾弟弟会说些什么？

　　（２）读一读，抄一抄

　　人无信不立

　　火心要空，人心要实

　　3.回复返唱

　　再回到文中那段话（人与人之间……比金钱更重要）让我们做一个讲诚信的人。

　　四、作业

　　课外搜集有关诚信的故事。

　　板书设计：

　　19诚实与信任

　　无人碰撞留下字条诚实

　　电话致意不要赔偿信任

　　后悔感动印象深刻比金钱更重要

诚实与信任教案篇2

　　教学目标：

　　1.指导学生正确、流利地朗读课文。

　　2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。

　　3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。

　　教学重难点:

　　学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。

　　教学过程:

　　一、故事引路,揭题导入

　　1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?

　　2.这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?

　　3.今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?

　　二、初读课文

　　1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。

　　2.检查自学情况:

　　①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。

　　②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)

　　课件出示:左右结构:诚辆障碎址半包围:超厘上下:责寄

　　这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀称。

　　③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)

　　诚实故障一辆破碎地址能见度

　　超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔

　　④这里面有你不懂的词吗?理解:

　　驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?

　　布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

　　能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。

　　3.指生分角色练习朗读课文。

　　三、理清顺序,概括段意

　　1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的.处理情况,这就是课文第一部分的内容。

　　2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。

　　3.交流分段,在教师的指导下概括段意。

　　第一段(1--3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。

　　第二段(4-10)事隔三天,被撞车的主人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。

　　第三段( 11 )被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

　　4.交流:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?

　　文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。

　　四、指导书写

　　1.出示生字,学生认读。

　　2.指导字形。

　　“诚”要与 “城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。

　　3.学生描红,提醒写姿。

　　五、作业

　　1.正确、流利地朗读课文。

　　2.搜集有关诚信的名言或小故事。

诚实与信任教案篇3

　　《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《诚实与信任》教学反思王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。

　　让文章本身去教育学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的.观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思《《诚实与信任》教学反思王璐》。在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“‘我’的诚实表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的情况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争论的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚实、不逃避责任，为进一步升华认识铺路搭桥。在“作者的诚实还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主人的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到知识的海洋遨游，撷取知识的珍珠，思考人生的哲理。学生在读中悟理，汲取做人的精华。