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大班健康大家都来跳一跳教案
作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的大班健康大家都来跳一跳教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
⒈学习双脚并拢向前障碍跳。
⒉合作进行纸管的多种拼搭,大胆尝试跳跃,体验体育活动的乐趣。
3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
⒈物质准备:纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干,颜色标记六组;比赛场地示意图一份。
⒉队伍准备:分成六队,以六种颜色命名。
活动过程:
一、热身运动。
⒈师:小运动员们,我们赶紧到运动场上去做训练吧!
⒉(边进场边活动身体,带领幼儿走到圆上)⑴走、走、走,跳、跳、跳,双脚并拢跳一跳,双脚并拢跳一跳。
⑵走、走、走,跳、跳、跳,单脚站立跳一跳,单脚站立跳一跳。
⑶走、走、走,跳、跳、跳,转个圈儿跳一跳,转个圈儿跳一跳。
⑷走、走、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。
二、探索纸管的拼搭,学习双脚向前障碍跳。
㈠幼儿个人自主拼搭,交流,学习跳⒈师:运动场到了,我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳,跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了,我们要用纸管来拼搭障碍物,然后跳过障碍物。
⒉师:接下来就请你用这两个纸管来拼一拼,跳一跳。
⒊幼儿探索两个纸管的拼搭,并且双脚并拢向前跳。
⒋回到原位,交流小结。
⑴请你介绍一下,你是怎么拼的?(长度、高度)师:请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来,挑战纸管的高度。
师:除了叠高的方法,还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好,挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?
⑵小结:原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建,挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?
㈡合作拼搭,交流,练习跳过渡语:可是我们每个人只有两个纸管,怎么办?(合作)⒈请你找到和你一样颜色小朋友,一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数,你能跳过几个纸管的高度,几个纸管的长度?
⒉幼儿分组合作挑战。
⒊交流师:刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)师:刚才我们挑战的是纸管的长度,有没有挑战纸管的高度的?
三、游戏:
大家都来跳一跳过渡语:更高难度的障碍物我们也挑战了,运动员们,训练时间结束,接下来马上要进入的是比赛时间。
⒈请你找到和你颜色相同的点上,成比赛队形。(认识各队)
⒉下面我们要来了解一下比赛的场地,请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后,可以请幼儿先练习一下)
⒊比赛马上就要开始了,请运动员们准备好,听我来说比赛规则:听到口令后,请你一个跟着一个连续跳过障碍,在画板上贴一个苹果,返回起跑线继续比赛。在规定的时间里,哪队贴的苹果数最多,就是胜利者。
⒋针对游戏情况提出要求,再次游戏⒌比赛结束,请你选择一个纸管坐下来,我们来看比赛结果。(双数、单数数,数好后写上相应数字)
⒍小结。小运动员么,今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了,请大家整理好你的训练器材。
教学反思:
活动中始终遵循幼儿的发展特点,让幼儿通过尝试、发现、再尝试、再发现、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,从而使师生双方共同提升了经验,让幼儿在玩中学,学中玩,使活动有实效。
我根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,把重点放在掌握基本方法尝试多玩法之上。因此,我在教学中,注意继续巩固和提高幼儿已掌握的的动作,使动作更加熟练和不断提高,根据幼儿运动能力发展水平,不断提高动作质量。
当然,在整个活动中也存在一定的不足。有3个孩子参与很被动,这3 个孩子中有一个平时就胆小,两个孩子体弱,整节活动中幼儿的活动量较大,前两个环节显得过于单薄,整个活动中也缺少诱导性语言,在预设目标时主要考虑大部分的幼儿,担心出现个别能力强的幼儿有“吃不饱”的现象,而忽视了几个能力弱的幼儿,对他们关注的少,没有适当降低动作难度,做细致的引导和沟通。
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