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中班科学教案小鸡出生的秘密（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班科学教案小鸡出生的秘密，希望能够帮助到大家。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇1
活动目标
1、了解小鸡出生的过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物产生爱心。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备
1、幻灯片：小鸡是怎么出生的。
2、声音：公鸡，母鸡，小鸡。
活动过程
一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音?
小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?
(幼儿互说)
二、听故事：可爱的小鸡
1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。
2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊!毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢?
(鸡妈妈生的。)教师：鸡妈妈是怎么生的`呢?
(鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。)教师：那么，蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)
三、了解鸡的成长
1、课件：鸡的成长母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)
2、提问
(1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。
(2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢?
(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。)哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的?(小鸡啄破壳。)请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说(动作，语言)教师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。
4、教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)
5、教师：小鸡一天天长大了，变成什么了?(公、母鸡)公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?
四、请幼儿看图书说一说鸡的成长
1、这是谁?它在干什么?
2、小鸡是怎么出来的?
3、小鸡变得怎么样?
4、小鸡长大变成什么啦?
五、教师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。
活动反思：
关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下来，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感;让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇2
活动目标
1、激发探究小动物小时候的兴趣，萌发爱护小动物的情感。
2、了解小鸡孵化的过程。
3、初步了解鸡生蛋、蛋孵鸡的规律。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
小鸡孵出的视频以及小鸡的生长图，公鸡、母鸡、小鸡的叫声，公鸡、母鸡、小鸡头饰。
活动过程
一、视频声音导入。
——教师播放小鸡叫的声音，请小朋友听听这是谁的叫声？（小鸡）
——师：“小朋友知道小鸡是从哪儿来的吗？”（幼儿自由讨论）
二、开拓视野。
1、视频故事。
教师：“刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友看看故事里是怎么说的。”（教师播放小鸡孵化的视频）
2、教师根据故事提问：“这是一群多么可爱的小鸡啊，毛茸茸的。小朋友们，小鸡是从哪儿来的呀？”（鸡蛋里孵化出来的）
教师：“那鸡蛋又是怎么孵化的呢？”
三、了解鸡的成长。
1、教师出示小鸡的生长图：蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来→变成毛茸茸的'小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡。
2、教师提问。
——师：“鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？”（鸡妈妈要蹲在上面）鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，这些鸡蛋才能孵出小鸡。
——师：“鸡蛋里长出了小鸡，它们想出来，可是小鸡它怎么出来呢？”（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了）小鸡啄破壳出来的时候毛茸茸的，可爱极了。
——师：“小鸡一天天长大，长大后变成了什么呢？”（公鸡、母鸡）“公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？”（教师播放公鸡、母鸡的叫声）
四、听声辨物。
教师将幼儿分成3组，分别是公鸡组、母鸡组、小鸡组，教师播放鸡的叫声，听到小鸡的叫声，小鸡组的幼儿就要跳起来。游戏循环进行。
活动应变
1、本节活动放在《小小蛋儿把门开》歌曲之前进行可能会好些。
2、了解其他小动物出生的秘密。
活动延伸
教师可以和幼儿一起将小鸡生长的每个环节或者过程编制成图书，供幼儿阅读。
区角活动
美工区：提供黄色小圆片，供幼儿拼贴小鸡，添画小草、小虫等。
语言区：将自制的小鸡生长图书放在区角，供幼儿阅览。
科学区：“这是谁的蛋”：小动物图片剪成椭圆形，上面粘贴表示蛋的椭圆形白纸片，纸片从中间剪开。幼儿游戏时，先猜猜这是什么蛋，然后打开白纸片，看蛋里面是什么动物。
环境创设：将小鸡孵化和成长过程的图片贴在主题展示区。
家园同步：有条件的家庭可以让幼儿观察鸡窝、捡鸡蛋、观察小鸡等。
家长和幼儿一起表演母鸡孵小鸡的过程，
增加亲子的乐趣。
随机教育：日常观察小动物时，鼓励幼儿观察小动物外形，并思考它是否是从蛋里孵出来的，激发幼儿探究兴趣。
歌曲《大公鸡》。
活动反思
这个游戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极参与活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿倾听的机会，多讲有趣的故事来激发幼儿的兴趣。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇3
目标：
１、引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。
２、学习在较狭窄的小路上走
重点、难点：模仿和表演小鸡出壳时的情景
准备：幼儿人数的呼拉圈、用万象组搭的'小路25厘米宽、幼儿画的小虫
过程：
一、小鸡想出来
１、出示蛋壳，问：蛋壳是谁的家？没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的？
２、蛋壳里的小鸡渐渐长大了，住不下了蛋壳房子了，这么办？它是怎么出来的？
二、小鸡出生了
１、请幼儿扮演在
蛋壳里的小鸡（在呼拉圈）
２、老师描述情景，带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
小鸡在蛋壳里（卷缩状）
慢慢长大（舒张身体）又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头）越长越大（身体全部伸长）
小鸡用小嘴在蛋壳上啄个洞，慢慢伸出一只脚，（跨出一只脚到呼拉圈外）。
“卟”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（跨出呼拉圈）
请幼儿一起来表演，可以反复二次
三、小鸡吃虫
１、鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，带你们去草地上玩一玩捉小虫吃
２、学走小路来到草地，用食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈回家
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇4
[设计意图]
小动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。3—4岁的幼儿缺少接触小动物机会，但又特别喜欢小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性——天真活泼、喜欢模仿和做游戏，设计了这节《小鸡出生了》。让幼儿在游戏中获得快乐，运用各种动作来主动探索小鸡出生的情景，更加增强了幼儿的表演欲和自信心。
本次活动以健康（体育）为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探索中获得快乐。
[活动目标]
1、是幼儿在活动中获得快乐，增强幼儿的表演欲和自信心。
2、引导幼儿用身体表现小鸡出生的情景。
3、能在较窄的小路上行走。
[活动重难点]
重点：引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。
难点：幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。
[活动准备]
1、材料准备
1）等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰；
2）母鸡头饰一个，虫子若干条，大鸡蛋模型一个；
3）宽敞的场地，用泡沫地垫铺好的宽25厘米的小路当作小桥；
4）小鸡出生的FLASH动画；
5）欢快的音乐（伴有情景描述）的磁带。
2、幼儿准备
幼儿先了解有关鸡、小鸡宝宝和鸡蛋的知识，喜欢模仿和做游戏，并且喜欢小鸡宝宝。
[活动过程]
1、自主想象、讨论
教师拿出鸡蛋模型提示：
1）蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的.呢？
4）我们一起想想办法，帮帮小鸡宝宝出来，好吗？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH动画
教师提示：刚才小朋友想了许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
3、体验
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看它是怎样出生的好不好？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1）幼儿自己来模仿动作
教师提示：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2）教师与幼儿一起做模仿小鸡出生的游戏
提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！（欢快的音乐伴有情景描述）
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
3）游戏可反复进行（2—3）遍
[亲子活动]
小朋友，回家后和爸爸妈妈一起做这个游戏，学一学小鸡宝宝是怎样出生的，好吗？
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇5
活动目标：
1、能在一定高度（12—20厘米）的桥上行走，发展平衡协调能力。
2、积极愉快地参与活动，在小鸡出生的情景中体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、宽敞的活动场地
2、四条黄色的窄独木桥，四条绿色的宽独木桥
3、小虫若干（花片积木）
活动过程：
一、小鸡出生
1、小鸡蛋滚出来
师：蛋宝宝们！
幼：哎!
师：我们一起滚起来吧！轱辘辘，轱辘辘，向前滚……
幼跟着师双手在胸前绕并向前走表示蛋宝宝滚起来
2、小鸡想出壳
（1）师：宝宝们，鸡蛋里真难受呀，你们想出壳吗？
幼：想
师：怎么出壳呢？
幼1：嘴巴啄开来
师：怎么啄？你来做一做
幼1尝试表现
师带领幼儿一起动起来：“我们一起试一试，小嘴巴准备，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”
同时根据幼2、幼3等想到的出壳方法在有节奏和力度的口令中进行动作练习，如嘴巴啄、翅膀冲、脚踢、跳起头顶等
3、小鸡出生了
师：啪！怎么了？
幼：鸡蛋破了
师：原来蛋壳裂开了，小鸡出生喽！看,我们的朋友真多呀,来和朋友们抱一抱,问声好。
师幼互相抱抱并说：“你好！你好！”
（评析：在抱抱问好中，既感受了小鸡出壳的快乐，又体验到了朋友在一起的快乐）
二、小鸡练本领
1、走宽窄不同的桥
师：看，前面有许多桥，有什么颜色的桥？
幼1：绿色的
幼2：黄色的
师：那我们到绿的、黄的桥上都去走一走，走的时候按桥上箭头指的方向从桥的这边走过去。
幼儿试着走绿、黄颜色的桥，提醒幼儿两种颜色的`桥都走一走，并注意安全。
集中交流过桥感受
师：你们两种颜色的桥都走过了吗？黄的桥和绿的桥哪个好走？哪个不好走？
幼：绿的桥好走
师：黄的桥呢？
幼：不好走
师：为什么？
幼：绿的桥大，黄的桥小
师小结：绿色的桥好走，因为宽宽的；黄色的桥不好走，因为窄窄的。
2、练习走窄桥
师：我们再去窄窄的黄桥上走一走，试试怎样才能走得稳。
观察幼儿走窄桥并提醒注意安全
集中交流走窄桥方法
师：刚才我发现依依走窄桥走得可稳呢！我们来看看她是怎么走的？
依依边走师边引导观察
师：她走得时候小翅膀放哪里？
幼：伸开
师边说边做翅膀张开伸平：原来翅膀伸平能帮你走稳，她的脚又是怎么走得？
幼：一步一步走
师边说边用手的动作提示：她的两只脚交替着一步一步走在桥中间，眼睛要看哪里？
幼：看前面。
师小结：走独木桥时眼看前面，翅膀张开伸平，两脚交替着一步一步向前走在桥中间。宝宝们，我们也用依依的方法先在地上走着学一学
幼儿原地走着练习
师：许多宝宝都学会了这个方法，现在用我们学到的本领到窄桥上走一走吧！走的时候不要挤，一个跟着一个走。
幼儿走窄桥，教师注意个别帮助与指导
3、过窄桥吃虫子
师：宝宝们本领练得真好，妈妈要奖励你们呢！看，那儿有我们小鸡喜欢吃得的虫子，谁能又稳又快地走过小桥就能吃到虫子，走过一次吃一条虫子。
幼儿过小桥吃虫子，教师鼓励幼儿多走几次窄桥，多吃虫子，把肚子吃得饱饱的。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇6
活动目标：
1、想象并用身体动作表现小鸡的情景。
2、能在缴窄的小路上行走。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、等同幼儿人数的.呼啦圈。
2、在场地上事先画好宽25厘米的小路。
3、在日常活动中用报纸撕成小虫当虫子。
活动过程：
一、小鸡想出来。
1、蛋壳是谁的家？还没有出生的小鸡在蛋壳里面是什么样子的？
2、蛋壳中的小鸡长大了，蛋壳里住不下了，怎么办？它是怎么出来的？
二、小鸡出生。
1、请幼儿扮演在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时候的情形。
3、你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？我们一起来表演。
三、小鸡吃虫。
1、有这么多的小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫去啦！
2、“小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起小虫，然后跟着妈妈沿着小路回家。
3、游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。
活动反思：
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇7
活动目标：
1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。
2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。
活动准备：
经验准备：幼儿具备小鸡形象的经验。
物质准备：油画棒，范例，大张的空白纸一张。
活动过程：
1.情景导入：
师：鸡妈妈生了一个蛋，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样？
师：小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的？（引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子）
2.教师示范：
师：小鸡的身体是什么样子的？（幼：圆圆的）教师画出小鸡的身体。
师：小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的？（幼：圆的）小鸡的脑袋可以画在哪？
师：小鸡的脑袋可以画在这里吗？（教师随意选定一??体周围的`部位）
教师画出小鸡的脑袋，并添上嘴巴和脚。
师：小朋友看看，老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体，那小鸡的脑还可以画在哪？
教师指出一远离小鸡身体的部位
师：小鸡脑袋可以画在这里吗？（幼：可以、不可以）
教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方，展示给幼儿看，并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。
师：小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的大圆内吗？（幼：可以、不可以）
教师示范展示，总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位，还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。
师：现在，我们来给小鸡涂上漂亮的颜色，让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。
师：现在小朋友开动自己的脑筋，动起手，自己来画画小鸡。
3.幼儿动手操作，教师走动指导。
幼儿在动手绘画时，帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状，正确组合成小鸡的形态，避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。
给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内，并且颜色尽量涂抹均匀饱满。
4.教师点评幼儿绘画作品。
幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画，指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评，指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇8
活动目标
1、学习用两笔画圆的方法画出小鸡的身体，并添画出细节。
2、尝试画出小鸡毛茸茸的身体和生动的形态。
3、能专注地进行国画创作活动，大胆地表达自己的`想法。
活动准备
1、实物小鸡若干，齐白石的作品《加官》。
2、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏实物小鸡。
(l)教师说谜语：小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖，毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。
(2)教师：你们猜猜这是什么小动物？你见过的小鸡是什么样子的？
2、欣赏国画作品《加官》。
(1)教师：你看到的小鸡在干什么？这些小鸡好像在说什么？除了小鸡还画了什么？你能看出这幅画是用什么画的吗？怎么画的？
(2)教师：你觉得小鸡可能会做哪些事？要怎么画呢？
3、幼儿进行国画创作，教师指导。
4、集体欣赏、评价幼儿作品，引导幼儿关注不同动态的作品。
教师：你画的小鸡在干什么？你最喜欢哪只小鸡？它在干什么？
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇9
设计意图：
动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的.过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。
2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
活动过程：
一、情景导入
价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
出示背景图
1、提问：看看谁来了？
2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
二、示范操作
价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。
1、出示示范画
提问：小虫长什么样子？
小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
2、教师示范拓印
提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？
指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。
3、请个别幼儿示范
4、幼儿操作，教师巡回指导。
三、交流分享
价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。
提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？
结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
中班科学教案小鸡出生的秘密 篇10
活动目标：
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
活动准备：
小鸡出壳的动画、歌曲录音
教材分析：
重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
主要流程：
一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）
1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）
2、小鸡是怎样出壳的.？小鸡出壳以后会干什么？
二、理解、表现（解决重难点）
1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！
2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？
2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）
三、集体表现
1、欣赏
教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！
四、活动延伸
假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）
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