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大班健康滑稽奥林匹克教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班健康滑稽奥林匹克教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班健康滑稽奥林匹克教案1
活动目标:
1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。
2.进行自主活动,学习合作活动。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.空旷又安全的场地;
2.自制的绳尾巴若干;
3.每队2只大人的鞋盒,共8只;
4.黑板一块;
5.皮球4个。
活动过程:
一、准备过程
1.引入:
我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了,今天,我们来开一个滑稽运动会。首先,我们按照排着的.4个队伍来分成4队,我给每队取个名字,给每队选个队长。
二、开始比赛
1.我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套,出发以后绕过障碍,到达对面,然后按照我画在地上的路线走回来,把鞋套给第二个队员,最后看哪个队先走完。记住,结束回来的小朋友站在两边喊加油。
2.好,第一个比赛结束了,第一名是XX队,第二名是XX队……分别把分数记在黑板上,第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏?
3.我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍,你们把丝带的一部分塞在裤子里,把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后,大家跑开,既要去抓别人的尾巴,也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意,不???互相撞来撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出规定的场地。
4.啊,我来看看,XX队的队友真厉害,抓到了最多的尾巴,我把分数继续记录在黑板上,接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好?
5.我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球,保持球不掉,走到对面再回来把球给下2个小朋友,每队最后如果有小朋友没有同伴,就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。
6.好了,今天所有的比赛都结束了,最终赢得队是XX队,我们给他们鼓掌。
三、放松身体。
大班健康滑稽奥林匹克教案2
活动目标:
1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。
2.进行自主活动,学习合作活动。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.空旷又安全的场地;
2.自制的绳尾巴若干;
3.每队2只大人的鞋盒,共8只;
4.黑板一块;
5.皮球4个。
活动过程:
一、准备过程
1.引入:
我们已经玩过各种滑稽有趣的游戏了,今天,我们来开一个滑稽运动会。首先,我们按照排着的4个队伍来分成4队,我给每队取个名字,给每队选个队长。
二、开始比赛
1.我们要进行的第一个比赛叫做“巨人的脚步”。每队的第一个队员先套上鞋套,出发以后绕过障碍,到达对面,然后按照我画在地上的路线走回来,把鞋套给第二个队员,最后看哪个队先走完。记住,结束回来的小朋友站在两边喊加油。
2.好,第一个比赛结束了,第一名是XX队,第二名是XX队……分别把分数记在黑板上,第3、4名的队伍想不想赢下下一个游戏?
3.我们的第二个比赛是“抓尾巴”。我会发4个颜色的丝带给4个队伍,你们把丝带的一部分塞在裤子里,把大部分露在外面当“尾巴”。我说开始以后,大家跑开,既要去抓别人的尾巴,也要注意不要让别人抓走自己的尾巴。被抓到尾巴的小朋友站在圆圈里,不能再玩了。抓到的尾巴越多越好,最后我说停以后我来数数哪个队抢到的尾巴最多。注意,不???互相撞来撞去,不能把其他人推倒,也不能跑出规定的场地。
4.啊,我来看看,XX队的队友真厉害,抓到了最多的尾巴,我把分数继续记录在黑板上,接下来我们来看看最后一个比赛哪个队会赢好不好?
5.我们的最后一个比赛叫“猪八戒搬西瓜”。每队的两个小朋友背对背夹住一个球,保持球不掉,走到对面再回来把球给下2个小朋友,每队最后如果有小朋友没有同伴,就让最早跑完的小朋友和他一起组成一组。最后看哪个队最先跑完。
6.好了,今天所有的比赛都结束了,最终赢得队是XX队,我们给他们鼓掌。
三、放松身体。
2、大班美术活动教案:滑稽的.小人教案(附教学反思)
活动意图:
幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识,但是通过在折过的纸上画出人物,还从未尝试,所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物,并连接,使小人的某个部位变长,创造出一个滑稽的小人,培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。
活动目标:
1、探究小人变长与纸的折叠关系。
2、在绘画过程中感受学习的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。
活动过程:
一、画一画
理解顶天立地的意思,在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。
1、你们会画画吗?会画些什么?
2、画一个顶天立地的人,想一想,什么是顶天立地?
3、用什么顶到天?那用什么踩地?
4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?
5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面,脚要稳稳的踩在最下面。
6、拿一张红色的纸,画一个竖的小人。
7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天,脚有没有在地上。
二、变一变
尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人,感受小人结构部位的变化。
1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。
2、画好后打开,你的小人怎么了?什么地方被分开了?
3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)
4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?
5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。
6、将断开的小人连起来,提问:小人怎么样了?
用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)
7、幼儿操作并展示。
三、玩一玩
再次尝试画滑稽小人,感受学习的乐趣。
1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来,变得更长?想把变长处画在折痕线上。
2、幼儿操作,感知不同作品。
活动延伸:
如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画,观察观察。
活动反思:
一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。
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