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中班画螃蟹教案

时间：2022-06-26 08:59:45 教案我要投稿

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中班画螃蟹教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班画螃蟹教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班画螃蟹教案

　　中班画螃蟹教案篇1

　　【活动准备】

　　1、视频、背景音乐。

　　2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

　　3、转换仪、黑板。

　　【活动过程】

　　一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

　　2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

　　二、教师出示范画并讲解。

　　1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

　　2、想不想看看老师是怎么画的?

　　(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

　　(2)幼儿跟老师徒手练习。

　　(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

　　3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

　　(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

　　(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

　　1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的'清洁。

　　四、欣赏作品。

　　我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

　　谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

　　五、螃蟹舞退场。

　　师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

　　中班画螃蟹教案篇2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

　　2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的`乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件，笔、纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　三、播放ppt1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　　2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

　　3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　　4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

　　5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

　　6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　　7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

　　中班画螃蟹教案篇3

　　活动目标：

　　１、通过观察，说说螃蟹的特征、

　　２、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

　　３、体验手掌印画的乐趣。

　　活动准备：

　　１、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

　　２、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

　　活动过程：

　　１、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。

　　师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

　　２、探讨手掌印画的方法。

　　师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）

　　师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

　　出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”

　　引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的.墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。

　　３．幼儿作画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

　　４．互相参观，评价作品。

　　师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”

　　５．总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

　　师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”

　　中班画螃蟹教案篇4

　　活动目标

　　1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。

　　2、能与同伴两两合作，完成作品。

　　3、以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

　　活动准备

　　收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人―个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；范例一张；人手一张贴纸。

　　活动过程

　　1、交代任务，引起兴趣。

　　师：今天我们―起来制作一种特殊材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳）

　　幼：是蟹壳。

　　师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

　　2、讨论制作方法。

　　（1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？

　　（举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等

　　：老师还准备了一些辅助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

　　（2）师：今天，我们是两个人一起完成―件作品。等一会儿，我们找个朋友商量讨论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

　　（3）师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

　　3、幼儿制作蟹壳画。

　　（1）师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选―个画框，商量好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的'什么位置才合适。

　　（2）完成后为自己的作品起个好听的名称。

　　4、展示欣赏介绍作品。

　　PPT课件

　　中班画螃蟹教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

　　活动过程：

　　师生谈话引出主题

　　1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)

　　2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)

　　观察讨论感知理解

　　1、观察讨论：

　　提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的.?它有几只螯?是什么形状的?

　　2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

　　幼儿操作表达表现

　　1、教师交代操作要求：

　　重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

　　4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

　　5、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。

　　中班画螃蟹教案篇6

　　目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

　　绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

　　重点：寻找螃蟹的主要特征

　　难点：探索螃蟹的表现方法

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的'孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　　三、幼儿操作

　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　准备材料：

　　①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

　　②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

　　③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

　　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

　　四、结束活动

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，

　　两个大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊！

　　中班画螃蟹教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料(黑、红、黄)，幼儿作画纸，人手毛巾一条。

　　活动过程：

　　一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。

　　师：小朋友们好!今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。

　　小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体模仿螃蟹走路)

　　二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。

　　师：咦，小朋友，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗?(想)教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印一次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的`，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名幼儿)提示：螃蟹的身体要重叠。

　　三、幼儿操作，师幼分享交流。

　　师：你们想印螃蟹吗?今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料，小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提三个要求：

　　(1)把袖子卷起来，不要弄脏衣服

　　(2)用颜料时不要争抢，保持画面的干净

　　(3)印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧!

　　幼儿印画，作品展示。

　　师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说，你最喜欢那一只螃蟹，为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们一起来欣赏吧。

　　中班画螃蟹教案篇8

　　目标：

　　1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　　三、幼儿操作

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　四、结束活动

　　今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的'正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），

　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。